Круг пятый
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая страница: «Файл:Klass-deti.jpg») |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[Файл:Klass-deti.jpg]] | + | |
| + | __NOTOC__ | ||
| + | |||
| + | <imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super | ||
| + | default[[Категория:Конкурс IT-activity 2013/2014]] | ||
| + | desc none</imagemap><br> | ||
| + | [[Файл:Klass-deti.jpg|thumb]] | ||
| + | <p align=right><small>[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2013/2014|Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия]]</small></p> | ||
| + | Провести урок с применением ИКТ всегда очень волнительно для учителя, т.к. присутствует много различных факторов, независящих от педагога, но оказывающих влияние на эффективность результатов. На таком уроке может случиться всякое: не откроется сервис (на сайте ведутся работы), отсутствует Интернет (проблемы у провайдера), не загрузится компьютер (сломался), да мало ли что может случиться… И только самые смелые, уверенные в себе педагоги могут позволить роскошь провести не просто один урок, а реализовать учебную ситуацию с применением различных средств ИКТ. Но не тайно, в одиночку, а публично и официально с приглашением заместителя директора по УВР (или даже директора!). На первый взгляд такая затея кажется безумной. Но если отбросить все ''“стереотипы”'', то становится понятно: такая практика важна как для администрации, так и для учителя. | ||
| + | |||
| + | '''Во-первых,''' педагог может продемонстрировать или подтвердить свою квалификацию по работе в новых условиях (ФГОС, информационная образовательная среда, сетевое взаимодействие учащихся).<br> '''Во-вторых,''' педагог, принимая участие в сетевых мероприятиях, должен быть уверен, что администрация понимает важность и нужность этой работы и, возможно, готова поощрить его.<br> '''В-третьих,''' квалифицированная оценка урока, проведенного в соответствии с новыми стандартами, важна для учителя. | ||
| + | |||
| + | Перед проведением столь ответственных уроков '''''рекомендуем''''': | ||
| + | * продумать до мелочей ход каждого урока, | ||
| + | * предусмотреть '''запасные варианты''' на случай сбоя в работе, | ||
| + | * '''проверить работу сетевых сервисов''' и ресурсов, использование которых вы запланировали, | ||
| + | * обдумать организацию групповой работы, | ||
| + | * решить, какие учебные задания вы будете проводить в классе, а какие учащиеся будут выполнять дома, | ||
| + | * жёстко '''хронометрировать время''' выполнения учебных задач, | ||
| + | * '''разместить ссылку''' на созданную вами страницу сайта в доступное для учащихся место (персональный блог, сайт ОУ, АСУ РСО, отправить по электронной почте ученикам...), | ||
| + | * еще раз подумать о критериях оценивания результатов работы учеников, | ||
| + | * заготовить '''шаблон рефлексии''' учащихся по итогам работы, | ||
| + | * подготовить в таблице Google '''«Таблицу продвижения»''', в которой строки – это фамилии учащихся, а столбцы – учебные задания. В этой таблице учащиеся будут публиковать ссылки на выполненные задания, таким образом этот инструмент поможет вам отслеживать ход работы каждого ученика. Не забудьте предоставить ребятам доступ для редактирования “Таблицы продвижения”! | ||
| + | |||
| + | После проведения подготовительных мероприятий '''пригласите заместителя директора по УВР''' посетить один урок и дать его оценку в форме ответов на вопросы. | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 100%; background-color: #fee; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| + | |||
| + | <center>'''Примерный перечень вопросов:'''</center> | ||
| + | |||
| + | * Как педагог реализовал на уроке поставленные задачи? | ||
| + | * Каким образом велась работа по развитию навыка смыслового чтения у учащихся? | ||
| + | * Насколько эффективно были использованы средства ИКТ на уроке? | ||
| + | * Выскажите своё мнение об организации группового взаимодействия учащихся. | ||
| + | * Как осуществлялось оценивание деятельности учеников? | ||
| + | * Можно использовать и другие вопросы или дополнительно представить мнение заместителя директора. | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | Полученные ответы оформите в виде '''Документа Google''' с правом просмотра '''всем, у кого есть ссылка'''. В конце страницы обязательно укажите фамилию заместителя руководителя по УВР, его контактный телефон. ''(Организаторы оставляют за собой право связаться с администрацией учреждения и выяснить дополнительную информацию)''. Ссылку на документ опубликуйте в Рабочие материалы. | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| + | |||
