Одни ли мы во Вселенной?

Версия 19:28, 13 марта 2011

Автор проекта

Перепелкина Наталья Васильевна МОУ лицей № 60

Название проекта

Одни ли мы во Вселенной?

Предмет, класс

2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведен с учениками 2 классов. Он нацелен на изучение таких тем «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе». Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

План проекта

Ведение в проект. Организационно-мотивационный этап.

1.Создание стартовой презентации учителя.

2.Создание списка рекомендуемой литературы.

3.Создание и презентация буклета.

4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. Что и с чем".

5.Проведение первого урока.

6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.

7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.

8.Знакомство с критериями оценивания.

Основная часть проекта.

1.Планы работы в группах.

2.Изучение учениками критериев

3.Итоговая экспертная оценка работы группы,

4.Самооценка навыков сотрудничества в группе

5.Таблицы экспертной и самооценки;

6.Распределение ролей в группах, составление коллективного календаря проекта

7.Выбор формы представления работы.

8.Обсуждение в группах.Составление плана работы над проектом.

9.Выбор тем исследований.

10.Поиск информации и ее обработка.

11.Выполнение дидактических заданий по проекту.

12.Самооценка и взаимооценка в группах.

13.Оформление результатов исследований в форме презентаций и буклетов,сочинений,макетов,рисунков.

После проведения проекта

1.Классный час"Как мы работали над проектом."

2.Формирование ответов на основополагающий вопрос

3.Презентация итоговых работ.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Одни ли мы во Вселенной?

1. Проблемный вопрос: Самое редкое природное явление в нашей стране.
   1. Учебный вопрос: Что такое солнечное и лунное затмение?
   2. Учебный вопрос: Почему луна меняет свою форму?
   3. Учебный вопрос: Какого цвета воздух?
2. Проблемный вопрос: Медведь или Лебедь?
   1. Учебный вопрос: Чем отличаются Звезды от Планет?
   2. Учебный вопрос: Как далеко до Звезд? Что представляет из себя Солнечная система?
   3. Учебный вопрос: Какие созвезия знакомы? Что о них мы знаем? Как их найти на звездном небе?
3. Проблемный вопрос: Почему нельзя дойти до горизонта?
   1. Учебный вопрос: Что такое горизонт?
   2. Учебный вопрос: Как изменится горизонт, если мы поднимимся на возвышенность?
   3. Учебный вопрос: Какие наблюдения на твоей местности показывают что Земля имеет форму шара?
4. Проблемный вопрос: Как не заблудиться на планете?
   1. Учебный вопрос: Что такое параллели и меридианы?
   2. Учебный вопрос: Какие воображаемые точки и линии есть на глобусе и карте7
   3. Учебный вопрос: Что такое глобус и карта? Чем они отличаются друг от друга?
5. Проблемный вопрос:Полеты в космос. Для чего они?
   1. Учебный вопрос: Как человек полетел в Космос?
   2. Учебный вопрос: Как доказали что земля круглая?
   3. Учебный вопрос: Что увидел из космического корабля космонавт?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Первые полеты в космос. Для чего они?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание