|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | Открытый урок по занимательной грамматике в 3 классе.
| + | Попа |
| − | | + | |
| − | Тема: «В гостях у Местоимения».
| + | |
| − | | + | |
| − | Цель: закрепить знания о местоимении, как о части речи, его роли в устной и письменной речи;
| + | |
| − | познакомиться с классификацией местоимений;
| + | |
| − | развивать орфографическую зоркость.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ход занятия:
| + | |
| − | 1. Орг. Момент.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Знакомство с местоимением.
| + | |
| − | | + | |
| − | Мы сегодня с вами познакомимся ещё с одной частью речи. А какой вы постараетесь отгадать из стихотворения.
| + | |
| − | | + | |
| − | ОН, ОНА, ОНИ, и МЫ,
| + | |
| − | | + | |
| − | ЭТОТ, ТОТ, у НАС был ТЫ.
| + | |
| − | | + | |
| − | С ВАМИ, ВЫ, о ВАС и Я-
| + | |
| − | | + | |
| − | Что же это за слова?
| + | |
| − | | + | |
| − | Это, без сомнения,
| + | |
| − | | + | |
| − | Слова-...
| + | |
| − | | + | |
| − | Что же это за слова? Правильно, это слова-местоимения.
| + | |
| − | | + | |
| − | Беседу о местоимении мы начнем со стихов.
| + | |
| − | | + | |
| − | Сказали МНЕ, что с НЕЮ ВЫ
| + | |
| − | | + | |
| − | При НИХ на берегу
| + | |
| − | | + | |
| − | ЕГО ловили. Но, увы:
| + | |
| − | | + | |
| − | Я плавать - не могу!
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | МЫ ВАМ ЕЁ, ОНА НАМ ИХ,
| + | |
| − | | + | |
| − | МЫ ИМ обратно НАС.
| + | |
| − | | + | |
| − | ОН с НЕЮ, к НАМ опять для НИХ,
| + | |
| − | | + | |
| − | А МЫ с НИМ - к НЕЙ от ВАС…
| + | |
| − | | + | |
| − | Хоть МНЕ известно, что ОНО
| + | |
| − | | + | |
| − | ИХ любит больше ТЕХ,-
| + | |
| − | | + | |
| − | Всё ЭТО тайной быть должно
| + | |
| − | | + | |
| − | Для НАС и ВАС от ВСЕХ…
| + | |
| − | | + | |
| − | Поняли что-нибудь? Нет? А как вы думаете, почему? С одной стороны, как будто все в полном порядке: около десятка вполне правильных предложений с подлежащими. Но сколько бы вы ни ломали головы, вам не удастся сообразить, про что и о ком в этих стихах рассказывается. Почему?
| + | |
| − | | + | |
| − | Да потому, что имена существительные пригласили вместо себя своих штатных заместителей-местоимений.
| + | |
| − | | + | |
| − | Кто мне скажет, почему местоимения получили такое название? (употребляются вместо имен существительных и имен прилагательных)
| + | |
| − | | + | |
| − | И сегодня мы у них в гостях. А как себя ведут воспитанные люди в чужом доме? Давайте вспомним правила поведения.
| + | |
| − | | + | |
| − | Правильно, вы все сказали. Нельзя в гостях баловаться, громко разговаривать, отвечать на вопросы, когда вас спросят и все внимательно слушать.
| + | |
| − | А еще одно правило: за каждый правильный ответ, правильно выполненное задание вы получаете на свои рабочие листочки вот такой зеленый штампик с рожицей, а за нарушение правил - предупреждение в виде штампика черного цвета, но, надеюсь, он мне не пригодится.
| + | |
| − | | + | |
| − | Дидактическая игра.
| + | |
| − | | + | |
| − | Опишите, как вы себе представляете Местоимение, его внешность, характер и биографию.
| + | |
| − | Вот как их представил лингвист, т.е. человек занимающийся изучением языка, А. Реформаторский: «Они, как запасные игроки на футбольном поле, или дублеры в театре, выходят на сцену или на поле тогда, когда вынужденно освобождают игру знаменательные слова.»
| + | |
| − | | + | |
| − | Мы сейчас находимся в небольшом городе МЕСТОИМЕНИЯ, который граничит с такими городами¸ как Прилагательность, Существительность и с другими. Как вы думаете, почему соседями Местоимения являются именно эти населенные пункты, а не другие?
| + | |
| − | | + | |
| − | Правильно, местоимения могут заменить представителя из этих городов.
| + | |
| − | | + | |
| − | В этом маленьком, но дружном городе живут Местоимения. И как в любом другом населенном пункте здесь замечательно соседствуют разные семьи местоимений.
