Обсуждение:Семинар ДООМ Использование графиков при решении текстовых задач
| Строка 8: | Строка 8: | ||
Здорово, что Вы предложили графический способ решения задач на равномерное движение. Решение таких задач можно использовать при проведении интегрированных уроков: математика - физика. При решении таких задач учащиеся видят практическую направленность математики, связь с другими предметами. | Здорово, что Вы предложили графический способ решения задач на равномерное движение. Решение таких задач можно использовать при проведении интегрированных уроков: математика - физика. При решении таких задач учащиеся видят практическую направленность математики, связь с другими предметами. | ||
--[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 00:05, 23 ноября 2008 (UZT) | --[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 00:05, 23 ноября 2008 (UZT) | ||
| + | |||
| + | Уважаемая Людмила Ивановна! Учащиеся должны знать различные способы решения задач , в том числе и графический. Этот способ нелегко усваивается учащимися .Но поле решения текстовых задач расширяется. Особенно интересно было познакомиться с графическим решением задачи о математике со шляпой . Всего хорошего. Стрельцова М.В.--[[Участник:Bookworm ID 213|Bookworm ID 213]] 13:37, 23 ноября 2008 (UZT) | ||
Версия 12:37, 23 ноября 2008
Текстовые задачи очень часто рациональнее решать графически, но в школе, упор делается на алгебраический способ решения. Ученикам важно показать арифметический и графический способы, у ученика должна быть возможность выброра наиболее быстрого и менее трудоемкого пути решения. На ЕГЭ, когда на текстовую задачу времени 1-2 минуты, конечно удобно воспользоваться более кратким и наглядным решением. Ваша разработка мне понравилась.
ID-224--Москевич Лариса Вячеславовна 20:57, 19 ноября 2008 (UZT)
Людмила Михайловна! Здорово, что Вы предложили графический способ решения задач на равномерное движение. Решение таких задач можно использовать при проведении интегрированных уроков: математика - физика. При решении таких задач учащиеся видят практическую направленность математики, связь с другими предметами. --Рыскалкина Наталья Васильевна 00:05, 23 ноября 2008 (UZT)
Уважаемая Людмила Ивановна! Учащиеся должны знать различные способы решения задач , в том числе и графический. Этот способ нелегко усваивается учащимися .Но поле решения текстовых задач расширяется. Особенно интересно было познакомиться с графическим решением задачи о математике со шляпой . Всего хорошего. Стрельцова М.В.--Bookworm ID 213 13:37, 23 ноября 2008 (UZT)
