Коррекционная работа / инклюзивное образование детей дошкольного возраста

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск
   Главная страница марафона        Начальное, основное и среднее образование        Дошкольное образование    


   Дополнительное образование    


 


Развитие умения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития решать проблемные ситуации
Губайдуллина Надежда Робертовна,
логопед-дефектолог,
МБУ "Школа № 18",
структурное подразделение детский сад "Альтаир" г.о.Тольятти
Дидактический планшет "Волшебные окошки"
Хакимуллаева Наиля Нахимовца, учитель-логопед
МАОУ детский сад № 210 "Ладушки"
Использование конструктивно-модельной деятельности в работе с детьми с ТНР старшего дошкольного возраста
Романова Роза Айтимбековна, педагог-психолог, Долматова Елена Яковлевна, учитель-логопед, Костина Наталья Викторовна, старший воспитатель МБУ "Школа №3" структурное подразделение детский сад "Березка"
"Использование авторского диактического материала и интерактивных технологий в развитии интеллектуальных способностей детей, имеющих тяжёлые нарушения речи старшего дошкольного возраста"
Архиреева Елена Анатольевна, Ялакова Ирина Михайловна,
учитель-логопед, воспитатель
МБУ д/с №90"Золотое зернышко"
"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАРТОЧЕК-СИМВОЛОВ И МЕТОДА НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В СИСТЕМЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ТЯЖЕЛЫХ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ"
Ерина Ирина Анатольевна, Лысикова Юлия Анатольевна, учитель-логопед, воспитатель
МАОУ детский сад №79 "Гусельки
Развитие мелкой моторики у дошкольников с ЗПР
Гвозденкова Оксана Ивановна, учитель-дефектолог МБУ "Школа 73" СП детский сад "Облачко"
Использование метода песочном терапии в индивидуальной корекционо развивающий работе с детьми с Овз.
Юхненко Елена Анатольевна
Педагог - психолог
МБУ Д. С. 20 Снежок
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере дошкольников с ОВЗ
Конохова Наталья Николаевна, инструктор по физической культуре
МАОУ ДС № 120 "Сказочный"
"Формы организации совместной и самостоятельной деятельности детей с ТНР, находящихся в условиях инклюзии по формированию основ рационального питания"
Варапаева Юлия Викторовна, воспитатель МАОУ Детский сад №79 "Гусельки"
"Формы организации совместной и самостоятельной деятельности детей с ТНР, находящихся в условиях инклюзии по формированию основ рационального питания"
Шашкина Юлиана Валериевна, воспитатель
МАОУ Детский сад №79 "Гусельки"
Действия с "волшебными перчатками" как эффективное средство развития мелкой моторики пальцев рук детей дольного возраста с ограниченными возможностями развития и здоровья
Ковешникова Наталья Геннадьевна, Яковлева Марина Игоревна, Воспитатель, воспитатель
МБУ "Школа №86" СП Детский сад "Веста"
Этот занимательный, полезный "Синквейн" в работе по развитию речи со старшими дошкольниками.
Илич Ольга Владимировна, Воспитатель МБУ детский сад №64 "Журавленок" городского округа Тольятти
Использование технологии создания мультипликационных фильмов как средство обогащения словаря по лексическим темам у детей с ТНР
Сергеева Елена Александровна, учитель-логопед
МАОУ детский сад №49 "Веселые нотки" г.о.Тольятти
Технология сказкотерапии как метод развития эмоционально-личностной сферы у детей с ОВЗ с нарушением в поведении
Киретова Юлия Владимировна, педагог-психолог
МБУ "Школа № 26" с/п д/с "Тополек"
"Использование тематических психомышечных игр и упражнений для формирования психоэмоциональной саморегуляции у дошкольников коррекционных речевых групп"
Пушкарева Надежда Владимировна, педагог-психолог МАОУ детский сад №69 "Веточка"
Использование ростовых кукол в музыкальной деятельности дошкольников ЗПР.
Сирык Анастасия Петровна, музыкальный руководитель
МБУ детский сад №23 "Волжские капельки"
Развитие самоидентификации дошкольников
Мишина Елизавета Валерьевна, педагог-психолог
МБУ детский сад №162 "Олимпия"
«Кейс» - метод в практике дошкольного образования с целью развития коммуникативной деятельности воспитанников.
Иванова Анна Валерьевна, Воспитатель МБУ детский сад №33 "Мечта"
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/