Музейная информатика

Материал из ТолВИКИ

Версия от 12:40, 15 сентября 2010; Dinara Хафизова (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Образовательный геокешинг «Музейная информатика»

Цель занятия: овладение навыками использования информационно-коммуникационных технологий в образовании и культурной жизни общества.

Задачи занятия: 1. Познакомиться с технологией спутниковой навигации, GPS-приборами и геокешингом.

2. Продемонстрировать взаимосвязь информатики с различными науками, техническими средствами и историческими событиями.

3. Познакомиться с историей развития науки и техники на примере экспонатов музея.

4. Показать возможности социальных сетей в науке и образовании.

5. Укрепить нравственные и патриотические принципы в сознании молодежи.

Участники: учащиеся средней школы, студенты колледжей и вузов.

Оборудование и приспособления: GPS-навигаторы, маршрутные листы, КПК/смартфоны, нетбуки с мобильным Интернетом.

Занятие по музейной информатике проводится в учебное или внеучебное время на территории Технического музея АвтоВАЗа в виде GPS-игры. Предварительно проводится обзорная экскурсия по территории музея. Затем каждая команда получает маршрутный лист с вопросами об экспонатах музея.

Технология игры:

1 этап. Создание Вики-страницы. Команды предварительно создают в ТолВИКИ свою страницу с ответвлением на страницу каждого участника.

2 этап. Образовательный геокешинг. Во время геогешинга команде необходимо найти все точки указанные в маршрутном листе, сфотографировать объект и выяснить как можно больше информации о данном музейном экспонате.

3 этап. Поиск информации. По завершению геокешинга учащиеся ищут дополнительную информацию в Интернет дома или в компьютерном классе учебного заведения.

4 этап. Оформление результатов геокешинга. Результаты геокешинга оформляются в виде презентации, которая выкладывается на сервис Гугл. Презентация должна содержать слайд с названием команды и её участников; информация о каждой маршрутной точке оформляется на отдельном слайде, если информации много, то её следует разместить на нескольких слайдах. Фотоизображение объектов должно быть как можно минимальным по объему занимаемой памяти, так как презентация выставляется в Интернет и следует помнить, что объемные рисунки потребуют значительных ресурсов потребителя. В заголовке слайда пишется формулировка вопроса, а ниже, в тексте – ответ на него и фото.