Обсуждение:Участник конкурса:Яшина Людмила

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 23: Строка 23:
 
Здравствуйте, уважаемая Людмила. Так и не смогла ознакомится с представленными Вами материалами: не открывается страница. Очень сожалею, т. к. по аннотации и заявленным материалам урок показался мне очень эффективным, имеющим практическую направленность.
 
Здравствуйте, уважаемая Людмила. Так и не смогла ознакомится с представленными Вами материалами: не открывается страница. Очень сожалею, т. к. по аннотации и заявленным материалам урок показался мне очень эффективным, имеющим практическую направленность.
 
:[[Участник:Лоба Татьяна Александровна|Лоба Татьяна Александровна]] 11:08, 8 апреля 2009 (SAMST)
 
:[[Участник:Лоба Татьяна Александровна|Лоба Татьяна Александровна]] 11:08, 8 апреля 2009 (SAMST)
 +
 +
Здравствуйте, уважаемая Людмила.  Мне все же удалось через  другую интернет-компанию познакомиться с представленными Вами материалами. Мои старания оправдались: урок очень познавательный, обучающий, формирующий компетентность, т. к. ученикам предоставлена возможность  проверить процесс усвоения материала разными упражнениями,  методически грамотно составленными учителем.
 +
*Цели  и задачи урока четко сформулированы. Мне импонирует, что учитель выделил в цели урока воспитание доброжелательного отношения друг к другу, положительные качества личности.
 +
*Организационный момент настраивает учеников на доброжелательную рабочую обстановку.
 +
*Этапы урока- путешествия логически связаны.
 +
*Каждый познавательный текст, подобранный учителем, работает на уроке в нескольких заданиях: отмечаю высокую плотность урока. 
 +
*Ведется большая лексическая работа.
 +
*Учителем продумана система параллельности фронтальной работы с индивидуальной работой, работой в парах, в микрогруппах.
 +
*Учитель использует научность в обучении: концентрирует внимание учеников на важность теоретических знаний.
 +
*На уроке применяются различные способы проверки самостоятельной работы: самооценка, взаимооценка, оценка учителя, сигнал успешности.
 +
*Представленные ИКТ свидетельствуют о владении учителем данными технологиями, кроме того они помогают ученикам контролировать процесс усвоения нового материала и повышают познавательную активность, являются прекрасным иллюстративным материалом.
 +
*Используемые элементы здоровьесберегающих технологий не только поддерживают здоровье учеников, но и являются логическим продолжением темы урока.
 +
:[[Участник:Лоба Татьяна Александровна|Лоба Татьяна Александровна]] 20:38, 8 апреля 2009 (SAMST)

Версия 19:38, 8 апреля 2009

Здравствуйте Людмила Васильевна! Мне понравился ваш урок русского языка . К положительным моментам данного урока можно отнести:

1. Подобраны интересные задания с учётом возрастных особенностей детей.

2. Формирование коммуникативных и информационных компетентностей.

3. Актуальность и полнота учебной информации.

4. Применение презентации на уроке способствует поддержанию интереса к теме урока.

5. Наличие чётко поставленных целей и задач.

6. Использование элементов здоровье сберегающих технологий при проведении урока.

7. Интеграция различных форм и методов обучения.

8. Владение речевой культурой.

Использование тренажёров делает урок интересным и оперативно проводится самооценка , коррекция результатов.

Кузниченко Наталья Николаевна [[1]]

Здравствуйте, уважаемая Людмила. Так и не смогла ознакомится с представленными Вами материалами: не открывается страница. Очень сожалею, т. к. по аннотации и заявленным материалам урок показался мне очень эффективным, имеющим практическую направленность.

Лоба Татьяна Александровна 11:08, 8 апреля 2009 (SAMST)

Здравствуйте, уважаемая Людмила. Мне все же удалось через другую интернет-компанию познакомиться с представленными Вами материалами. Мои старания оправдались: урок очень познавательный, обучающий, формирующий компетентность, т. к. ученикам предоставлена возможность проверить процесс усвоения материала разными упражнениями, методически грамотно составленными учителем.

  • Цели и задачи урока четко сформулированы. Мне импонирует, что учитель выделил в цели урока воспитание доброжелательного отношения друг к другу, положительные качества личности.
  • Организационный момент настраивает учеников на доброжелательную рабочую обстановку.
  • Этапы урока- путешествия логически связаны.
  • Каждый познавательный текст, подобранный учителем, работает на уроке в нескольких заданиях: отмечаю высокую плотность урока.
  • Ведется большая лексическая работа.
  • Учителем продумана система параллельности фронтальной работы с индивидуальной работой, работой в парах, в микрогруппах.
  • Учитель использует научность в обучении: концентрирует внимание учеников на важность теоретических знаний.
  • На уроке применяются различные способы проверки самостоятельной работы: самооценка, взаимооценка, оценка учителя, сигнал успешности.
  • Представленные ИКТ свидетельствуют о владении учителем данными технологиями, кроме того они помогают ученикам контролировать процесс усвоения нового материала и повышают познавательную активность, являются прекрасным иллюстративным материалом.
  • Используемые элементы здоровьесберегающих технологий не только поддерживают здоровье учеников, но и являются логическим продолжением темы урока.
Лоба Татьяна Александровна 20:38, 8 апреля 2009 (SAMST)
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/