Обсуждение:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Мнение участников семинара)
(ФИО участника семинара)
Строка 163: Строка 163:
 
Для меня сложнее всего организовать работу в группах на уроке - ребята не всегда умеют распределить роли, каждому хочется выступить, многие пытаются перебивать. Ребята пытаются создать группы так сказать "по дружбе", кто-то с кем-то не хочет находится в одной группе и т.п. Но это только в самом начале внедрения таких форм на уроках. Затем учащиеся уже привыкают к такой деятельности, осознают, что коллективное совместное творчество приносит хорошие результаты и с удовольствием ждут уроки, учатся слушать друг друга. Также в наше время ребята не умеют логически мыслить, делать выводы, размышлять. Они имеют доступ к большому количеству информации, но сделать вывод, к сожалению, не всегда получается. Понравились все уроки, но большее предпочтение я всегда отдаю урокам-проектам, на которых ребята могут не только что-то исследовать, но должны создать свое и представить на "суд зрительский", выслушать критику и уметь адекватно ее принимать.  
 
Для меня сложнее всего организовать работу в группах на уроке - ребята не всегда умеют распределить роли, каждому хочется выступить, многие пытаются перебивать. Ребята пытаются создать группы так сказать "по дружбе", кто-то с кем-то не хочет находится в одной группе и т.п. Но это только в самом начале внедрения таких форм на уроках. Затем учащиеся уже привыкают к такой деятельности, осознают, что коллективное совместное творчество приносит хорошие результаты и с удовольствием ждут уроки, учатся слушать друг друга. Также в наше время ребята не умеют логически мыслить, делать выводы, размышлять. Они имеют доступ к большому количеству информации, но сделать вывод, к сожалению, не всегда получается. Понравились все уроки, но большее предпочтение я всегда отдаю урокам-проектам, на которых ребята могут не только что-то исследовать, но должны создать свое и представить на "суд зрительский", выслушать критику и уметь адекватно ее принимать.  
  
==ФИО участника семинара==
+
==Малышева светлана Владимировна==
 +
Соглашусь абсолютно с Ольгой Николаевной, что организация в группах на уроке поначалу самое трудное, но если это не в первый раз, то это входит в систему, которая отработана и дает свои положительные рузультаты.На примере своих ребят из начальных классов могу сказать, что первый сетевой проект работы в группах у нас тоже был нелегким...но захватило. Да так, что теперь традиционный урок не воспринимается, ребята уже ждут от учителя и новой формы и, что очень хорошо, новых знаний. Ольга Николаевна затронула все сложные вопросы в работе, которые как раз есть в проектной форме. Именно проектная деятельность учащегося на уроке учит совместно работать, изучать, распределять задание в группе, а потом анализировать свою и групповую работу, делать выводы, критически мыслить, слушать друг друга. Поэтому в своей презентации попыталась донести эту тему.
 +
Посмотрев работы коллег, больше всего понравилась работа Наталии Болеславовны. Если бало бы можно- отдала бы все три звезды за её работу.
  
 
==ФИО участника семинара==
 
==ФИО участника семинара==

Версия 15:29, 15 апреля 2014

Kfm home.png

Вернуться на главную страницу семинара

Задание для участников семинара:


Уважаемые участники семинара! С 14 по 21 апреля 2014 г.

  • В таблице опубликуйте данные о результатах своей работы (Задание №2. «Тернистый путь к результату» на главной странице семинара).
  • Познакомьтесь с работами других участников семинара.
  • Примите участие в "Народном голосовании".
  • Оцените ресурсы своих коллег с точки зрения целесообразности их применения.
Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся РАБОТЫ:
  • участник не может голосовать за свою работу;
  • нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.
Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.
В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики [[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]
Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос Иванов И.В. и оформляет атрибут так: [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]
при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.
Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. Иванов И.В.Петров А.Б.Сидоров П.А.
  • Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:
    • какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?
    • какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?


Материалы участников семинара

ФИО участника семинара Ссылка на ресурс Народное голосование

1. Григорова Елена Сергеевна

... звезды ...

2. Гайдукова Екатерина Степановна

... звезды ...

3. Армеева Ольга Николаевна

... звезды ...

4. Красова Елена Николаевна

... звезды ...

5. Соколова Светлана Александровна

... звезды ...

6. Кречина Неля Викторовна

... звезды ...

7. Кведорелис Наталия Болеславовна

... звезды ...

8. Копылова Елена Павловна

... звезды ...

9. Тупикова Валентина Владимировна

Армеева О. Н.

10. Платошина Надежда Владимировна

... звезды ...

11. Малышева Светлана Владимировна

... звезды ...

12.Ананьева Татьяна Александровна

... звезды ...

13. Габараева Ольга Геннадьевна

... звезды ...

14. ФИО участника семинара

  • Ссылка на ресурс

... звезды ...

15. ФИО участника семинара

  • Ссылка на ресурс

... звезды ...

16. ФИО участника семинара

  • Ссылка на ресурс

... звезды ...

Мнение участников семинара

Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:

  • какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?
  • какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?

Для этого: нажмите ссылку [Править] справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать свои ФИО в заголовке раздела.


Армеева Ольга Николаевна

Для меня сложнее всего организовать работу в группах на уроке - ребята не всегда умеют распределить роли, каждому хочется выступить, многие пытаются перебивать. Ребята пытаются создать группы так сказать "по дружбе", кто-то с кем-то не хочет находится в одной группе и т.п. Но это только в самом начале внедрения таких форм на уроках. Затем учащиеся уже привыкают к такой деятельности, осознают, что коллективное совместное творчество приносит хорошие результаты и с удовольствием ждут уроки, учатся слушать друг друга. Также в наше время ребята не умеют логически мыслить, делать выводы, размышлять. Они имеют доступ к большому количеству информации, но сделать вывод, к сожалению, не всегда получается. Понравились все уроки, но большее предпочтение я всегда отдаю урокам-проектам, на которых ребята могут не только что-то исследовать, но должны создать свое и представить на "суд зрительский", выслушать критику и уметь адекватно ее принимать.

Малышева светлана Владимировна

Соглашусь абсолютно с Ольгой Николаевной, что организация в группах на уроке поначалу самое трудное, но если это не в первый раз, то это входит в систему, которая отработана и дает свои положительные рузультаты.На примере своих ребят из начальных классов могу сказать, что первый сетевой проект работы в группах у нас тоже был нелегким...но захватило. Да так, что теперь традиционный урок не воспринимается, ребята уже ждут от учителя и новой формы и, что очень хорошо, новых знаний. Ольга Николаевна затронула все сложные вопросы в работе, которые как раз есть в проектной форме. Именно проектная деятельность учащегося на уроке учит совместно работать, изучать, распределять задание в группе, а потом анализировать свою и групповую работу, делать выводы, критически мыслить, слушать друг друга. Поэтому в своей презентации попыталась донести эту тему. Посмотрев работы коллег, больше всего понравилась работа Наталии Болеславовны. Если бало бы можно- отдала бы все три звезды за её работу.

ФИО участника семинара

ФИО участника семинара

ФИО участника семинара

ФИО участника семинара

ФИО участника семинара

ФИО участника семинара

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/