Как устроена вселенная

Версия 09:49, 22 декабря 2011

Автор проекта

Черемисов Павел Анатольевич

Название проекта

Юпитер - "Телохранитель" Земли

Визитная карточка проекта

(ссылка на документ)

Краткая аннотация

Юпитер — пятая планета от Солнца, крупнейшая в Солнечной системе. Наряду с Сатурном, Ураном и Нептуном Юпитер классифицируется как газовый гигант.

Планета была известна людям с глубокой древности, что нашло своё отражение в мифологии и религиозных верованиях различных культур: месопотамской, вавилонской, греческой и других. Современное название Юпитера происходит от имени древнеримского верховного бога-громовержца.

Ряд атмосферных явлений на Юпитере — такие, как штормы, молнии, полярные сияния, — имеют масштабы, на порядки превосходящие земные. Примечательным образованием в атмосфере является Большое красное пятно — гигантский шторм, известный с XVII века.

Юпитер имеет, по крайней мере, 63 спутника, самые крупные из которых — Ио, Европа, Ганимед и Каллисто — были открыты Галилео Галилеем в 1610 году.

Исследования Юпитера проводятся при помощи наземных и орбитальных телескопов; с 1970-х годов к планете было отправлено 8 межпланетных аппаратов НАСА: «Пионеры», «Вояджеры», «Галилео» и другие.

Во время великих противостояний (одно из которых происходило в сентябре 2010 года) Юпитер виден невооружённым глазом как один из самых ярких объектов на ночном небосклоне после Луны и Венеры. Диск и спутники Юпитера являются популярными объектами наблюдения для астрономов-любителей , сделавших ряд открытий (например, кометы Шумейкеров-Леви, которая столкнулась с Юпитером в 1994 году, или исчезновения Южного экваториального пояса Юпитера в 2010 году) .

Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта

Что это за чудо-планета - Юпитер?

Из чего состоит планета?

В чем преимущества Юпитера?

Каким образом Юпитер выполняет свои обязанности "Телохранителя" Земли?

План проекта

I этап. Презентация проекта, формулировка основополагающего вопросов. Деление учащихся на группы.

II этап. Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.

III этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.

IV этап. Работа учащихся по темам исследования.

V этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, статей в "Летописях". Консультация учителя.

VI этап. Защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

Завершающий этап. Подведение итогов работы над проектом, награждение участников

Вводная презентация учителя

(ссылка на документ)

Формирующее и итоговое оценивание

(ссылки на документы)

Работы учеников

[[1]Юпитер]

Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта

(ссылки на документы)

Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта