Применение интегрированных уроков физической культуры и окружающего мира в начальной школе

Автор: учитель физической культуры МБУ СОШ №63 г.о.Тольятти Корчагина Наталья Алексеевна

Актуальностью данной технология является то, что она позволяет проводить уроки в оптимальном режиме, у детей повышается уровень работоспособности, усвоение знаний на уроке происходит в процессе постоянного поиска.

При традиционной системе обучения целью выступало формирование у детей азов грамотности, когда учитель показывает и объясняет, а ученик – запоминает и повторяет; а общение на уроке, как правило, было фронтальное. ТРКМ меняет деятельность ученика, привыкшего к получению готовых знаний, подчинению, послушанию, монотонной работе не уроке, а значит, меняет и его смысловые установки. При использовании ТРКМ учащиеся являются субъектами при определении целей учебной работы, критериев оценки ее результатов; у детей есть возможность исправления, редактирования работ. Такие уроки дают учащимся возможность проявить себя, показать свое видение предложенных тем и проблем, дают большую свободу творческого поиска.

Работа, проводимая в рамках развития критического мышления, научит детей анализировать, синтезировать, сопоставлять, делать умозаключения.

Цели и задачи уроков:

- комплексное развитие физических качеств, необходимых для формирования навыка правильной осанки, органов дыхания, сердечно -сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата; - воспитывать положительные эмоции и любовь к занятию физической культурой; - развивать в ребенке способность к самопознанию, познанию своего тела и своих способностей; - воспитывать умения управлять эмоциями, чувством товарищества и взаимопомощи; - развивать чувство музыкального ритма и такта ребенка.