Обсуждение:Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показана 21 промежуточная версия 10 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
::'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
 +
Я так поняла, что вы просто показали фрагмент Вашей работы, не описывая подробности. На Ваших уроках постепенно идёт формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней. И это видно из Вашего фрагмента. Совсем неплохо. А.В. Розина, зав. кафедрой ИТиДО ТОИПКРО, к.т.н. хорошо об этом прописывает в пособии [http://edu.tomsk.ru/teacher_help/709.htm "Информатика в начальной школе"] С уважением, --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 19:11, 13 января 2011 (MSK) и команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]
 +
 +
----
 
Задумка хорошая. Материал полезный.
 
Задумка хорошая. Материал полезный.
  
Строка 5: Строка 9:
 
Считаю, что детям младшего школьного возраста нужны более подробные инструкции. Например, "Займите правильное положение перед компьютером"... Как именно это сделать? Ребенок может и забыть.  Тут нужно или проговаривать или подробно расписывать.  
 
Считаю, что детям младшего школьного возраста нужны более подробные инструкции. Например, "Займите правильное положение перед компьютером"... Как именно это сделать? Ребенок может и забыть.  Тут нужно или проговаривать или подробно расписывать.  
  
Второй пункт инструкции  у Вас ..."Запустите графический редактор Microsoft Word" Это вообще, грубейшая ошибка. Microsoft Word - это текстовый редактор. Но там имеется панель для рисования.  
+
Второй пункт инструкции  у Вас ..."Запустите графический редактор Microsoft Word" Это грубейшая ошибка. Microsoft Word - это текстовый редактор. Но там имеется панель для рисования.  
  
 
Не совсем понятно, сколько дети сидят за компьютером, учитываются ли нормы СЭС.
 
Не совсем понятно, сколько дети сидят за компьютером, учитываются ли нормы СЭС.
Строка 14: Строка 18:
  
 
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:05, 11 января 2011 (MSK)
 
