Обсуждение:Статьи участников конференции 2014

Дополнения к материалам обсуждения статей участников - преподаватель Самарского социально-педагогического колледжа Киселёва Е.В.

== Хочется выразить большую признательность организационному комитету ГАОУ СПО Тольяттинского социально-педагогического колледжа за предоставление возможности познакомиться с сегодняшним отношением к методологической культуре выпускника СПОпедагогического сообщества среднего и высшего профессионального образования разных регионов РФ. В чём преимущество интернет-конференции – за период проведения обсуждения можно познакомиться совсеми материалами участников(а не одной секции, как это бывает на конференциях обычного формата). У меня вызвали интерес 68 статей разного направления (материалы участников ССПК г.Самары обсуждать считаю не этичным). Согласна с позицией, высказанной в работе МОДЕРНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ПРОЦЕССОВ ГЛОБАЛИЗАЦИИ (Ковтун Вера Андреевна, магистрант 3 курса, направление 050100.68 «Педагогическое образование», Магистерская программа Высшее образование, Омский государственный педагогический университет): ключевые проблемы, решение которых образует область совместного плодотворного существования глобализации и образования: - обеспечение международного качества; - широкий набор междисциплинарных знаний, процесс производства которых достигается установлением консенсуса специалистов разных областей. Из участников преподавательского состава, наилучшими по выбору темы, научному подходу к решению задач, возможности практического использования другими педагогами, на мой взгляд, являются: - МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ и ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА В КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (Сухенко Анна Александровна, преподаватель психологии и педагогикиГАОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж). Удачнапо практике применения ИКТ в деятельности педагога (приемы педагогической техники на всех этапах урока музыкальных дисциплин): - ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (Маркушина Ольга Анатольевна, преподаватель музыки ГОАУ СПО Тольяттинский социально – педагогический колледж). Своевременна и актуальнавыбранная тема: признание области профессиональной деятельности педагога сферой повышенной речевой ответственности в настоящее время является бесспорным-СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА (Кравцова Татьяна Васильевна, заместитель директора по учебной работе ГБОУ СПО РО «КПК», г. Константиновск). Необходимо использование интеллектуальных карт в работе каждого преподавателя, правила их созданияпомогут начинающим педагогам - ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ СПО (Быкова Ирина Геннадиевна, преподаватель иностранного языкаГБОУ СПО «Волгоградский колледж управления и новых технологий», Россия, г. Волгоград). Из студенческих работ наиболее своевременными считаю: - ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА В КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (Селиванова Наталья Сергеевна, студентка 5 курсаСпециальность 050202 Информатика, ГБОУ СПО Нижегородский педагогический колледж им.К.Д.Ушинского); - РАЗРАБОТКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ В ПРОГРАММЕ NOTEBOOK (Соловьева Анна Михайловна, студентка 5 курса, специальность 050202 Информатика ГБОУ СПО Нижегородский педагогический колледж им.К.Д.Ушинского).==

2. Текст вопроса? Вопрос и автор вопрос
Ответ - Спасибо за Ваш вопрос. Ответ на вопрос.

Вопрос Олейниченко Светлане

3. Какой метод вы используете для борьбы с тревожностью при написании курсовой ? Судникова Александра и Моторина Ольга, группа НК-21
Ответ - Спасибо за Ваш вопрос. Для борьбы с тревожностью при написании курсовой работы я старалась постоянно внушать себе уверенность в своих силах и возможностях, утверждала, что справлюсь с работой, ведь она вполне выполнима, и человек может намного больше, чем просто написать работу. На мой взгляд, внутренний настрой и программа, которую даёт себе человек, очень сильно сказываются на результатах в любой деятельности.

Вопрос Ригине Саниевой

с каких авторов начинать учить ребенка чтению,зарубежных или российских?почему? Чуваева Мария и Курочкина Наталья нк-21
Ответ - Я считаю,что первоначально необходимо учить ребенка произведениями русских авторов, в частности произведения устного народного творчества.В последствии переходить к изучению творчества зарубежных авторов.

Вопрос Лычкиной Ангелине

Как Вы думаете воспитывать у детей нравственные и моральные качества? Ковтун Татьяна, группа НК-21

Вопрос Лычкиной Ангелине

Как справиться с безразличным отношением у детей к пожилым и больным людям? Ковтун Татьяна, группа НК-21

Отзыв на статью Кан Олега Робертовича

Уважаемый Олег Робертович ваша статья нам очень понравилась!

В ней раскрыта одна из актуальнейших тем современного общества. Также можно отметить, что при всей сложности темы, статья написана на более чем понятном нам, простым студентам, языке и читать её было очень интересно.

Большое спасибо вам за ваш огромный труд! Надеемся, что и в следующем году вы порадуете нас ещё одной своей замечательной работой!

Николаева Яна, Тухтаманова Ольга, группа: НК-21.

Вопрос Тюниной Ольге Николаевне

Ответе пожалуйста на вопрос, что ставилось (примерно последние 20 лет) на 1 место в образовательном процессе - воспитание или образование (с Вашей точки зрения)? И что вы считаете правильным поставить на 1 место и на 2 место (ваша статья мне очень понравилась Куликов А.Н.)