История моего успеха и успеха моих учеников

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
м
 
(не показаны 32 промежуточные версии 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
<center>
 
<center>
 
{|border=1
 
{|border=1
  |[[Изображение:Интервью 024.jpg|300px|right|]]                                 
+
  |[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]                                 
  |[[Изображение:Интервью 027.jpg|300px|right|]]
+
  |[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
  |[[Изображение:Интервью 012.jpg|300px|right|]]
+
  |[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
 
  |}
 
  |}
 
</center>
 
</center>
 
<big><font color="#8B4513"></font>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
 
<big><font color="#8B4513"></font>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
<p align=justify>Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было  чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они  "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!   
+
<p align=justify>Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было  чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они  "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!   
 
  </p>  
 
  </p>  
 
Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]
 
Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]
  
<center>'''Частушки от Натушки'''</center>
+
<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
 
<center>
 
<center>
 
{|border=1
 
{|border=1
 
  |!style="background-color:#FFEBCD;"|
 
  |!style="background-color:#FFEBCD;"|
 +
::::'''1'''</center>
 +
:Над проектом, над проектом
  
<center>'''1'''</center>
+
:Я сидела допоздна.
  
Над проектом, над проектом
+
:Справки в Wiki наводила,
  
Я сидела допоздна.
+
:Было мне уж не до сна!
 
+
Справки в Wiki наводила,
+
 
+
Было мне уж не до сна!
+
  
 
<center>'''2'''</center>
 
<center>'''2'''</center>
  
Думала, все будет просто –
+
:Думала, все будет просто –
  
Оказалось нелегко!
+
:Оказалось нелегко!
  
Но включилась я  в работу,
+
:Но включилась я  в работу,
  
Получилось: « Ого-го!»
+
:Получилось: « Ого-го!»
  
 
<center>'''3'''</center>
 
<center>'''3'''</center>
  
Целый день с утра до ночи
+
:Целый день с утра до ночи
  
Не смыкались мои очи:
+
:Не смыкались мои очи:
  
WikiWall и Classtoois.net,  
+
:WikiWall и Classtoois.net,  
 +
 
 +
:Изучала  интернет !                               
 +
 
 +
|!style="background-color:#FFEBCD;"|[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]]
  
Изучала  интернет !                               
 
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="myspace" id="108217564" position="center"/>
 
 
  |!style="background-color:#FFEBCD;"|
 
  |!style="background-color:#FFEBCD;"|
 
<center>'''4'''</center>
 
<center>'''4'''</center>
  
Ой, ребятки! Ой, ребятки!
+
:Ой, ребятки! Ой, ребятки!
  
Как же интересно:
+
:Как же интересно:
  
В  Power Point  гружу картинки,
+
:В  Power Point  гружу картинки,
  
Хватит ли им места?
+
:Хватит ли им места?
  
 
<center>'''5'''</center>
 
<center>'''5'''</center>
  
Вот проект закончили:
+
:Вот проект закончили:
  
Сразу удивилась -  
+
:Сразу удивилась -  
  
Свободное время
+
:Свободное время
  
Тут же появилось!
+
:Тут же появилось!
  
 
<center>'''6'''</center>
 
<center>'''6'''</center>
  
Я частушки вам пропела,
+
:Я частушки вам пропела,
  
Не судите строго:
+
:Не судите строго:
  
Впереди у нас всех с вами
+
:Впереди у нас всех с вами
  
Работы очень много!
+
:Работы очень много!
 
  |}
 
  |}
  
  
 +
'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''
  
  
  
 +
[[Учебный проект Дети - герои войны]]
  
 
+
[[Категория:Начальные классы]]
 
+
 
+
 
+
[[Учебный проект Дети - герои войны]]
+

Текущая версия на 01:13, 10 октября 2015

Интервью 024.jpg Интервью 027.jpg Интервью 012.jpg
.
История моего успеха и успеха моих учеников.

Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта 4 "В" класс МОУ лицея № 67

Частушки от Натушки[1]
1
Над проектом, над проектом
Я сидела допоздна.
Справки в Wiki наводила,
Было мне уж не до сна!
2
Думала, все будет просто –
Оказалось нелегко!
Но включилась я в работу,
Получилось: « Ого-го!»
3
Целый день с утра до ночи
Не смыкались мои очи:
WikiWall и Classtoois.net,
Изучала интернет !
300w.jpg
4
Ой, ребятки! Ой, ребятки!
Как же интересно:
В Power Point гружу картинки,
Хватит ли им места?
5
Вот проект закончили:
Сразу удивилась -
Свободное время
Тут же появилось!
6
Я частушки вам пропела,
Не судите строго:
Впереди у нас всех с вами
Работы очень много!


Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.


Учебный проект Дети - герои войны

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/