Обсуждение:Этап 1. Мы выбираем, нас выбирают...
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая страница: «Уважаемые коллеги! Наши давние участники, наверное, подметили, что традиционно второй эт…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Уважаемые коллеги! Наши давние участники, наверное, подметили, что традиционно второй этап конкурса является теоретическим. Вам были предложены методические материалы, которые вы должны были не только прочитать, но и осмыслить. Перед организаторами стояла задача - определить, познакомились вы с материалами или нет, прониклись содержанием или лишь бегло просмотрели. Вы, конечно, знаете, что есть несколько способов решить эту проблему: | + | '''Уважаемые коллеги!''' Наши давние участники, наверное, подметили, что традиционно второй этап конкурса является теоретическим. Вам были предложены методические материалы, которые вы должны были не только прочитать, но и осмыслить. Перед организаторами стояла задача - определить, познакомились вы с материалами или нет, прониклись содержанием или лишь бегло просмотрели. Вы, конечно, знаете, что есть несколько способов решить эту проблему: |
* провести тестирование ([https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJzWlhjbF9Gek0wMGo1U2dERUZ0eWc6MQ см. вопрос 4]); | * провести тестирование ([https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJzWlhjbF9Gek0wMGo1U2dERUZ0eWc6MQ см. вопрос 4]); | ||
* представить практическую ситуацию и предложить найти рациональный способ решения обозначенных проблем ([http://it-activity-tlt.blogspot.ru/2013/01/2-it-activity-2013-3.html см. вопрос 3]); | * представить практическую ситуацию и предложить найти рациональный способ решения обозначенных проблем ([http://it-activity-tlt.blogspot.ru/2013/01/2-it-activity-2013-3.html см. вопрос 3]); | ||
* в ходе беседы узнать: читал / не читал ([http://it-activity-tlt.blogspot.ru/2013/01/2-it-activity-2013-2.html см. вопрос 2] ); | * в ходе беседы узнать: читал / не читал ([http://it-activity-tlt.blogspot.ru/2013/01/2-it-activity-2013-2.html см. вопрос 2] ); | ||
* опираясь на предыдущий опыт, порассуждать на заданную тему и выявить, есть прогресс или нет, понимают ли тему дискуссии ([http://it-activity-tlt.blogspot.ru/2013/01/1.html см. вопрос 1]). | * опираясь на предыдущий опыт, порассуждать на заданную тему и выявить, есть прогресс или нет, понимают ли тему дискуссии ([http://it-activity-tlt.blogspot.ru/2013/01/1.html см. вопрос 1]). | ||
| − | Бесспорно, это неполный перечень всех средств. Есть еще ряд других приемов, о которых вы прочитали в статье о [[Технология развития критического мышления|ТРКМ]]. Но нам было легче, чем вам на уроке, так как перед нами не стояла задача оценить вашу деятельность в баллах. Мы предлагаем вам познакомиться с анализом этого этапа работы: | + | Бесспорно, это неполный перечень всех средств. Есть еще ряд других приемов, о которых вы прочитали в статье о '''[[Технология развития критического мышления|ТРКМ]]'''. Но нам было легче, чем вам на уроке, так как перед нами не стояла задача оценить вашу деятельность в баллах. Мы предлагаем вам познакомиться с анализом этого этапа работы: |
*[[Вопрос 1.Конкурс IT-activity 2012/2013|Вопрос 1.]] | *[[Вопрос 1.Конкурс IT-activity 2012/2013|Вопрос 1.]] | ||
Текущая версия на 15:43, 4 февраля 2013
Уважаемые коллеги! Наши давние участники, наверное, подметили, что традиционно второй этап конкурса является теоретическим. Вам были предложены методические материалы, которые вы должны были не только прочитать, но и осмыслить. Перед организаторами стояла задача - определить, познакомились вы с материалами или нет, прониклись содержанием или лишь бегло просмотрели. Вы, конечно, знаете, что есть несколько способов решить эту проблему:
- провести тестирование (см. вопрос 4);
- представить практическую ситуацию и предложить найти рациональный способ решения обозначенных проблем (см. вопрос 3);
- в ходе беседы узнать: читал / не читал (см. вопрос 2 );
- опираясь на предыдущий опыт, порассуждать на заданную тему и выявить, есть прогресс или нет, понимают ли тему дискуссии (см. вопрос 1).
Бесспорно, это неполный перечень всех средств. Есть еще ряд других приемов, о которых вы прочитали в статье о ТРКМ. Но нам было легче, чем вам на уроке, так как перед нами не стояла задача оценить вашу деятельность в баллах. Мы предлагаем вам познакомиться с анализом этого этапа работы:
Вот теперь он и Вас посчитал
|
|
Немного статистики
| |||
