Обсуждение:Этап 2. Ключ на старт

Текущая версия на 09:12, 20 февраля 2012

Анализируя комментарии, размещенные на сайте и в блоге конкурса, организаторы отметили искренность и эмоциональность высказываний большинства участников. Некоторые участники не ограничились однозначными ответами, а представили свое мнение в форме мини-эссе. Большинство участников постарались не рассуждать об абстрактных категориях, а на собственном примере и опыте говорить о проблемах и путях их решения. Выражаем огромную благодарность всем тем, кто не ограничился репликой, а принимал активное участие в диалоге (особенно хорошо это видно в блоге), давал конструктивные советы коллегам. Мы надеемся, что вам было не только полезно познакомиться с официальными документами, но и интересно услышать мнение коллег, почерпнуть новые идеи.

Но приходится с грустью констатировать, что были и формальные ответы, скопированные из интернета «умные фразы». Печально, что некоторые даже не прочитали предыдущие комментарии, в которых слово в слово скопированная мысль уже была опубликована. Вопросы авторского права, откровенного плагиата, неэтичного поведения в интернете, к сожалению, еще актуальны.

В комментариях вы поднимали ряд проблем, задавали вопросы. В этой статье мы постараемся не только обобщить результаты ответов, но предложить пути решения некоторых обозначенных проблем.

Вопрос 1: Какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?

Вопрос 2: В широком значении термин УУД означает умение учиться. Готовы ли ваши ученики учиться самостоятельно? Поделитесь опытом с коллегами, как вы решаете проблему мотивации к учению в своей работе?

Вопрос 3: Уделяете ли вы внимание на уроках развитию ИКТ-компетентности школьников? Какие задания вы для этого используете?

Вопрос 4: Какие формы работы, методы и приемы с вашей точки зрения можно использовать для моделирования учебных ситуаций? Поделитесь своим опытом их применения.