Обсуждение:Семинар ДООнк Проблемный урок по окружающему миру «Как нам жить?»
(Новая: :: '''''Уважаемая Марина Петровна!''''' :''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".'' Замечательный интегри...) |
|||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 09:36, 5 февраля 2011 (MSK) | :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 09:36, 5 февраля 2011 (MSK) | ||
| + | |||
| + | '''Здравствуйте, Марина Петровна!''' | ||
| + | Вас приветствует команда "Муравьи"! | ||
| + | У Вас прекрасный, интересный, отвечающий всем требованиям современный урок. | ||
| + | Проблемные уроки важны, дети самостоятельно мыслят, рассуждают, добывают знания. | ||
| + | На уроке Вы добились успеха, дети умело выходят из проблемной ситуации. | ||
| + | Такие уроки повышают познавательную активность, грамотность детей. Огромное спасибо за предоставленный урок! | ||
| + | [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 10:37, 5 февраля 2011 (MSK) | ||
Версия 11:37, 5 февраля 2011
- Уважаемая Марина Петровна!
- Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".
Замечательный интегрированный урок! Ваше экологическое занятие отвечает всем условиям дистанционного методического семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников»: для установления причин и фактов экологического кризиса удачно используется схема «фишбоун»; мультимедийный урок дополняют: фрагмент фильма «Рождение планеты»; фрагмент фильма «Ядерные взрывы»; презентация к уроку; фонограмма "Голоса птиц". Учащиеся обсуждают научное понятие «экологический кризис». Исследовательскую работу дети проводят в четырёх группах (по направлениям) - мечтатели, реалисты, критики, исследователи. Данная работа позволяет услышать мнения о проблеме в разных аспектах. Учащиеся сами выполняют постановку проблемы и ищут пути её разрешения. Значимой линией проходит беседа о "Красной книге", что помогает воспитанию у учащихся ответственного отношения к окружающее среде. В итоговой рефлексии урока, отвечая на основной вопрос урока "Как жить?", учащиеся сами выводят и озвучивают правила охраны окружающей среды. Единственное, в конспекте Ваше урока не прописана физминутка, которая обязательно должна присутствовать (в силу физиологических особенностей детей данной возрастной группы [1]). Предлагаю "Мультимедийные физминутки" коллег.
Марина Петровна, Ваш урок вовлекает всех учащихся в познавательную деятельность, помогает не только искать информацию по данной теме, делать выводы, но и формирует умение излагать свои мысли и мнения, использовать в речи научные термины, что расширяет словарный запас учащихся.
- Обязательно воспользуюсь Вашей разработкой. СПАСИБО!
- Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 09:36, 5 февраля 2011 (MSK)
Здравствуйте, Марина Петровна! Вас приветствует команда "Муравьи"! У Вас прекрасный, интересный, отвечающий всем требованиям современный урок. Проблемные уроки важны, дети самостоятельно мыслят, рассуждают, добывают знания. На уроке Вы добились успеха, дети умело выходят из проблемной ситуации. Такие уроки повышают познавательную активность, грамотность детей. Огромное спасибо за предоставленный урок! Якимова Ольга Филипповна и--IDz234 Муравьи 10:37, 5 февраля 2011 (MSK)
