Практикум развития ученического самоуправления в современных условиях

Текущая версия на 08:35, 26 августа 2013

Бутенко Оксана Юрьевна,
заместитель директора по воспитательной работе МБУ гимназии № 9

Если Вы хотите, чтобы Ваше ученическое самоуправление было действительно САМОУПРАВЛЕНИЕМ, советую Вам:

Сделайте анализ ресурсов вашего образовательного учреждения: есть ли у Вас педагоги, способные (имеющие специальную подготовку, определенный объем времени) заниматься ученическим самоуправлением, насколько велико желание ваших учеников заниматься преобразующей деятельностью, насколько они активны и грамотны, заняты ли во второй половине дня, есть ли у вас необходимая материально-техническая база и т.д.

И только исходя из этого разрабатывайте структуру вашего ученического самоуправления и принципы работы;

Внимательно отнеситесь к нормативно-правовой базе функционирования ученического самоуправления (пункт в Уставе образовательного учреждения, локальные акты, Положения, планы работы, совместные планы работы);

Лидером ученического самоуправления должна быть авторитетная, харизматичная личность;

Закрепите педагога, прошедшего специальную подготовку, для проведения обучения актива ученического самоуправления и для методического сопровождения деятельности ученического самоуправления;

Обязательно организуйте обучение актива ученического самоуправления;

Разработайте четкий график заседаний актива ученического самоуправления. Помните, что собрания должны проходить регулярно, в один и тот же день (естественно, возможны исключения)

Учеба ученического самоуправления должна носить не только лекционный, но и тренинговый характер.

Учите актив грамотно оформлять документы: протоколы, ходатайства, рекомендации, локальные акты и т.д. Ведите протоколы собраний;

Обязательно готовьте смену старшеклассникам. Организуйте обучение младших школьников азам ученического самоуправления, используя в качестве педагогов самих же членов ученического самоуправления старшей школы;

Работайте с кадровым составам ученического самоуправления: ориентируйте их на общечеловеческие ценности, поддерживайте и развивайте нравственность, порядочность, ответственность, исполнительность, креативность;

Очень требовательно подходите к спектру действия ученического самоуправления. Начните с того, что у детей получается лучше всего (обычно это разработка и проведение разовых мероприятий, акций). Включайте ученическое самоуправление не только (и не столько) в творческую, но и обязательно в преобразующую деятельность;

Вырабатывайте в активистах необходимую стратегию поведения – поисковую активность (познавательную, творческую, информационную), боритесь с феноменом выученной беспомощности (зажатость, молчаливость);

На каждом собрании анализируйте с учащимися как выполняются решения органа ученического самоуправления, что из постановлений было сделано и с каким результатам, есть ли неудачи и каков отклик одноклассников на действия самоуправленцев;

Минимизируйте прямое общение с классными руководителями по поводу внеклассной деятельности учащихся: активизируйте опосредованное взаимодействие – через представителей класса в ученическом самоуправлении;

Постоянно взаимодействуйте с родительскими и педагогическими органами самоуправления;

Обязательно 1 раз в квартал (или по мере необходимости) участвуйте в совместных заседаниях: ученики – родители – педагоги - общественность (ТОС, депутат)

Регулярно организуйте обсуждение важных для учащихся вопросов с педагогическим коллективом и органами самоуправления родителей.

Взаимодействие с педагогами и родителями должно быть не только односторонним, при ко-тором дети обращаются к взрослым за какой-либо помощью (в основном материальной). Стимулируйте обращение педагогов и родителей к органам ученического самоуправления, следите за ответственным выполнением учащимися поручений взрослых (в случае принятия решения органами самоуправления школы о необходимости участия в каком-либо мероприятии детей);

Ориентируйте активистов на отношение сотрудничества с взрослыми (не «клянчить», а раз-говаривать на равных, аргументировать свою позицию, вставать с взрослыми на одну ступень);

Запланируйте значимые совместные мероприятия на год, в подготовке которых будут задействованы все три субъекта самоуправления;

Взаимодействуйте (через организацию встреч, акций, мероприятий) с территориальным органом самоуправления, депутатом по данному округу, социальными службами, расположенными на территории школы;

Тщательно готовьте любое мероприятие. Распределите его на части, назначьте ответственно-го за исполнение каждого блока задания, каждый ответственный набирает себе «команду» и т.д. Обязательно затем анализируйте результаты деятельности;

Принимайте во внимание все предложения, вносимые учащимися (даже если взрослому человеку они кажутся НЕрациональными, НЕвыполнимыми, НЕуместными, НЕ…). Не говорите сразу «нет», объясните, почему это сделать в данный момент нельзя, скорректируйте и перенаправьте инициативу в реальное русло;

Пропагандируйте деятельность ученического самоуправления (в нашей школе есть специальный блок «PRorыв», отвечающей за рекламу и пиар-акции ученического самоуправления);

Вывешивайте на всеобщее обозрение информацию о решениях ученического самоуправления.

Сделайте стенд ученического самоуправления, на котором будут размещены фотографии членов ученического самоуправления, разработанные органами самоуправления документы, касающиеся жизнедеятельности школы (например, «Правила поведения учащихся», «Декларация прав и обязанностей гимназиста» и т.д.), выписки решений заседаний и т.п.;

Активно используйте СМИ своей школы: газеты, радио. Заведите страничку или рубрику в школьной газете, где регулярно печатайте информацию о деятельности и достижениях органов ученического самоуправления. Изучайте мнение и проводите опросы с использованием СМИ (задавайте вопросы, спрашивайте о предложениях и т.д.);

Создайте страничку сайта органа ученического самоуправления и регулярно ее обновляйте;

Учредите традиционные праздники ученического самоуправления, в которых задействована вся школа: «День дублера», «Посвящение в члены Совета гимназистов», «День гимназии» и т.д.;

Введите отличительную символику для ученического самоуправления: значки, галстуки и т.д.;

Публично награждайте активистов ученического самоуправления за активную работу;

Возьмите себе в союзники детские и молодежные организации школы.

Я уверена, что используя эти советы, Ваши обучающиеся перестанут быть пассивными ис-полнителями воли взрослых и станут инициаторами школьных дел.