Моторин Илья Борисович - участник конкурса "Учитель года 2008"
Есина (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Моторин И.Б.''' выступал в номинации "'''Компетентностно-ориентированное обучение'''". Стал победителем в этой номинации в г.о. Тольятти. | '''Моторин И.Б.''' выступал в номинации "'''Компетентностно-ориентированное обучение'''". Стал победителем в этой номинации в г.о. Тольятти. | ||
| − | + | [[Изображение:uch_god.jpg|thumb|Моторин И.Б. на областном туре]] | |
Конкурс проходил в несколько этапов. Первый этап – заочный. Необходимо было подготовить описание системы работы, как формируются ключевые компетентности (информационная, технологическая, целеполагания, социального выбора) во время урочной, внеурочной и внеклассной деятельности. Так же, необходимо было написать эссе «Моя педагогическая философия» (см. в папке «Учитель года») и статью в методический журнал. | Конкурс проходил в несколько этапов. Первый этап – заочный. Необходимо было подготовить описание системы работы, как формируются ключевые компетентности (информационная, технологическая, целеполагания, социального выбора) во время урочной, внеурочной и внеклассной деятельности. Так же, необходимо было написать эссе «Моя педагогическая философия» (см. в папке «Учитель года») и статью в методический журнал. | ||
По итогам заочного этапа формировалась «пятнашка» победителей, по 3 человека в номинации. На очном этапе надо было дать открытый урок «Экономическая деятельность» и самоанализ проведенного урока. После этого объявлялись победители в номинации, которым предстояло подготовить публичную лекцию «…Я формулу гармонии ищу» и урок-импровизацию. | По итогам заочного этапа формировалась «пятнашка» победителей, по 3 человека в номинации. На очном этапе надо было дать открытый урок «Экономическая деятельность» и самоанализ проведенного урока. После этого объявлялись победители в номинации, которым предстояло подготовить публичную лекцию «…Я формулу гармонии ищу» и урок-импровизацию. | ||
| − | + | [[Изображение:uch_god1.jpg|thumb|Моторин И.Б. среди участников областного тура конкурса "Учитель года 2008"]] | |
Документы победителей в номинации автоматически отсылались в Самару и все начиналось снова: заочный этап (51 участник – рекорд!), по три человека в номинации (в моей было 14 участников – рекорд!, кандидат филологических наук, и наш Илья Борисович, с двумя годами стажа); очный этап (открытый урок, самоанализ урока, защита педагогической концепции). | Документы победителей в номинации автоматически отсылались в Самару и все начиналось снова: заочный этап (51 участник – рекорд!), по три человека в номинации (в моей было 14 участников – рекорд!, кандидат филологических наук, и наш Илья Борисович, с двумя годами стажа); очный этап (открытый урок, самоанализ урока, защита педагогической концепции). | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
СИПКРО дал возможность участникам просмотреть записи открытых уроков для анализа и пополнения своей педагогической копилки. К сожалению, войти в пятерку победителей не получилось из-за высокой конкуренции матерых профессионалов. | СИПКРО дал возможность участникам просмотреть записи открытых уроков для анализа и пополнения своей педагогической копилки. К сожалению, войти в пятерку победителей не получилось из-за высокой конкуренции матерых профессионалов. | ||
| Строка 14: | Строка 10: | ||
| − | [[ | + | |
| + | |||
| + | [[Категория:Лицей 19]] | ||
Версия 13:47, 17 апреля 2008
Моторин И.Б. выступал в номинации "Компетентностно-ориентированное обучение". Стал победителем в этой номинации в г.о. Тольятти.
Конкурс проходил в несколько этапов. Первый этап – заочный. Необходимо было подготовить описание системы работы, как формируются ключевые компетентности (информационная, технологическая, целеполагания, социального выбора) во время урочной, внеурочной и внеклассной деятельности. Так же, необходимо было написать эссе «Моя педагогическая философия» (см. в папке «Учитель года») и статью в методический журнал. По итогам заочного этапа формировалась «пятнашка» победителей, по 3 человека в номинации. На очном этапе надо было дать открытый урок «Экономическая деятельность» и самоанализ проведенного урока. После этого объявлялись победители в номинации, которым предстояло подготовить публичную лекцию «…Я формулу гармонии ищу» и урок-импровизацию.
Документы победителей в номинации автоматически отсылались в Самару и все начиналось снова: заочный этап (51 участник – рекорд!), по три человека в номинации (в моей было 14 участников – рекорд!, кандидат филологических наук, и наш Илья Борисович, с двумя годами стажа); очный этап (открытый урок, самоанализ урока, защита педагогической концепции).
СИПКРО дал возможность участникам просмотреть записи открытых уроков для анализа и пополнения своей педагогической копилки. К сожалению, войти в пятерку победителей не получилось из-за высокой конкуренции матерых профессионалов. Тем не менее, этот конкурс позволил переосмыслить и систематизировать опыт педагогической работы, познакомиться с интересными людьми и почувствовать атмосферу «педагогического братства».