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:05, 11 января 2011 (MSK)
 +
 +
 +
::'''''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''''
 +
Прочитав название "Модуль "Практика работы на компьютере", я надеялась увидеть нечто другое. Слово "Модуль" подразумевает серию уроков. У ВАС представлен дидактический материал. Хорошо бы прописать, где ребёнок с пользой для себя может применить данный алгоритм.
 +
 +
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:19, 11 января 2011 (MSK)
 +
 +
 +
----
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
::'''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''
 +
В аннотации к своей разработке вы пишите, что "В 3-4 классах в рамках предмета "Технология" введён "Модуль "Практика работы на компьютере" и "творческая группа района, несколько лет занималась разработкой уроков и творческих заданий по данному Модулю". Разрешите с Вами не согласиться. Федеральным компонентом в рамки предмета "Технология" введён Модуль "Информатика и ИКТ". Зачем самостоятельно в отдельно взятом районе заниматься разработками уроков и заданий, когда создан УМК, который служит  методической поддержкой данной программы образования, состоит из учебников, Рабочих тетрадей для начальной школы, методического пособия для учителя. В том числе и в электронном виде. Т.е. велосипед уже изобретён. К сожалению я нигде не увидела названия вашего региона (только школы). В различных регионах Программы в модуле могут быть любые, но название предмета и модуля именно такие. (Если это федеральный компонент, а не школьный).
 +
 +
Согласна с коллегой, что для малышей должна быть очень подробная пошаговая инструкция выполнения практического задания. Тем более с инструментами панели Рисования в Word. В этом возрасте они знакомы с работой в Paint. Word, да еще и работа с объемными объектами - скорее всего, сложно для 3-4 класса.
 +
::: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область
 +
|}
 +
 +
'''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''
 +
 +
СПАСИБО  за Ваш материал! Мне только предстоит работать по модулю. Всё новое, конечно, волнует и настораживает. Но познакомившись с Вашей инструкцией, поняла, что это не так уж и сложно.
 +
Я совсем не согласна с оценками коллег. Ирина Юрьевна представила не конспект урока и даже не его часть, только инструкцию по выполнению одного задания. При чём тут физкультминутка, цели, задачи, рефлексия??? Дидактический материал , по - моему, этого не требует.Зная, как работает и каких результатов добивается Ирина Юрьевна со своими учениками, не могу с ними согласится и по поводу подробности инструкции. По этой инструкции дети отлично справляются с заданием. А работы детей этого класса были отмечены методистами района.
 +
И ещё. Мы работаем в самой большой школе района. Все учителя начальных классов прошли курсы в институте усовершенствования г. Владимира именно по теме: "Модуль "Практика работы на компьютере" в рамках предмета "Технология" и ведут этот модуль. Многие пользуются именно её разработками уроков и приходят к отличным результатам. Поэтому я могу лишь сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО этому творческому и опытному педагогу.
 +
:::  С искренней признательностью и уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 19:42, 27 января 2011 (MSK)
 +
 +
 +
'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
 +
Ваш модуль в рамках дистанционного методического семинара очень красочный. Очень приятно узнать, что вы сами разрабатываете и ведёте этот модуль. У нас в школе этот модуль технологии ведут преподаватели информатики, так как они лучше знают о том, какие начальные знания дать учащимся по ИКТ, а, просмотрев вашу работу, я поняла, что и учитель начальных классов может вести его. Спасибо за опыт вашей работы! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 18:36, 27 января 2011 (MSK) [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].
 +
 +
 +
 +
'''Уважаемая, Ирина Юрьевна!'''  <br>
 +
Я учитель информатики МОУ сш  № 41 г. Тольятти. В начальной школе преподаю информатику много лет. Накоплен большой опыт, но я с интересом и большим желанием, стараюсь найти что-то новое у своих коллег. Да, в начальной школе есть трудности преподавания информатики. Дети маленькие,  должны быть разработаны  пошаговые инструкции ко всем заданиям, но эти проблемы решаемы. Есть очень много литературы для преподавания в начальной школе информатики и ИКТ ( и в рамках предмета ''технология'').  Есть учебник Горячева А.В "Информатика и ИКТ" (Мой инструмент - компьютер"), очень хороший, практичный, популярный.  Учебник предназначен для школ, имеющих необходимые материально-технические возможности (компьютерные классы), в качестве средства обучения школьников на уроках по предмету «Информатика», а также для изучения на уроках по предмету «Технология» раздела, именуемого в стандарте начального общего образования «Практика работы на компьютере (применение информационных технологий)». <br>
 +
Учебник имеет модульную структуру и предполагает выбор школой набора изучаемых модулей в зависимости от числа часов, выделяемых на изучение информационных технологий. Желаю успехов в работе.--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 13:10, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]
 +
 +
'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
 +
 +
Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
 +
Ваш модуль очень красочный.  Дидактический материал  полезен для учителей начальных классов. Спасибо за опыт!  Желаю успехов!
 +
С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 21:10, 7 февраля 2011 (MSK)
 +
----
 +
'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''<br>
 +
Материал как дидактический хороший. Интересна идея с пирамидкой. Но почему, вы это делаете в текстовом редакторе, ведь в графическом  Paint(е) это делать удобнее. Вот тут народ пишет про пошаговое детальное описание задания. Может быть, но потом. С точки зрения развития логики у детей, пусть ,глядя на рисунок, сами додумаются какой алгоритм им правильно применить. А затем, у доски вместе с учителем обсудить ход работы. И всё таки на один урок этого задания мало. Могу предложить ещё (но для Paint) парочку. Задание 1: Нарисуйте чайник используя только инсрументы Эллипс, выделение, заливка и функцию копирования. Задание 2: Нарисуйте животных или любые предметы используя только один инструмент либо Эллипс, либо Прямоугольник, либо Многоугольник. Пусть включат свою фантазию.
 +
Спасибо за урок. Успехов вам. <br>
 +
--[[Участник:Абашина Наталья Владимировна|Абашина Наталья Владимировна]]
 +
--[[Участник:Любимова Ольга Петровна|Любимова Ольга Петровна]]
 +
--[[Участник:IDz422-Снежные колобки]]
 +
 +
== Добрый вечер Ирина Юрьевна! ==
 +
 +
Много слов сказано участниками в ваш адрес. С чем-то можно согласиться, а с чем-то и нет. Но в любом случае, вы делаете благородное дело, дело актуальное, глобальное, я бы даже сказала. Сегодня, когда дети воспринимают компьютер как игровую приставку, необходимо на ранней стадии показать им значимость этой умной машины, научить их воспринимать компьютер, как объект для великих достижений, а не как развлечение и времяпрепровождение. Спасибо вам за ваш труд. Дальнейших творческих успехов!
 +
 +
Ваш труд оценят лишь потомки,
 +
 +
Когда питомцы этих лет,
 +
 +
Вселенной покорят просторы,
 +
 +
И "черным дырам" скажут "нет"! --[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 21:41, 9 февраля 2011 (MSK)

Текущая версия на 13:43, 13 февраля 2011

Здравствуйте, Ирина Юрьевна!

