Обучающий тур команды IDz234 Муравьи

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 17 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
[[Участник:IDz234 Муравьи]]
+
'' В мире фразеологизмов''
 +
[[Участник:IDz234 Муравьи]]
 +
[[Изображение:SDC14521.JPG]]
  
== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==
 
 
[[ Изображение:Дрожит как осиновый 2лист.jpg]]    ''Автор: Сысюк Настя,  мама, брат Андрей.''
 
                                                  ''Фразеологизм:'' "Дрожит как осиновый лист".
 
                                                  Зайчишка как -то зазевался к нему зубастый волк подкрался,
 
                                                  "Зачем дрожишь ты, как листок?
 
                                                  Я хоть зубаст, но не жесток.
 
                                                  С тобой хочу я подружится
 
                                                  Вдвоем приятней веселиться".
 
 
[[Изображение:Забавная рыбал2ка.jpg ]]              Автор: Иванов Влад, мама, папа, сестра Настя.
 
                                                  Фразеологизм: "Попались на удочку".                       
 
                                                Это выражение я часто слышу в разговорной речи,
 
                                                и зачастую попадаюсь сам.
 
                                                Я захотел изобразить и показать, как это выглядит.
 
 
[[Изображение:Крокодил и чебурашка 2.jpg]]        Автор:Герасичкина Юля, мама, сестра.
 
                                                  Фразеологизм: "Медведь на ухо наступил".
 
                                                Однажды Гена и Чебурашка были на концерте
 
                                                Гена весело напевал мелодию,а Чебурашка молчал.
 
                                                -Гена спросил, а чего ты не поешь?
 
                                                А Чебурашка ответил: "не могу,
 
                                                мне медведь на ухо наступил".
 
                                                И поэтому говорят, когда не умеешь петь,
 
                                                лучше не петь! 
 
 
[[Изображение:Клоп2.jpg]]                          Автор: Суханкина Катя, мама, папа.
 
                                                  Фразеологизм:"Комар носу не подточит".
 
                                                "Кузнец Левша был такой мастак-
 
                                                Про мнего весь народ бормочет:
 
                                                Он подковал болоху так,
 
                                                Что комар носу не подточит"!
 
 
[[Изображение:Дружная семья у домика2.jpg]]        Автор: Голубев Алеша, мама, брат.
 
                                                  Фразеологизм:"Одной веревочкой связаны".
 
                                                Когда мне дали это задание,мы подумали и решили,
 
                                                что нарисуем нашу дружную семью.
 
                                                На рисунке изображен я, моя мама и мой старший брат.
 
                                                Мы живем дружно, всегда помогаем друг другу.
 
                                                Мы одной веревочкой связаны.
 
 
[[Изображение:Умный незнаика2.jpg]]                Автор: Муравская Даша, мама, папа.
 
                                                  Фразеологизм: "Мыльный пузырь".
 
                                                Когда мы рисовали героя сказки,
 
                                                Мы старались изобразить
 
                                                Нам знакомого Незнайку.
 
                                                Он фантазер и врун,
 
                                                Который может лопнуть,
 
                                                Как мыльный пузырь.
 
 
[[Изображение:Мальчик учит2.jpg]]                  Автор: Жуков Саша, бабушка.
 
                                                  Фразеологизм: "Гоняться за двумя зайцами".
 
                                                И в учебе и в труде, я хочу успеть везде
 
                                                Тут и там, везде вот я.
 
                                                Не хватает вот меня!
 
 
[[Изображение:Катание на санках зимой2.jpg]]      Автор: Обухова Таня, мама, сестра.
 
                                                  Фразеологизм:"На всех парусах".
 
                                                Зимой я люблю кататься на санках быстро,
 
                                                И мама мне говорит:"ты летишь на всех парусах".
 
                                                Я всегда стараюсь быть быстрее всех.
 
