Как сохранить здоровье

Версия 09:28, 19 августа 2011 (просмотреть исходный код) Бабенко Светлана (обсуждение | вклад) (→Задачи) ← Предыдущая правка		Версия 09:30, 19 августа 2011 (просмотреть исходный код) Бабенко Светлана (обсуждение | вклад) (→Гипотеза) Следующая правка →
Строка 29:		Строка 29:
	==Гипотеза==		==Гипотеза==
		+
		+	осознать значение своего здоровья, как системы отношений своей личности с окружающим миром и с личностями – другими людьми;
		+
		+	обучиться нормам здорового образа жизни (гигиена, физическая культура, духовное здоровье, рациональное питание, отсутствие вредных привычек, социальная комфортность);
		+
		+	стремиться к развитию задатков и склонностей к различным видам спорта;
		+
		+	стремиться к формированию и совершенствованию двигательных навыков;
		+
		+	Научиться определять зависимость здоровья от образа жизни человека.
		+
		+	осознать влияние окружающей среды и привычек на здоровье;
		+
		+	определить пути и способы социального партнерства;
		+
		+	демонстрировать  знание этапов организации учебного исследования;
		+
		+	использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования;
	==Этапы исследования==		==Этапы исследования==

---

Версия 09:30, 19 августа 2011

Исследование учащихся в проекте Название проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Актуальность проблемы

Цель

Цели: закрепить ранее полученные знания по сохранению и укреплению здоровья. Показать преимущества здорового образа жизни, вызвать у детей желание заниматься спортом. Воспитывать общую культуру здоровья. Приучить детей вести здоровый образ жизни Не только в школе но и все 24 часа в сутки.

Задачи

воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью; формирование навыков ЗОЖ; воспитание культуры общения; формирование чувства ответственности за свое здоровье; формирование потребности коллективной работы и работы в группах.

Гипотеза

осознать значение своего здоровья, как системы отношений своей личности с окружающим миром и с личностями – другими людьми;

обучиться нормам здорового образа жизни (гигиена, физическая культура, духовное здоровье, рациональное питание, отсутствие вредных привычек, социальная комфортность);

стремиться к развитию задатков и склонностей к различным видам спорта;

стремиться к формированию и совершенствованию двигательных навыков;

Научиться определять зависимость здоровья от образа жизни человека.

осознать влияние окружающей среды и привычек на здоровье;

определить пути и способы социального партнерства;

демонстрировать знание этапов организации учебного исследования;

использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования;

Этапы исследования

Объект исследования

Методы

Ход работы

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...