Я так поняла, что вы просто показали фрагмент Вашей работы, не описывая подробности. На Ваших уроках постепенно идёт формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней. И это видно из Вашего фрагмента. Совсем неплохо. А.В. Розина, зав. кафедрой ИТиДО ТОИПКРО, к.т.н. хорошо об этом прописывает в пособии "Информатика в начальной школе" С уважением, --Людмила Анищенко 19:11, 13 января 2011 (MSK) и команда ID-z374 Радуга


Задумка хорошая. Материал полезный.

Но цели и задачи не поставлены.

Считаю, что детям младшего школьного возраста нужны более подробные инструкции. Например, "Займите правильное положение перед компьютером"... Как именно это сделать? Ребенок может и забыть. Тут нужно или проговаривать или подробно расписывать.

Второй пункт инструкции у Вас ..."Запустите графический редактор Microsoft Word" Это грубейшая ошибка. Microsoft Word - это текстовый редактор. Но там имеется панель для рисования.

Не совсем понятно, сколько дети сидят за компьютером, учитываются ли нормы СЭС.

Отсутствует физ.минутка.

Хотелось бы знать, как Вы проводите рефлексию.

--Боряева Наталья Валериевна 10:05, 11 января 2011 (MSK)


Уважаемая Ирина Юрьевна!

Прочитав название "Модуль "Практика работы на компьютере", я надеялась увидеть нечто другое. Слово "Модуль" подразумевает серию уроков. У ВАС представлен дидактический материал. Хорошо бы прописать, где ребёнок с пользой для себя может применить данный алгоритм.

Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 20:19, 11 января 2011 (MSK)



Уважаемая Ирина Юрьевна!

В аннотации к своей разработке вы пишите, что "В 3-4 классах в рамках предмета "Технология" введён "Модуль "Практика работы на компьютере" и "творческая группа района, несколько лет занималась разработкой уроков и творческих заданий по данному Модулю". Разрешите с Вами не согласиться. Федеральным компонентом в рамки предмета "Технология" введён Модуль "Информатика и ИКТ". Зачем самостоятельно в отдельно взятом районе заниматься разработками уроков и заданий, когда создан УМК, который служит методической поддержкой данной программы образования, состоит из учебников, Рабочих тетрадей для начальной школы, методического пособия для учителя. В том числе и в электронном виде. Т.е. велосипед уже изобретён. К сожалению я нигде не увидела названия вашего региона (только школы). В различных регионах Программы в модуле могут быть любые, но название предмета и модуля именно такие. (Если это федеральный компонент, а не школьный).

Согласна с коллегой, что для малышей должна быть очень подробная пошаговая инструкция выполнения практического задания. Тем более с инструментами панели Рисования в Word. В этом возрасте они знакомы с работой в Paint. Word, да еще и работа с объемными объектами - скорее всего, сложно для 3-4 класса.

С уважением, Людмила Леонидовна Борисова IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки, 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область

Уважаемая Ирина Юрьевна!

СПАСИБО за Ваш материал! Мне только предстоит работать по модулю. Всё новое, конечно, волнует и настораживает. Но познакомившись с Вашей инструкцией, поняла, что это не так уж и сложно. Я совсем не согласна с оценками коллег. Ирина Юрьевна представила не конспект урока и даже не его часть, только инструкцию по выполнению одного задания. При чём тут физкультминутка, цели, задачи, рефлексия??? Дидактический материал , по - моему, этого не требует.Зная, как работает и каких результатов добивается Ирина Юрьевна со своими учениками, не могу с ними согласится и по поводу подробности инструкции. По этой инструкции дети отлично справляются с заданием. А работы детей этого класса были отмечены методистами района. И ещё. Мы работаем в самой большой школе района. Все учителя начальных классов прошли курсы в институте усовершенствования г. Владимира именно по теме: "Модуль "Практика работы на компьютере" в рамках предмета "Технология" и ведут этот модуль. Многие пользуются именно её разработками уроков и приходят к отличным результатам. Поэтому я могу лишь сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО этому творческому и опытному педагогу.

