Обучающий тур команды ID-z341
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 17: | Строка 17: | ||
''<font size=6px color=MediumBlue><center>Отчёт по обучающему туру "Фразеологизмы | ''<font size=6px color=MediumBlue><center>Отчёт по обучающему туру "Фразеологизмы | ||
"</center></font><br> <br>'' | "</center></font><br> <br>'' | ||
| − | '''Когда нам предложили поучаствовать в конкурсе "Нескучная зима", то мы с радостью согласились: ведь это первый серьёзный конкурс, где мы могли бы проверить свои знания, чему - то новому научиться. В нашей команде 9 человек. Знакомство с фразеологизмами мы проводили в несколько этапов. 1 этап - перед новогодними каникулами мы провели открытый урок русского языка по теме "Фразеологизмы" в форме устного журнала, где использовали материал, присланный на обучающий тур. Ребята очень удивились, что употребляют в своей речи так много фразеологических оборотов, но не знали , что они так называются. 2 этап - выполнение заданий обучающего тура на каникулах. 3 этап - после каникул мы в дружеской беседе обсуждали задания, проверяли ответы, рассматривали рисунки, сделанные на конкурс "Рисуем всей семьёй" | + | '''Когда нам предложили поучаствовать в конкурсе "Нескучная зима", то мы с радостью согласились: ведь это первый серьёзный конкурс, где мы могли бы проверить свои знания, чему - то новому научиться. В нашей команде 9 человек. Знакомство с фразеологизмами мы проводили в несколько этапов. 1 этап - перед новогодними каникулами мы провели открытый урок русского языка по теме "Фразеологизмы" в форме устного журнала, где использовали материал, присланный на обучающий тур. Ребята очень удивились, что употребляют в своей речи так много фразеологических оборотов, но не знали , что они так называются. 2 этап - выполнение заданий обучающего тура на каникулах. 3 этап - после каникул мы в дружеской беседе обсуждали задания, проверяли ответы, рассматривали рисунки, сделанные на конкурс "Рисуем всей семьёй". За круглым столом обсуждали тему "Фразеологизмы вокруг нас". И вдруг двум девочкам из четвёртого класса пришла в голову такая идея: дать характеристику каждому участнику команды, используя фразеологизмы, так как одна участница изобразила некоторых своих одноклассников, используя фразеологизм "Два сапога пара". И вот что у нас получилось.''' |
<font size=3px color=Blue><center>'''Никита и Илья - два друга, подвижные и разговорчивые, '''</center></font><br> | <font size=3px color=Blue><center>'''Никита и Илья - два друга, подвижные и разговорчивые, '''</center></font><br> | ||
| − | <font size=3px color=Blue><center>'''Всегда вместе, ну прямо как | + | <font size=3px color=Blue><center>'''Всегда вместе, ну прямо как ДВА САПОГА ПАРА.'''</center></font><br> |
<font size=3px color=Blue><center>'''Оля первая - очень разговорчивая, общительная, говорит всегда много'''</center></font><br> | <font size=3px color=Blue><center>'''Оля первая - очень разговорчивая, общительная, говорит всегда много'''</center></font><br> | ||
| − | <font size=3px color=Blue><center>'''И не всегда по делу, | + | <font size=3px color=Blue><center>'''И не всегда по делу, то есть у неё ЯЗЫК БЕЗ КОСТЕЙ.'''</center></font><br><br> |
<font size=3px color=Blue><center>'''Оля вторая - рассудительная, умная, собранная. '''</center></font><br> | <font size=3px color=Blue><center>'''Оля вторая - рассудительная, умная, собранная. '''</center></font><br> | ||
| − | <font size=3px color=Blue><center>'''Может в любой момент | + | <font size=3px color=Blue><center>'''Может в любой момент ВЗЯТЬ СЕБЯ В РУКИ и довести трудное дело до конца.'''</center></font><br> |
<font size=3px color=Blue><center>'''Андрей - ответственный, исполнительный, надёжный друг -'''</center></font><br> | <font size=3px color=Blue><center>'''Андрей - ответственный, исполнительный, надёжный друг -'''</center></font><br> | ||
| − | <font size=3px color=Blue><center>'''За ним | + | <font size=3px color=Blue><center>'''За ним КАК ЗА КАМЕННОЙ СТЕНОЙ.'''</center></font><br><br> |
| − | <font size=3px color=Blue><center>'''Вова - | + | <font size=3px color=Blue><center>'''Вова - РУБАХА - ПАРЕНЬ, артистичный, общительный, весёлый,'''</center></font><br><br> |
| − | <font size=3px color=Blue><center>'''Заводила всех дел в классе, без него мы | + | <font size=3px color=Blue><center>'''Заводила всех дел в классе, без него мы КАК БЕЗ РУК. '''</center></font><br> |
| − | <font size=3px color=Blue><center>'''А Настя, Алёна, Алия - | + | <font size=3px color=Blue><center>'''А Настя, Алёна, Алия - ОДНОГО ПОЛЯ ЯГОДЫ: всегда опрятные и послушные, добрые.'''</center></font><br> |
| − | <font size=3px color=Blue><center>'''Настя за всё | + | <font size=3px color=Blue><center>'''Настя за всё БОЛЕЕТ ДУШОЙ.'''</center></font><br> |
| − | <font size=3px color=Blue><center>'''Алёна спокойная, её трудно | + | <font size=3px color=Blue><center>'''Алёна спокойная, её трудно ВЫВЕСТИ ИЗ СЕБЯ.'''</center></font><br><br> |
| − | <font size=3px color=Blue><center>'''Алия настойчивая, | + | <font size=3px color=Blue><center>'''Алия настойчивая, но всегда ДЕРЖИТ СЕБЯ В РУКАХ.'''</center></font><br><br> |
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | ||
Версия 09:43, 17 января 2011
Участник: ID-z341Крепыш
Вас приветствует команда:
|
|
Когда нам предложили поучаствовать в конкурсе "Нескучная зима", то мы с радостью согласились: ведь это первый серьёзный конкурс, где мы могли бы проверить свои знания, чему - то новому научиться. В нашей команде 9 человек. Знакомство с фразеологизмами мы проводили в несколько этапов. 1 этап - перед новогодними каникулами мы провели открытый урок русского языка по теме "Фразеологизмы" в форме устного журнала, где использовали материал, присланный на обучающий тур. Ребята очень удивились, что употребляют в своей речи так много фразеологических оборотов, но не знали , что они так называются. 2 этап - выполнение заданий обучающего тура на каникулах. 3 этап - после каникул мы в дружеской беседе обсуждали задания, проверяли ответы, рассматривали рисунки, сделанные на конкурс "Рисуем всей семьёй". За круглым столом обсуждали тему "Фразеологизмы вокруг нас". И вдруг двум девочкам из четвёртого класса пришла в голову такая идея: дать характеристику каждому участнику команды, используя фразеологизмы, так как одна участница изобразила некоторых своих одноклассников, используя фразеологизм "Два сапога пара". И вот что у нас получилось.