| + | |
| − | | + | |
| − | Давайте прочитаем фамилии этих семей.
| + | |
| − | | + | |
| − | Сначала мы с вами отправимся в гости к первой семье, фамилия которых Личные.
| + | |
| − | | + | |
| − | Знакомьтесь Я, ТЫ, ОН, ОНА, ОНО, ОНИ, МЫ, ВЫ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Все собравшиеся здесь местоимения употребляются вместо имен существительных и указывают на лицо. Я - на лицо говорящего, ТЫ - на того с кем говорят, ОН, ОНА - на тех, кто не участвует в разговоре, МЫ, ВЫ, ОНИ - соответственно, но о нескольких лицах.
| + | |
| − | | + | |
| − | Задание:
| + | |
| − | | + | |
| − | Вставьте личные местоимения.
| + | |
| − | | + | |
| − | … нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?
| + | |
| − | | + | |
| − | А кто скажет и объяснит, для чего нужны нам местоимения? Для чего их приглашают вместо себя прилагательные и существительные? (для разнообразия речи, для исключения повторов)
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Физминутка
| + | |
| − | | + | |
| − | Раз-поднялись,потянулись.
| + | |
| − | | + | |
| − | Два - согнулись, разогнулись.
| + | |
| − | | + | |
| − | Три - в ладоши 3 хлопка,
| + | |
| − | | + | |
| − | Головою три кивка.
| + | |
| − | | + | |
| − | На четыре руки шире.
| + | |
| − | | + | |
| − | Пять - рукою помахать.
| + | |
| − | | + | |
| − | Шесть - на место тихо сесть.
| + | |
| − | | + | |
| − | А вот и другая семья - Отрицательные.
| + | |
| − | | + | |
| − | В их характере заметную роль сыграли недобрые и нехорошие, одним словом, отрицательные частицы не, ни. И вот, что получилось: мягкое НЕЧТО, злая НИЧТО, скромное НЕСКОЛЬКО, решительное НИСКОЛЬКО, застенчивое НЕКОГДА, безжалостное НИКОГДА. Отрицательные местоимения самые трудные для написания. Вот вам рифмовка для заучивания.
| + | |
| − | | + | |
| − | В отрицательном местоимении
| + | |
| − | | + | |
| − | Знай: под ударением не,
| + | |
| − |
| + | |
| − | А ни - без ударения!
| + | |
| − | | + | |
| − | Задание.
| + | |
| − | | + | |
| − | Вставьте пропущенные буквы в отрицательные местоимения.
| + | |
| − | | + | |
| − | Н..что, н..что, н..сколько, н..сколько, н..когда, н..когда, н..кого, н..кого.
| + | |
| − | | + | |
| − | А теперь мы в гостях у семьи Неопределенные. Какие же они? Они ни хорошие, ни плохие, ни добрые, ни злые, ни внимательные, ни равнодушные, ни умные, глупые… Они неопределенные, какие-то бесхарактерные, неточные, приблизительные.
| + | |
| − | | + | |
| − | Знакомьтесь, это КТО-ТО, это НЕЧТО, вот КОГДА-НИБУДЬ и ГДЕ-ЛИБО. Всех и не перечислишь.
| + | |
| − | | + | |
| − | Задание
| + | |
| − | | + | |
| − | Спишите текст. Найдите в тексте неопределенные местоимения и подчеркните их.
| + | |
| − | | + | |
| − | Однажды кто- то зачем-то взял что-то в каком-то месте. Его и искали почему- то за кражу чего-то какие-то двое. Искали слева, искали справа по каким-то следам. И узнали они, никогда ни в каком месте никто ничего не брал.
| + | |
| − | | + | |
| − | Пальчиковая гимнастика.
| + | |
| − | | + | |
| − | Гимнастика для глаз.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ой, смотрите, ребята нам прислали письмо. Только от кого оно непонятно-все замазано, видно очень сильно испачкалось в пути. Давайте прочитаем письмо, и может, поймем, кто автор. Давайте прочитаем.
| + | |
| − | | + | |
| − | Письмо возвратного местоимения.
| + | |
| − | | + | |
| − | Здравствуйте, ребята! Я - возвратное местоимение. Хоть и не очень скромно так говорить о себе, но я удивительное местоимение. Конечно, есть такие ребята, которые меня неправильно пишут. А ведь тогда я само на себя непохоже. А иногда я хитрю и скрытничаю, ну прямо себе на уме. Когда же ребята ленятся, я ужасно расстраиваюсь. Иногда я так сержусь, что могу выйти из себя. А вдруг не вернусь обратно! Вам ведь трудно будет без меня. Так что не огорчайте меня, не выводите из себя, пишите грамотно, чтобы я было само на себя похоже.
