Обсуждение:Дистанционный семинар Учить и учиться со смыслом
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Если ответы на эти вопросы положительные – мы уверенно приступаем ко 2-му этапу. Примы формирования смыслового чтения – это инструмент учителя, с помощью которого он обучает детей осмысленно читать. Владея приемами смыслового чтения, учитель выстраивает стратегию деятельности, в ходе которой формируется грамотный читатель, способный действовать в соответствии с коммуникативно-познавательными задачами и личностно-смысловыми установками. Комбинации приемов смыслового чтения учитель подбирает исходя из целей обучения, но навык, формируемый в учениках, приобретает смысловую [http://gtmarket.ru/concepts/7040 коннотацию] с различными видами деятельности. Это позволяет выйти и за рамки изучаемого предмета, и за рамки сугубо учебной ситуации. Таким образом, учитель формирует ряд компетенций, необходимых в учебно-познавательной практической деятельности. | Если ответы на эти вопросы положительные – мы уверенно приступаем ко 2-му этапу. Примы формирования смыслового чтения – это инструмент учителя, с помощью которого он обучает детей осмысленно читать. Владея приемами смыслового чтения, учитель выстраивает стратегию деятельности, в ходе которой формируется грамотный читатель, способный действовать в соответствии с коммуникативно-познавательными задачами и личностно-смысловыми установками. Комбинации приемов смыслового чтения учитель подбирает исходя из целей обучения, но навык, формируемый в учениках, приобретает смысловую [http://gtmarket.ru/concepts/7040 коннотацию] с различными видами деятельности. Это позволяет выйти и за рамки изучаемого предмета, и за рамки сугубо учебной ситуации. Таким образом, учитель формирует ряд компетенций, необходимых в учебно-познавательной практической деятельности. | ||
Овладение приёмами смыслового чтения – цель второго этапа методического семинара «Учить и учиться со смыслом». | Овладение приёмами смыслового чтения – цель второго этапа методического семинара «Учить и учиться со смыслом». | ||
| + | |||
| + | 1. Познакомиться с опытом коллег по флормиров см чт на уроках | ||
| + | |||
| + | http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/ | ||
| + | (презентация от нее же) | ||
| + | |||
| + | Методич семинар (для учит литер) https://multiurok.ru/files/mietodichieskii-sieminar-smyslovoie-chtieniie-na-u.html | ||
| + | |||
| + | 2. Проверь себя : Задание №1 в форме на соотнесении формулировок приемов http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/ | ||
| + | |||
| + | 3. Задание №2 "Облако слов" Смысл, чтение, профессионализм, ИКТ, обучение, предмет, ученик, учитель, прием, результат, успех Авторское мини-эссе с включением ключевых слов (Прием "Ключевые слова") | ||
| + | Придумать и внести в форму (ФИО, ЭССЕ, рефлексия, применимо ли в вашем предмете?) | ||
| + | |||
| + | 4. Задание №3. Прием «Классификация» | ||
| + | * Познакомьтесь с документом “Индикаторы функциональной грамотности школьников и их показатели” (https://docs.google.com/document/d/1QjFldq-sDmRkPul2hkKaNK1u_yGnRUeOCBt-KXtgMHs/edit?usp=sharing) | ||
| + | * Поставьте в соответствие “Индикаторы функциональной грамотности” и развиваемые ими умения. https://learningapps.org/watch?v=p3htda13317 | ||
| + | * После правильного выполнения задания Вы получите кодовое слово. Отправьте его, заполнив поля формы. | ||
| + | |||
| + | 5. Задание №4. Семантический граф | ||
Версия 14:02, 21 ноября 2017
Ка научиться читать?
Уважаемые участники семинара! Вы сделали первый шаг по освоению приёмов смыслового чтения, выполняя задания 1 конкурса. Работа с несплошным текстом инфографики позволила вам проверить свой уровень чтения и понимания текста (результаты тестирования по работе с несплошным текстом будут опубликованы 27 ноября 2017). Именно текст является связующим звеном всех учебных предметов, работа с которым позволяет добиваться оптимального результата. Задайте себе вопросы для самопроверки:
- Вы смогли извлечь максимально полную и точную информацию из текста?
- Вы сможете воспроизвести эту информацию в новом ключе, интерпретировать ее, превратить в новую форму?
Если ответы на эти вопросы положительные – мы уверенно приступаем ко 2-му этапу. Примы формирования смыслового чтения – это инструмент учителя, с помощью которого он обучает детей осмысленно читать. Владея приемами смыслового чтения, учитель выстраивает стратегию деятельности, в ходе которой формируется грамотный читатель, способный действовать в соответствии с коммуникативно-познавательными задачами и личностно-смысловыми установками. Комбинации приемов смыслового чтения учитель подбирает исходя из целей обучения, но навык, формируемый в учениках, приобретает смысловую коннотацию с различными видами деятельности. Это позволяет выйти и за рамки изучаемого предмета, и за рамки сугубо учебной ситуации. Таким образом, учитель формирует ряд компетенций, необходимых в учебно-познавательной практической деятельности. Овладение приёмами смыслового чтения – цель второго этапа методического семинара «Учить и учиться со смыслом».
1. Познакомиться с опытом коллег по флормиров см чт на уроках
http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/ (презентация от нее же)
Методич семинар (для учит литер) https://multiurok.ru/files/mietodichieskii-sieminar-smyslovoie-chtieniie-na-u.html
2. Проверь себя : Задание №1 в форме на соотнесении формулировок приемов http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/
3. Задание №2 "Облако слов" Смысл, чтение, профессионализм, ИКТ, обучение, предмет, ученик, учитель, прием, результат, успех Авторское мини-эссе с включением ключевых слов (Прием "Ключевые слова") Придумать и внести в форму (ФИО, ЭССЕ, рефлексия, применимо ли в вашем предмете?)
4. Задание №3. Прием «Классификация»
- Познакомьтесь с документом “Индикаторы функциональной грамотности школьников и их показатели” (https://docs.google.com/document/d/1QjFldq-sDmRkPul2hkKaNK1u_yGnRUeOCBt-KXtgMHs/edit?usp=sharing)
- Поставьте в соответствие “Индикаторы функциональной грамотности” и развиваемые ими умения. https://learningapps.org/watch?v=p3htda13317
- После правильного выполнения задания Вы получите кодовое слово. Отправьте его, заполнив поля формы.
5. Задание №4. Семантический граф