| + | <center>'''Результаты 5 круга'''</center> | ||
| + | # Проведены уроки с использованием материалов, опубликованных вами на [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20132014/home/str-urok сайте конкурса]. | ||
| + | # Ученики выполнили сетевые задания; заполнены шаблоны документов для коллективной деятельности учеников, опубликованные на сайте. | ||
| + | # Заполнена '''«Таблица продвижения учащихся»'''. Ссылка на нее опубликована в '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdDBPS09Qb1BkZ1Bxc3VsRG1SV2R1Z2c&usp=sharing Рабочих материалах]'''. | ||
| + | # Заполнена '''рефлексия учащихся'''. Ссылка на нее опубликована в '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdDBPS09Qb1BkZ1Bxc3VsRG1SV2R1Z2c&usp=sharing Рабочих материалах]'''. | ||
| + | # Получен отзыв об уроке от заместителя руководителя по УВР. Ссылка на документ опубликована в '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdDBPS09Qb1BkZ1Bxc3VsRG1SV2R1Z2c&usp=sharing Рабочих материалах]'''. | ||
| + | # В форме для '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedHd3OUtYZ3k2Q0pnREZ2a3NJZ0xmT0E&usp=sharing%20 рефлексии]''' описано ваше эмоциональное состояние после проведения уроков, то есть ваша собственная рефлексия. | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | <center>'''Срок выполнения с 1 марта до 20 марта'''</center> | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Конкурс IT-activity 2013/2014]] | ||
Текущая версия на 13:19, 3 марта 2014
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
Провести урок с применением ИКТ всегда очень волнительно для учителя, т.к. присутствует много различных факторов, независящих от педагога, но оказывающих влияние на эффективность результатов. На таком уроке может случиться всякое: не откроется сервис (на сайте ведутся работы), отсутствует Интернет (проблемы у провайдера), не загрузится компьютер (сломался), да мало ли что может случиться… И только самые смелые, уверенные в себе педагоги могут позволить роскошь провести не просто один урок, а реализовать учебную ситуацию с применением различных средств ИКТ. Но не тайно, в одиночку, а публично и официально с приглашением заместителя директора по УВР (или даже директора!). На первый взгляд такая затея кажется безумной. Но если отбросить все “стереотипы”, то становится понятно: такая практика важна как для администрации, так и для учителя.
Во-первых, педагог может продемонстрировать или подтвердить свою квалификацию по работе в новых условиях (ФГОС, информационная образовательная среда, сетевое взаимодействие учащихся).
Во-вторых, педагог, принимая участие в сетевых мероприятиях, должен быть уверен, что администрация понимает важность и нужность этой работы и, возможно, готова поощрить его.
В-третьих, квалифицированная оценка урока, проведенного в соответствии с новыми стандартами, важна для учителя.
Перед проведением столь ответственных уроков рекомендуем:
- продумать до мелочей ход каждого урока,
- предусмотреть запасные варианты на случай сбоя в работе,
- проверить работу сетевых сервисов и ресурсов, использование которых вы запланировали,
- обдумать организацию групповой работы,
- решить, какие учебные задания вы будете проводить в классе, а какие учащиеся будут выполнять дома,
- жёстко хронометрировать время выполнения учебных задач,
- разместить ссылку на созданную вами страницу сайта в доступное для учащихся место (персональный блог, сайт ОУ, АСУ РСО, отправить по электронной почте ученикам...),
- еще раз подумать о критериях оценивания результатов работы учеников,
- заготовить шаблон рефлексии учащихся по итогам работы,
- подготовить в таблице Google «Таблицу продвижения», в которой строки – это фамилии учащихся, а столбцы – учебные задания. В этой таблице учащиеся будут публиковать ссылки на выполненные задания, таким образом этот инструмент поможет вам отслеживать ход работы каждого ученика. Не забудьте предоставить ребятам доступ для редактирования “Таблицы продвижения”!
После проведения подготовительных мероприятий пригласите заместителя директора по УВР посетить один урок и дать его оценку в форме ответов на вопросы.
|
Полученные ответы оформите в виде Документа Google с правом просмотра всем, у кого есть ссылка. В конце страницы обязательно укажите фамилию заместителя руководителя по УВР, его контактный телефон. (Организаторы оставляют за собой право связаться с администрацией учреждения и выяснить дополнительную информацию). Ссылку на документ опубликуйте в Рабочие материалы.
|
