Очно-дистанционный курс INTEL

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск

Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего»


Описание курса

Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего» (72 часа)

Основной идеей программы является создание условий для реализации в практике работы образовательных учреждений личностно-ориентированного обучения учащихся путем интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией «метод проектов». Программа предоставляет обучающимся возможность приобретения опыта эффективной педагогической деятельности, опирающейся на современный интерактивный потенциал информационно-коммуникационных технологий всех этапах реализации учебного проекта: от замысла до осмысления полученных результатов.

Цель программы:способствовать развитию профессиональной (психолого-педагогической, информационной и коммуникативной) компетентности слушателей в направлении приобретения опыта решения профессиональных задач учителя по организации проектной деятельности учащихся и активизации и поддержке этой деятельности через освоение образовательных технологий и современных возможностей информационных и коммуникационных технологий.


О программе курса

Данный курс призван помочь учителям реализовать один из возможных путей личностно-ориентированного обучения учащихся, основанный на интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией – методом проектов.

Интерактивный обзор курса

Модули курса

1 модуль

Обучение с использованием метода проектов


Основная задача: Знакомство с методом проектов и обоснование основных идей разработки учебного проекта.

Результаты:

  • Увидеть общую картину использования метода проектов и изучить критерии оценивания портфолио учебного проекта
  • Создать публикацию о проекте
  • Определиться с умениями 21-го века, которые развиваются у учащихся в ходе проектной деятельности
  • Определить основные идеи проекта
  • Получить аккаунт в сервисах Google
  • Зарегистрироваться в Толвики
  • Отразить изученное в блоге

Дистанционно:

  • Получить аккаунт в сервисах Google
  • Создать публикацию о проекте
  • Сформулировать вопросы, направляющие проект (ВНП) (Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль 2 > Шаг 2 > Презентация "Вопросы, которые мы задаем школьникам во время обучения")

2 модуль

Планирование учебного проекта


Основная задача: Формулировка триады вопросов, направляющих проект на освоение учащимися содержания учебной темы.Спланировать основные моменты хода проекта, обсудить вопрос ориентации на требования стандартов в обучении, создать презентацию учителя для определения знаний учащихся по данной теме.


Результаты:

  • Определиться с образовательными стандартами для проекта, определить цели проекта
  • Сформулировать вопросы, направляющие проект (ВНП)
  • Определиться каким образом добиться, чтобы достижения учеников ориентировались на образовательные стандарты в ходе проекта
  • Определить варианты (стратегии) оценивания в ходе проекта
  • Создать вводную презентацию от имени учителя
  • Создать страницу проекта в Толвики.
  • Отразить изученное в блоге
  • Ответить на вопросы теста по авторскому праву

Дистанционно:

  • Заполнить первые разделы визитки проекта. (Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль "Введение" > Шаг 5 > Шаблон визитной карточки проекта)
  • Доработать вводную презентацию от имени учителя.
  • Заполнить личную страницу в ТолВики.

3 модуль

Организация совместной работы по проекту в сети

Основная задача: Формулировка триады вопросов, Использование Интернет как средства поддержки учения и обучения

Результаты:

  • Ознакомиться с законом о защите авторских прав и законном использовании ресурсов
  • Создать список информационных источников для проекта
  • Интегрировать использование Интернет-ресурсов для создания проекта, обеспечивая применение умений исследовать, общаться, сотрудничать, решать задачи и/или других умений 21-го века
  • Отразить изученное в блоге

Дистанционно:

  • В визитке сформировать список информационных источников.
  • Выбрать средство общения и обмена информацией в проекте. (Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль 3 > Занятие 6 > Сравнение интерактивных ресурсов для совместной работы в сети (Веб 2.0))
  • Заполнить таблицу характеристики сервисов Веб 2.0. Сохранить в Документах Google и опубликовать ссылку в раздел Другие документы визитки проекта.

4 модуль

Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Основная задача: Представление результатов проекта от имени учащегося

Результаты:

  • Определить методы, необходимые для безопасного, ответственного и целенаправленного использования учащимися сети Интернет
  • Создать пример публикации, презентации, «вики» или блога для представления усвоенного учащимися учебного материала (работа от имени ученика)
  • Написать примерные организационные мероприятия для разработки проекта
  • Оценить работу учащегося
  • Отразить изученное в блоге

Дистанционно:


5 модуль

Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся

Основная задача: Осмысление понятий «формирующее оценивание», «итоговое оценивание», их использование в образовательной практике

Результаты:

  • Изучить способы вовлечения учеников в процесс оценивания
  • Проанализировать стратегии оценивания, которыми Вы пользуетесь сейчас
  • Набросать общий план для оценивания всего проекта
  • Создать общий план для оценивания работы учащегося
  • Отразить изученное в блоге



6 модуль

Планирование успешной работы учащихся по проекту

Основная задача: Разработка материалов для поддержки проектной деятельности учеников и их самостоятельности

Результаты:

  • Изучить стратегии, позволяющие разнообразить методы обучения
  • Создать инструмент(-ы) оценивания, позволяющий поддерживать саморазвитие учащихся
  • Создать дидактические материалы для учеников
  • Отразить изученное в блоге



7 модуль

Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Основная задача: Понимание роли учителя как помощника, наставника, консультанта, координатора

Результаты:

  • Изучить методы использования вопросов для развития мыслительных умений высокого уровня
  • Оценить свой вклад в обучение, в центре которого находится ученик
  • Создать необходимые методические и дидактические материалы
  • Создать план реализации проекта в школе
  • Оценить свой портфолио проекта и скорректировать с учетом оценивания
  • Отразить изученное в блоге и обсудить с партнером



8 модуль

Представление и защита портфолио проекта

Основная задача: Обсуждение изученного материала

Результаты:

  • Обсудить методы использования информационных технологий во время учебных занятий
  • Создать организационные документы
  • Приготовиться к представлению проекта
  • Письменно (в блоге) оценить портфолио проектов друг друга
  • Отразить изученное и дать оценку Основному Курсу в блоге
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/