Нуруллина Гузель Махмутовна
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 15: | Строка 15: | ||
<div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #006400 style="font-weight: bold; " size=3>'''Знаний много не бывает'''</font></div> <br> | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #006400 style="font-weight: bold; " size=3>'''Знаний много не бывает'''</font></div> <br> | ||
<div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #000080 style="font-weight: bold; " size=4>Область профессиональных интересов:</font></div> <br> | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #000080 style="font-weight: bold; " size=4>Область профессиональных интересов:</font></div> <br> | ||
| − | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #006400 style="font-weight: bold; " size=3>''' | + | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #006400 style="font-weight: bold; " size=3>'''Личностно-ориентированные технологии'''</font></div> <br> |
<div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #000080 style="font-weight: bold; " size=4>Мои увлечения:</font></div> <br> | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #000080 style="font-weight: bold; " size=4>Мои увлечения:</font></div> <br> | ||
| − | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #006400 style="font-weight: bold; " size=3>'''Вязание | + | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #006400 style="font-weight: bold; " size=3>'''Вязание''' </font></div> <br> |
<div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #000080 style="font-weight: bold; " size=4>Участие в конкурсах:</font></div> <br> | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #000080 style="font-weight: bold; " size=4>Участие в конкурсах:</font></div> <br> | ||
<div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #006400 style="font-weight: bold; " size=3> | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #006400 style="font-weight: bold; " size=3> | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
#IT-activity (2009-2010) <br> | #IT-activity (2009-2010) <br> | ||
</font></div> <br> | </font></div> <br> | ||
| − | + | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #000080 style="font-weight: bold; " size=4>Эссе:</font></div> <br> | |
<div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #006400 style="font-weight: bold; " size=3>Почему я стала учителем? Не знаю насколько мой выбор профессии был осознанным, но мама до сих пор вспоминает о том, как с детства я играла "в школу" и разговоров в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?" я не помню. Тем более, что мама всегда мечтала стать учителем. Её мечта в какой –то степени сбылась: и я, и моя сестра стали учителями.Почему я стала педагогом? Я часто сама себе задаю этот вопрос. Может, потому, что общение с детьми приносит мне огромное удовлетворение или мой классный руководитель в школе подтолкнул меня к выбору этой профессии. Это он научил меня многому: и общению с детьми, и умению отдавать всю себя и знания ученикам, развил интерес к творчеству и умение экспериментировать. Я считаю, что учитель, который стремится к познанию, реализации и приумножению своих знаний, уже не сможет «отбывать» урок, он будет его «проживать», активизируя познавательную деятельность учащихся. А, уча других, также учишься. Перефразируя известный афоризм Л. Н. Толстого можно сказать учитель не тот, кто учит, а тот, кто не может не учить. </font></div> <br> | <div><font face = "a_AlgeriusNr" color= #006400 style="font-weight: bold; " size=3>Почему я стала учителем? Не знаю насколько мой выбор профессии был осознанным, но мама до сих пор вспоминает о том, как с детства я играла "в школу" и разговоров в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?" я не помню. Тем более, что мама всегда мечтала стать учителем. Её мечта в какой –то степени сбылась: и я, и моя сестра стали учителями.Почему я стала педагогом? Я часто сама себе задаю этот вопрос. Может, потому, что общение с детьми приносит мне огромное удовлетворение или мой классный руководитель в школе подтолкнул меня к выбору этой профессии. Это он научил меня многому: и общению с детьми, и умению отдавать всю себя и знания ученикам, развил интерес к творчеству и умение экспериментировать. Я считаю, что учитель, который стремится к познанию, реализации и приумножению своих знаний, уже не сможет «отбывать» урок, он будет его «проживать», активизируя познавательную деятельность учащихся. А, уча других, также учишься. Перефразируя известный афоризм Л. Н. Толстого можно сказать учитель не тот, кто учит, а тот, кто не может не учить. </font></div> <br> | ||
Версия 12:41, 24 декабря 2009
Нуруллина Гузель Махмутовна.
Город:
Тольятти, Самарская область
Место работы:
Должность:
учитель информатики и ИКТ
Моё педагогическое кредо:
Знаний много не бывает
Область профессиональных интересов:
Личностно-ориентированные технологии
Мои увлечения:
Вязание
Участие в конкурсах:
- Детство без границ (2008-2009)
- Детство без границ (2009-2010)
- ДОПИNG (2009-2010)
- IT-activity (2009-2010)
Эссе:
Почему я стала учителем? Не знаю насколько мой выбор профессии был осознанным, но мама до сих пор вспоминает о том, как с детства я играла "в школу" и разговоров в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?" я не помню. Тем более, что мама всегда мечтала стать учителем. Её мечта в какой –то степени сбылась: и я, и моя сестра стали учителями.Почему я стала педагогом? Я часто сама себе задаю этот вопрос. Может, потому, что общение с детьми приносит мне огромное удовлетворение или мой классный руководитель в школе подтолкнул меня к выбору этой профессии. Это он научил меня многому: и общению с детьми, и умению отдавать всю себя и знания ученикам, развил интерес к творчеству и умение экспериментировать. Я считаю, что учитель, который стремится к познанию, реализации и приумножению своих знаний, уже не сможет «отбывать» урок, он будет его «проживать», активизируя познавательную деятельность учащихся. А, уча других, также учишься. Перефразируя известный афоризм Л. Н. Толстого можно сказать учитель не тот, кто учит, а тот, кто не может не учить.
