Практическая акция «Мы - за альтернативу! А вы?» ID338 Зеленый взгляд

Используя результаты своих исследований: Как влияет кока-кола на живые организмы? и «Где заканчивается путешествие полиэтиленового пакета?», рассказать об экологически грамотном потреблении школьникам младших классов, пропаганда здорового образа жизни.

Участники акции: Команда «Зелёный взгляд», волонтёры 8А, 9А,10А классов, учащиеся 7А, 7Б, 7В МБУ СОШ № 23, учителя.

Как известно, девиз настоящего эколога «Мысли глобально – действуй локально», поэтому провести просветительскую акцию по итогам нашей работы в «Экограде» мы считаем делом наиважнейшим. Проведя такую акцию в прошлом году, мы нашли отклик у многих учащихся, которые захотели в этом году вместе с нами участвовать в акции в качестве волонтёров. Поэтому с энтузиазмом мы взялись за дело!

Этап 1 «Подготовительный»

• Сбор участников команды, определение названия акции и распределение обязанностей по основным этапам акции, определение даты, времени и места проведения акции.

• Подготовка сценария для выступления команды, распределение ролей, работа с волонтёрами по обучению их технике фурошики.

• Подготовка необходимых материалов и оборудования, подбор музыки.

• Нашу акцию мы решили назвать «Мы - за альтернативу! А вы?», ведь подрастающее поколение каждый день в жизненных ситуациях оказывается перед выбором, помочь сделать его правильно – вот что главное!

• Приглашение на нашу акцию ребят нашей школы 7А, 7Б, 7В классов 18 апреля в конференц-зал школы.

При подготовке к проведению акции мы включили в сценарий не только результаты наших исследований, но и постарались сделать ход акции интересным и ярким. С помощью разных персонажей мы разукрасили наш сценарий, включили в него видеоролики своей и других команд, результаты исследования, информацию о фурошики из Интернета.

Ссылка на сценарий

Этап 2 «Проведение просветительской акции»

• 18апреля конференц-зале школы началась наша акция. Мы продублировали её для каждого из седьмых классов, так как нам было важно донести её до каждого ученика, и, кстати, в разных классах были разные результаты по активности ребят, и по их эрудированности, в каждом классе акция длилась урок – 40 минут.

• В первой части акции вместе с ведущими к ребятам пришли «Чипс», «Хот-дог» и «Кока-Кола», пытаясь делать себе рекламу, но ведущие вместе с ребятами быстро развенчали их попытки, а результаты расследования о кока-коле (Дневник экспериментатора) нанесли «нокаутирующий удар» по этим «пиарщикам». Им пришлось удалиться, а ведущие акции с ребятами предложили много альтернативных полезных напитков, которые можно употреблять вместо кока-колы.

• Затем в гости пожаловал крутой рэпер «Полиэтиленовый пакет», который пытался позиционировать себя как незаменимый атрибут нашей жизни. Однако ведущие рассказали семиклассникам об исследовании «Где заканчивается путешествие полиэтиленового пакета?» и показали видеоролик команды – участницы проекта, он подробно рассказывает о данной проблеме. ( «Где заканчивается путешествие полиэтиленового пакета?» ролик команды Экомолния )

• Как альтернативу использования пластиковой упаковки, ведущие акции предложили школьником познакомиться с новой техникой фурошики. Её ярко представила японка, прибывшая на акцию. Вместе с ней волонтёры провели мастер-класс по обучению участников акции данной технике, также показали видеоролик из Интернета и сайты, где также можно получить информацию об этой технике. (ролик о фурошики)

• В жизни всегда есть место выбору, альтернативе, именно об этом видеоролик нашей команды, которым мы и закончили акцию. (наш рекламный видеоролик)

• В заключение акции попросили присутствующих высказать свое мнение об увиденном, обратились к ним с вопросами о нашей акции.

Вопросы:

1. Каковы Ваши впечатления об акции «Мы за альтернативу! А вы?»

2. Как Вы оцениваете информацию о Кока-коле, полученную в ходе акции? Изменилось ли Ваше отношение к этому напитку?

3. Если бы Вам дали возможность не просто выбрасывать мусор, а сортировать его для вторичной переработки, Вы готовы были бы сортировать его? Каково Ваше мнение по этой проблеме?

4. Понравилась ли Вам техника фурошики? Будете ли Вы использовать её как альтернативу пластиковой упаковки?

5. Как вы думаете, нужны ли такие акции? Что они дают?

1. Информирование семиклассников об опасности и вреде полиэтиленовых пакетов и влияния кока-колы.
2. Расширение знаний семиклассников об опасности и вреде полиэтиленовых пакетов и влияния кока-колы, предложили альтернативные варианты через экологическое просвещение.
3. Создание установки на экологически грамотное потребление.
4. Сами участники команды в процессе подготовки и проведения просветительской акции, получили неоценимый опыт и ещё больше укрепились в экологически грамотном поведении в окружающем мире.

5. По результатам опроса нам стало ясно, что поставленная цель была достигнута, для ребят проблема полиэтиленовых пакетов и влияния кока-колы также актуальна, нам удалось заинтересовать ребят новой техникой фурошики, а значит этот позитивный опыт будет глобально распространяться! Просвещение семиклассников по данной проблеме привлекло их в ряды экологического движения, мы будем рады видеть их в наших рядах. Здорово, что сроки нашей просветительской акции совпали с началом «Весенней недели добрых дел».