Может быть или не может быть?

Автор Шувалова Ю.Г.

Изучая многогранники, их виды и свойства, решая задачи и склеивая модели многогранников, столкнулись с вопросом: Существует ли многогранник при заданных начальных условиях?

 В результате были проведены занятия по теме «МНОГОГРАННИКИ. МОЖЕТ БЫТЬ ИЛИ НЕ МОЖЕТ БЫТЬ?» в 11 классе.

Работа шла по следующему сценарию:

1 этап: Проведение урока "Может быть или не может быть?" 26.11.13.

• На уроке рассматривалась следующая задача:

Существует ли правильная n-угольная пирамида, у которой все ребра равны? Если:

а) n = 3; б) n = 4; в) n = 5; г) n = 6; д) n = 7;

• На уроке класс разбивается на пары. Каждая пара получает домашнее задание:

1. Выбирать задачу из списка задач: [1]

1. Заполнить таблицу ЗХУ [2]

1. Оформить решение в совместной презентации []

1. Заполнить форму "Рефлексия" [3]

1. Или сочинить синквейн по теме МНОГОГРАННИКИ [4]

Срок выполения домашней работы: до 5 декабря 2013г.

2 этап: Обсуждение и защита полученных результатов. 6.12.13

Результаты выполненных работ:

1. Таблица ЗХУ [5]
2. Рефлексия [6]
3. Синквейн. Результаты [7]