Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании на уроках информатики

Версия 20:56, 2 июня 2015

Автор: учитель информатики и ИКТ - Евдокимова Ирина Васильевна

Образование, ориентированное на личность, включает в себя:

отказ от ориентировки на среднего;

применение психолого-педагогической диагностики личности учащегося;

учет особенностей личности в учебно-воспитательном процессе;

прогнозирование развития личности;

конструирование индивидуальных программ развития.

Для достижения поставленной цели мы имеем возможность выбрать программу, использовать ее вариативную часть, учебники, а также форму организации учебного процесса. Я использую в своей работе технологии, способные предоставить ученику возможность выбора, научить его ориентироваться в потоке информации, выбирать и использовать нужную (материалы справочной, энциклопедической литературы, данные компьютерной сети Internet)

Работая над данной проблемой, я использую технологии, которые предполагают:

организацию совместной деятельности;

взаимопонимание, общение;

рефлексию, через которую устанавливается отношение ученика к собственной работе.

Сегодня каждое образовательное учреждение нацелено на развитие личности ребенка, что невозможно без формирования у школьника устойчивой мотивации к приобретению нового знания, стремления к самореализации, личностному росту. Какими же средствами можно этого достигнуть? Ответ педагогу помогут найти современные образовательные технологии, которые объединили лучшие традиции и опыт советской школы, достижения русской и зарубежной психолого-педагогической практики и науки.

Кроме информационных технологий, которыми каждый учитель информатики владеет в совершенстве, мой выбор сделан в пользу технологий, основанных на личностной ориентации педагогического процесса, личностно-ориентированного развивающего обучения. Освоение и применение на практике данных технологий требует от учителя переосмысления ценностей, радикального пересмотра методов, приемов и средств педагогической деятельности.