Крайние левые
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Nika (обсуждение | вклад) (→Рефлексия второго дня) |
Nika (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Крайние левые - не место положения, а состояние души. | + | ''Крайние левые - не место положения, а состояние души.'' |
[[Изображение:100_1136.JPG]] | [[Изображение:100_1136.JPG]] | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
* Яковлева Вероника Владимировна | * Яковлева Вероника Владимировна | ||
| − | Ожидания: | + | |
| + | '''Ожидания:''' | ||
* Кофе; | * Кофе; | ||
| Строка 18: | Строка 19: | ||
| − | Профессиональные качества Тьютора: | + | '''Профессиональные качества Тьютора:''' |
* Умение управлять динамическим процессом; | * Умение управлять динамическим процессом; | ||
Версия 08:58, 10 апреля 2008
Крайние левые - не место положения, а состояние души.
- Тиссен Елена Гергардовна
- Бугрова Ирина Петровна
- Калугина Инна Генриховна
- Яковлева Вероника Владимировна
Ожидания:
- Кофе;
- Эффективные методики "заманивания" педагогов в дебри Интернета для предъявления собственного опыта сообществу;
- Приемы сплочения педагогических сообществ посредством Интернет;
- Четкий график работы на ближайшие три дня;
- Благосклонность тренера;
- Высокоскоростной Интернет, ЦВЕТНОЙ, ШИРОКОПОЛОСНЫЙ.
Профессиональные качества Тьютора:
- Умение управлять динамическим процессом;
- Умение создавать индивидуальную траекторию обучаемого для достижения результата в обозначенном поле;
- Эффективное транслирование сторонней информации (идеи, методик и т.д.);
- Восприимчивость к сторонним технологиям;
- Высокая обучаемость;
- Коммуникативная компетентность.
Содержание |
Впечатления первого дня
- День заставил задуматься о хорошо известном и преломиться в своей профессиональной деятельности;
- Воочию увидеть возможность "зажечь из искры пламя";
- Узнали о своем возрасте много "лестного";
- Выяснилось, что на общепринятые правила, работая в нескольких коллективах с одной идеологией, мы смотрим по разному, что заставляет задуматься о "договоримся о понятиях".
Итого:Призрак бродит по ранчо...призрак ИКТ с примесью педагогики.
Рефлексия второго дня
- Расставили акценты в понимании ИКТ компетенций.
- Примерили на себя одну из активных форм средств обучения.
- Сделали выводы:
- при организации игр в стили Encounter необходимо учитывать:
- технику безопасности;
- возможность вариативности оперативных коммуникаций;
- четкая "нарезка на временные куски";
- проработка содержательного аспекта под задачу;
- распределение уровня сложности задач с учетом периодов вовлечения в игру наибольшей активности, поддержания интереса;
- итоговое задание должно предполагать эмоциональный взрыв, настроить на позитив, создание ситуации успешности.
