Подготовительный урок для изучения темы "Графы" в 3 классе
| (не показаны 13 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''<Center> | + | '''<Center>Урок-Знакомство темы «Графы» в 3 классе.</Center> |
'''<Center>«Путешествие в страну Сказочных Персонажей»</Center> | '''<Center>«Путешествие в страну Сказочных Персонажей»</Center> | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
2. Карточки с заданиями. | 2. Карточки с заданиями. | ||
| − | Ход урока. | + | Ход урока.<Center>[[Изображение:Sxema.JPG|thumb|]]</Center> |
Учитель: Дети сегодня мы совершим путешествие в страну «Сказочных Персонажей» и познакомимся с ее жителями. | Учитель: Дети сегодня мы совершим путешествие в страну «Сказочных Персонажей» и познакомимся с ее жителями. | ||
Для того чтобы не заблудится в незнакомой нам стране, мы взяли карту. | Для того чтобы не заблудится в незнакомой нам стране, мы взяли карту. | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
Красная Шапочка обратилась к нам с просьбой. У нее есть записка с описанием пути к озеру царевны – лягушки, но она там ничего не поняла. Она попросила нас нарисовать путь, как на карте. Вот что было в записке. | Красная Шапочка обратилась к нам с просьбой. У нее есть записка с описанием пути к озеру царевны – лягушки, но она там ничего не поняла. Она попросила нас нарисовать путь, как на карте. Вот что было в записке. | ||
| + | |||
''<Center>Чтобы попасть к царевне – лягушке,</Center> | ''<Center>Чтобы попасть к царевне – лягушке,</Center> | ||
| Строка 36: | Строка 39: | ||
''<Center>Потом царевну иди выручай.</Center> | ''<Center>Потом царевну иди выручай.</Center> | ||
| + | |||
К доске выходит один ученик. | К доске выходит один ученик. | ||
Учитель: Нужно вместо домиков, названных в записке, на доске нарисовать точки и подписать их. | Учитель: Нужно вместо домиков, названных в записке, на доске нарисовать точки и подписать их. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <Center>[[Изображение:Risun1.JPG]]</Center> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Учитель: Нарисуй дорогу согласно записке. | Учитель: Нарисуй дорогу согласно записке. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <Center>[[Изображение:Risun2.JPG]]</Center> | ||
| + | |||
| Строка 72: | Строка 87: | ||
| − | + | <Center>[[Изображение:Risun3.JPG]]</Center> | |
| Строка 102: | Строка 117: | ||
| − | + | <Center>[[Изображение:Risun4.JPG]]</Center> | |
| − | [[Изображение: | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| Строка 123: | Строка 123: | ||
| + | <Center>'''Решение </Center> | ||
| + | <Center>[[Изображение:Kard2.JPG]]</Center> | ||
| Строка 139: | Строка 141: | ||
| + | <Center>[[Изображение:Risun5.JPG]]</Center> | ||
| + | <Center>'''Решение</Center> | ||
| − | + | <Center>[[Изображение:Kard1.JPG]]</Center> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| Строка 167: | Строка 157: | ||
Придумайте и опишите историю по заданному графу. | Придумайте и опишите историю по заданному графу. | ||
| + | <Center>[[Изображение:В101.JPG]]</Center> | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект ДООМ 2007-2008 (1 цикл)]] | ||
Текущая версия на 14:23, 10 января 2008
Цель: Познакомить учащихся с понятием «граф».
Задача:
1. Дать определение графа
2. Дать определение вершин и ребер графа.
Оборудование:
1. Карта страны «Сказочных Персонажей».
2. Карточки с заданиями.
Ход урока.
Учитель: Дети сегодня мы совершим путешествие в страну «Сказочных Персонажей» и познакомимся с ее жителями. Для того чтобы не заблудится в незнакомой нам стране, мы взяли карту.
Красная Шапочка обратилась к нам с просьбой. У нее есть записка с описанием пути к озеру царевны – лягушки, но она там ничего не поняла. Она попросила нас нарисовать путь, как на карте. Вот что было в записке.
К доске выходит один ученик.
Учитель: Нужно вместо домиков, названных в записке, на доске нарисовать точки и подписать их.
Учитель: Нарисуй дорогу согласно записке.
Учитель: Вот такая у нас получилась карта. Теперь мы можем отдать ее Красной Шапочке и она легко попадет к Царевне-Лягушке.
Учитель: Ребята, посмотрите на доску. Что мы соединили?
Ученики: Дома сказочных персонажей
Учитель: А как мы можем назвать линии соединения точек?
Ученики: Пути, дороги
Учитель: На доске у нас получился граф. Дороги от дома к дому, обозначенные линиями, называются ребрами графа, а точки – вершинами.
Учитель: Подсчитайте сколько получилось вершин и ребер.
Ученики: 6 вершин и 4 ребра.
Учитель: Правильно. Ко мне в руки попала следующая записка.
Записка
Папа Король я пошла в гости к колобку, потом зайду к трем поросятам, поговорю с золотой рыбкой и вернусь домой. Принцесса.
Учитель: Надо нарисовать путь следования Принцессы. К доске выходит одни ученик. Рисует граф.
Учитель: Сколько получилось вершин?
Ученики: 4 вершины.
Учитель: Сколько получилось ребер?
Ученики: 4 ребра.
Далее учащиеся решают карточки с заданиями.
Задания взяты из учебника: Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика в играх и задачах. 3-й класс: Учебник-тетрадь в 2-х частях, часть 2. – Изд.2-е испр. – М.: Баласс, 2005.
Прочитай описание города и соедини точки графа. От центрального парка одна улица ведёт к цирку, другая – к стадиону, а третья – к музею. Есть улица, ведущая от музея к цирку, а от стадиона можно дойти до плавательного бассейна. Улица между бассейном и торговым центром называется Спортивной, а между бассейном и вокзалом есть Вокзальная улица. По Садовой улице можно проехать от вокзала до парка.
Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Цыпленок играет с утёнком и гусёнком, лягушонок – с мышонком, а гусёнок – с утёнком и лягушонком.
Придумайте и опишите историю по заданному графу.
