Исследованные Зачем человеку земноводные

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Наши результаты)
(Наши результаты)
Строка 77: Строка 77:
 
*Нами был создан конечный продукт: презентация.  
 
*Нами был создан конечный продукт: презентация.  
  
*Рассказали о значении земноводных уащимся и учителям  нашей школы.
+
*Мы рассказали о значении земноводных уащимся и учителям  нашей школы.
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==

Версия 18:39, 7 апреля 2013

Содержание

Тема исследования

Зачем человеку земноводные

Актуальность проблемы

Земноводные необычные животные. У одних они вызывают брезгливость, другие их безжалостно истребляют. Их преследуют и дети, и взрослые. С помощью нашего исследования мы хотим оправдать земноводных в глазах людей и рассказать о пользе этих интересных животных.

Цель

Изучить значение земноводных в природе и жизни человека

Задачи

Выяснить характерные черты внешнего и внутреннего строения земноводных в связи со средой обитания

Изучить многообразие земноводных и их роль в природных сообществах

Изучить взаимосвязь земноводных с другими животными

Гипотеза

Земноводные полезны для человека.

Этапы исследования

1. Сбор информации с источников, предложенных учителем.

2. Систематизация и анализ полученной информации.

3.Проведение исследования.

4.Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.

5 Демонстрация конечного продукт.

Объект исследования

Земноводные

Методы

1. Теоретический.

2. Наблюдение.

3. Анализ и синтез.

Ход работы

1 неделя

В нашей группе были распределены обязанности по видам деятельности. Теоретики занимались сбором и анализом необходимой информации о значение земноводных. В ходе работы использовали печатные источники и Интернет ресурсы:

1.Жизнь животных. Том 5. гл. ред. Р.К.Пастернак М. :Просвещение, 1988 г.

2. Биология: Животные: Учеб. Для 7-8 кл. общеобразоват. учеб. заведений – М.: Просвещение, 1994 г.

3.Энциклопедический словарь юного биолога. Под ред.М.Е.Аспиз. – М.:Педагогика, 1986 г.

4.http://urlid.ru/b80d

5.http://urlid.ru/b80f

6.http://urlid.ru/b80e

2 неделя

Практики занимались наблюдением за земноводными в искусственной среде. Для зтого они посещали зоомагазин "Экзотика", где и проводили свои наблюдения.Все полученные знания записывались в дневник наблюдений.

3 неделя

Аналитики соотносили полученные данные практиков и теоретиков и доказывали, что знания о строение земноводных были взяты за основу при создание различных приборов.

Наши результаты

  • Мы выяснили,что температура и соленость являются лимитирующими факторами в распостранении лягушки. Все земноводные являются обязательным звеном в цепи питания водной экосистемы. Особенности строения и жизнедеятельности земноводных были взяты учеными за основу при создании водолазного оборудования.
  • Нами был создан конечный продукт: презентация.
  • Мы рассказали о значении земноводных уащимся и учителям нашей школы.

Выводы

  • Земноводные полезны тем, что поедают многих вредных беспозвоночных, которые повреждают сельскохозяйственные и лесные культуры и переносят заболевания человека и домашних животных.
  • Земноводных используют как лабораторных животных, в разнообразных биологических и медицинских исследованиях.
  • В некоторых странах земноводных используют в пищу.
  • Многих представителей земноводных держат в аквариумах для красоты.
  • Изучение внешнего и внутреннего строения земноводных, помогли ученым-бионикам создать электронные приборы (например, электронная модель глаза для слежения за движущими самолетами) и другие интересные предметы.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Жизнь животных. Том 5. гл.ред.Р.К.Пастернак М.:Просвещение, 1988 г.
  • Биология: Животные: Учеб. Для 7-8 кл. общеобразоват.учеб.заведений – М.: Просвещение, 1994 г.
  • Энциклопедический словарь юного биолога. Под ред.М.Е.Аспиз. – М.:Педагогика, 1986 г.



Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/