  
 +
  Ребятам 4 «Б» класса на зимние каникулы было дано творческое задание.
 +
Вместе с родителями нарисовать фразеологизмы и дать им объяснение.
 +
Все ребята выполнили задание, рисунки получились замечательными.
 +
Далее было дано следующее  задание: поиск фразеологизмов в устной и письменной речи.
 +
На уроке русского языка дети писали выборочное изложение. Подбирали синонимы и антонимы к фразеологизмам.
 +
Дома ребята с родителями составили иллюстрированный словарик фразеологизмов.
 +
На последующих уроках русского языка вводились  фразеологические обороты, афоризмы,
 +
крылатые выражения в минутки чистописания, в словарную  работу.
 +
Вся работа проходила интересно если привносилось что-то новое, интересное.
 +
Наряду с этимологией слова, ребят интересует и его нестандартное лексическое употребление.
 +
  На уроке  внеклассного чтения дети путешествовали: « В гости в сказку».
 +
Ребята побывали в гостях у Лешего, Бабы Яги, Емели, Кощея, выполняли разного уровня задания.
 +
  а) собирали стенд  «фразеологический зверинец».
 +
  б) подбирали слова и объясняли получившийся фразеологизм.
 +
  в) отгадывали загадки.
 +
  г) составляли текст по рисункам.
 +
  д) работали по группам:
 +
    - определить какой фразеологизм лишний
 +
    - расположить фразеологизмы по степени нарастания признака
 +
    - определить, среди представителей каких профессий появились фразеологизмы
 +
    - подобрать к рисункам фразеологизм, объяснить его значение
 +
    - назвать фразеологизмы, в которых упоминается о каком-либо животном, объяснить его значение.
 +
  Ребятам дано было домашнее задание придумать игры, шарады, ребусы, чайнворды о фразеологизмах.
 +
  На внеклассном мероприятии «Поиграем и узнаем», дети разгадывали  все то, что придумали.
 +
Им раздавались листы с пословицами и поговорками, фразеологизмами, а ребята с помощью мимики и жеста , изображали их. Инсценировали сценки. За определенное время  записывали как можно больше
 +
устойчивых оборотов со словами:
 +
  а) нос, голова;
 +
  б) рука, нога;
 +
  в) палец, язык.
 +
  На итоговом уроке развития речи сочиняли мини- сочинения. Затем была проведена викторина.
 +
  Предложенные задания принесли весьма ощутимые результаты, это видно не только из устной речи детей,
 +
в которой периодически, осознанно  начинают употребляться фразеологические обороты, и из письменных работ учеников.
  
  

Текущая версия на 15:10, 15 января 2011

В мире фразеологизмов Участник:IDz234 Муравьи SDC14521.JPG


 Ребятам 4 «Б» класса на зимние каникулы было дано творческое задание. 

Вместе с родителями нарисовать фразеологизмы и дать им объяснение. Все ребята выполнили задание, рисунки получились замечательными.

Далее было дано следующее  задание: поиск фразеологизмов в устной и письменной речи. 

На уроке русского языка дети писали выборочное изложение. Подбирали синонимы и антонимы к фразеологизмам. Дома ребята с родителями составили иллюстрированный словарик фразеологизмов.

На последующих уроках русского языка вводились  фразеологические обороты, афоризмы, 

крылатые выражения в минутки чистописания, в словарную работу. Вся работа проходила интересно если привносилось что-то новое, интересное. Наряду с этимологией слова, ребят интересует и его нестандартное лексическое употребление.

  На уроке  внеклассного чтения дети путешествовали: « В гости в сказку».
Ребята побывали в гостях у Лешего, Бабы Яги, Емели, Кощея, выполняли разного уровня задания.
 а) собирали стенд  «фразеологический зверинец».
 б) подбирали слова и объясняли получившийся фразеологизм.
 в) отгадывали загадки.
 г) составляли текст по рисункам.
 д) работали по группам:
    - определить какой фразеологизм лишний
    - расположить фразеологизмы по степени нарастания признака
    - определить, среди представителей каких профессий появились фразеологизмы
    - подобрать к рисункам фразеологизм, объяснить его значение
    - назвать фразеологизмы, в которых упоминается о каком-либо животном, объяснить его значение.
  Ребятам дано было домашнее задание придумать игры, шарады, ребусы, чайнворды о фразеологизмах.
  На внеклассном мероприятии «Поиграем и узнаем», дети разгадывали  все то, что придумали. 

Им раздавались листы с пословицами и поговорками, фразеологизмами, а ребята с помощью мимики и жеста , изображали их. Инсценировали сценки. За определенное время записывали как можно больше устойчивых оборотов со словами:

 а) нос, голова;
 б) рука, нога;
 в) палец, язык.
 На итоговом уроке развития речи сочиняли мини- сочинения. Затем была проведена викторина.
 Предложенные задания принесли весьма ощутимые результаты, это видно не только из устной речи детей, 

в которой периодически, осознанно начинают употребляться фразеологические обороты, и из письменных работ учеников.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/