С искренней признательностью и уважением, Альбина Александровна и --IDz242 Яркие звёздочки 19:42, 27 января 2011 (MSK)


Здравствуйте, Ирина Юрьевна! Ваш модуль в рамках дистанционного методического семинара очень красочный. Очень приятно узнать, что вы сами разрабатываете и ведёте этот модуль. У нас в школе этот модуль технологии ведут преподаватели информатики, так как они лучше знают о том, какие начальные знания дать учащимся по ИКТ, а, просмотрев вашу работу, я поняла, что и учитель начальных классов может вести его. Спасибо за опыт вашей работы! --Наталья Никифорова 18:36, 27 января 2011 (MSK) Участник:ID-z201 Восемь из ларца.


Уважаемая, Ирина Юрьевна!
Я учитель информатики МОУ сш № 41 г. Тольятти. В начальной школе преподаю информатику много лет. Накоплен большой опыт, но я с интересом и большим желанием, стараюсь найти что-то новое у своих коллег. Да, в начальной школе есть трудности преподавания информатики. Дети маленькие, должны быть разработаны пошаговые инструкции ко всем заданиям, но эти проблемы решаемы. Есть очень много литературы для преподавания в начальной школе информатики и ИКТ ( и в рамках предмета технология). Есть учебник Горячева А.В "Информатика и ИКТ" (Мой инструмент - компьютер"), очень хороший, практичный, популярный. Учебник предназначен для школ, имеющих необходимые материально-технические возможности (компьютерные классы), в качестве средства обучения школьников на уроках по предмету «Информатика», а также для изучения на уроках по предмету «Технология» раздела, именуемого в стандарте начального общего образования «Практика работы на компьютере (применение информационных технологий)».
Учебник имеет модульную структуру и предполагает выбор школой набора изучаемых модулей в зависимости от числа часов, выделяемых на изучение информационных технологий. Желаю успехов в работе.--Дунаева Светлана Евгеньевна 13:10, 28 января 2011 (MSK) и Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки

Здравствуйте, Ирина Юрьевна!

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ". Ваш модуль очень красочный. Дидактический материал полезен для учителей начальных классов. Спасибо за опыт! Желаю успехов! С уважением --Галина Александровна Слатимова 21:10, 7 февраля 2011 (MSK)


Здравствуйте, Ирина Юрьевна!
Материал как дидактический хороший. Интересна идея с пирамидкой. Но почему, вы это делаете в текстовом редакторе, ведь в графическом Paint(е) это делать удобнее. Вот тут народ пишет про пошаговое детальное описание задания. Может быть, но потом. С точки зрения развития логики у детей, пусть ,глядя на рисунок, сами додумаются какой алгоритм им правильно применить. А затем, у доски вместе с учителем обсудить ход работы. И всё таки на один урок этого задания мало. Могу предложить ещё (но для Paint) парочку. Задание 1: Нарисуйте чайник используя только инсрументы Эллипс, выделение, заливка и функцию копирования. Задание 2: Нарисуйте животных или любые предметы используя только один инструмент либо Эллипс, либо Прямоугольник, либо Многоугольник. Пусть включат свою фантазию. Спасибо за урок. Успехов вам.
--Абашина Наталья Владимировна --Любимова Ольга Петровна --Участник:IDz422-Снежные колобки

Добрый вечер Ирина Юрьевна!

Много слов сказано участниками в ваш адрес. С чем-то можно согласиться, а с чем-то и нет. Но в любом случае, вы делаете благородное дело, дело актуальное, глобальное, я бы даже сказала. Сегодня, когда дети воспринимают компьютер как игровую приставку, необходимо на ранней стадии показать им значимость этой умной машины, научить их воспринимать компьютер, как объект для великих достижений, а не как развлечение и времяпрепровождение. Спасибо вам за ваш труд. Дальнейших творческих успехов!

Ваш труд оценят лишь потомки,

Когда питомцы этих лет,

Вселенной покорят просторы,

И "черным дырам" скажут "нет"! --Сказочный мир компьютера 21:41, 9 февраля 2011 (MSK)

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/