Обсуждение:РАН призвала восстановить систему преподавания естественных наук в школе
(→) |
(→) |
||
Строка 28: | Строка 28: | ||
*Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не "ротом"! Так что академик прав. | *Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не "ротом"! Так что академик прав. | ||
*--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями. | *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями. | ||
− | *... | + | |
+ | * Согласна с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе». Например, учебник физики 9 класса авторов Перышкин и Гутник включает темы «Электромагнитное поле» и «Строение атома» на уровне знаний учащихся 11 классов. Для освоения этих тем у девятиклассников еще не достаточно развит математический аппарат. Некоторые темы просто дублируются в учебнике физики 11класса автора Мякишева.--[[Участник:Дубцова Ольга|Дубцова Ольга]] 19:05, 19 января 2010 (SAMT) | ||
*... | *... | ||
*... | *... |
Версия 19:05, 19 января 2010
Уважаемые коллеги, руководители команд-участниц проекта «Элементарный мир»! Приглашаем вас принять участие в семинаре «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах». Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Будущие ученые – это теперешние ученики, сидящие за партами. Как их научить не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить?
Статья, которую мы предлагаем для совместного обсуждения, наиболее актуальна именно сейчас, во время работы над проектом.
Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия:
- Нажмите ссылку [править] в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой ответ. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку Ваша подпись и момент времени.
- Нажмите кнопку Записать страницу.
Разделяете ли вы опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся? Почему?
Согласны ли вы с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе»? Что вы могли бы к этому добавить?
Считаете ли вы, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети? Каким образом можно увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику? ЕГЭ мешает процессу качественного обучения или помогает ему? Аргументируйте собственную точку зрения, опираясь на свой опыт преподавания физики в школе.
Считаете ли вы проектную деятельность методом активизации познания? Возрастает ли интерес к науке у ребят, участвующих в проекте?
Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…
|