| + | |
| − | С дружеским приветом. От СЕБЯ.
| + | |
| − | | + | |
| − | А кто догадался, как зовут это местоимение? Оно очень особенное и интересное.
| + | |
| − | | + | |
| − | Да, это СЕБЯ. Оно обозначает, что действие направлено на само действующее лицо, как бы возвращается к нему.
| + | |
| − | | + | |
| − | Задание.
| + | |
| − | | + | |
| − | Исправьте ошибки.
| + | |
| − | | + | |
| − | Я укорял меня за невнимательность.
| + | |
| − | | + | |
| − | Он хвастун: всё время хвалит самого его.
| + | |
| − | | + | |
| − | А вот и наши Притяжательные местоимения. В этой семье очень любят своё имущество. Самым любимое их развлечение - пересчитывать своё добро. Они садятся вокруг и нетерпеливо ждут, когда же наступит их минута.
| + | |
| − | | + | |
| − | - Моё!- кричит местоимение МОЁ.
| + | |
| − | | + | |
| − | - Нет, наше,- возражает НАШЕ.
| + | |
| − | | + | |
| − | -Это совсем не ТВОЁ, говорят они постоянно друг другу.
| + | |
| − | | + | |
| − | -Но и не ВАШЕ,- слышат ежеминутно в ответ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Песенка о притяжательных местоимениях А. Хайта
| + | |
| − | | + | |
| − | Как-то раз во дворе из собачьей миски
| + | |
| − | | + | |
| − | Пять чумазых поросят кушали сосиски.
| + | |
| − | | + | |
| − | Папа к ним подошел, крикнул возмущенно:
| + | |
| − | | + | |
| − | « Так съедите вы у пса весь обед евонный!»
| + | |
| − | | + | |
| − | Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки!»
| + | |
| − | | + | |
| − | Детям надо наполнять ихние желудки.»
| + | |
| − | | + | |
| − | Папа грустно пробурчал в пятачок широкий:
| + | |
| − | | + | |
| − | « Слушать я уже устал ейные упреки.
| + | |
| − | | + | |
| − | Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут,
| + | |
| − | | + | |
| − | И такая дребедень происходит кажный день.»
| + | |
| − | | + | |
| − | И у нас во дворе слышал я однажды,
| + | |
| − | | + | |
| − | Как ребята говорят: «ихний», «ейный», «кажный»,
| + | |
| − | | + | |
| − | Чтобы вы никогда не попали в лужу,
| + | |
| − | | + | |
| − | ИХ, ЕГО, и ЕЁ говорить вам нужно.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Пели мы про поросят,
| + | |
| − | | + | |
| − | Намекали на ребят.
| + | |
| − | | + | |
| − | То, что можно поросятам,
| + | |
| − | | + | |
| − | Непростительно ребятам.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ребята, кто догадался, что хотел объяснить нам автор, какие слова местоимения нужно употреблять правильно в своей речи?
| + | |
| − | | + | |
| − | Евонный – его,
| + | |
| − | ихние – их,
| + | |
| − | ейные – её,
| + | |
| − | кажный – каждый.
| + | |
| − | | + | |
| − | А вот и последняя семья в этом удивительном городе и живут здесь девять местоимений с фамилией Указательные. Они очень гордые и важные. Это любители поучать и указывать.
| + | |
| − | ЭТОТ, ТОТ, ТАКОЙ, ТАКОВ, СТОЛЬКО, ЭДАКИЙ, ОНЫЙ, СЕЙ, ЭКИЙ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Задание:
| + | |
| − | | + | |
| − | Составьте с одним из этих местоимений предложение. Найдите и подчеркните подлежащее, сказуемое и определение.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Закрепление.
| + | |
| − | | + | |
| − | Соедини
| + | |
| − | | + | |
| − | Я, ты, он, вы. Отрицательное
| + | |
| − | | + | |
| − | Этот, тот, таков. Неопределённые
| + | |
| − | | + | |
| − | Какой-то, что-то. Возвратное
| + | |
| − | | + | |
| − | Никакой, нечто. Указательные
| + | |
| − | | + | |
| − | Мой, наше, их. Притяжательное
| + | |
| − | | + | |
| − | Себя Личные
| + | |
| − | | + | |
| − | А может не стоит нам вообще употреблять местоимения в своей речи, меньше будем допускать ошибок, меньше нужно будет заучивать правила?
| + | |
| − | | + | |
| − | Какова роль местоимений в нашей речи?
| + | |
| − | | + | |
| − | Домашнее задание: нарисуйте, как вы себе представляете Местоимение.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория: Проект Нескучная зима 2008-2009]]
| + | |
