Применение модульной технологии обучения

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 7: Строка 7:
  
 
'''АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:'''  
 
'''АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:'''  
[[Изображение:Ris 1 74568.JPG|thumb|Чазова Г.Г.]]  
+
[[Изображение:Ris 1 74568.JPG|thumb|Есина Л.А.]]  
 
Современное общество характеризуется повышением внимания к нравственному, эстетическому развитию обучающихся и уникальным возможностям отдельно взятой личности. В связи с этим на первый план выходит проблема выявления и развития внутреннего потенциала личности, степени его одаренности, начиная с самого раннего детства. Новизна  заключается в следующем: впервые проект  имеет интегрированный характер и основана на модульной  технологии обучения, которая позволяет по мере необходимости варьировать образовательный процесс, конкретизировать и структурировать ее содержание с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, а также предоставляет возможность для развития творческих способностей всех групп обучающихся. В образовательном процессе программе используются инновационные технологии: технология проектной деятельности, групповой деятельности, личностно-ориентированные и игровые технологии и т.д.
 
Современное общество характеризуется повышением внимания к нравственному, эстетическому развитию обучающихся и уникальным возможностям отдельно взятой личности. В связи с этим на первый план выходит проблема выявления и развития внутреннего потенциала личности, степени его одаренности, начиная с самого раннего детства. Новизна  заключается в следующем: впервые проект  имеет интегрированный характер и основана на модульной  технологии обучения, которая позволяет по мере необходимости варьировать образовательный процесс, конкретизировать и структурировать ее содержание с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, а также предоставляет возможность для развития творческих способностей всех групп обучающихся. В образовательном процессе программе используются инновационные технологии: технология проектной деятельности, групповой деятельности, личностно-ориентированные и игровые технологии и т.д.
  
[[Изображение:Ris 1 0000005.jpg|600px|Чазова Г.Г.]]
+
[[Изображение:Ris 1 0000005.jpg|600px|Команда проекта]]
  
  
Строка 22: Строка 22:
 
'''ЗАДАЧИ:'''  
 
'''ЗАДАЧИ:'''  
  
[[Изображение:Ris 1 0000007.jpg|600px|Чазова Г.Г.]]
+
[[Изображение:Ris 1 0000007.jpg|600px|Задачи проекта]]

Версия 13:21, 7 апреля 2015

Есина Лариса Александровна,

педагог-организатор, МБУ гимназии № 77


Применение модульной технологии обучения при работе с музыкально-одаренными детьми (разновозрастная группа)

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Есина Л.А.

Современное общество характеризуется повышением внимания к нравственному, эстетическому развитию обучающихся и уникальным возможностям отдельно взятой личности. В связи с этим на первый план выходит проблема выявления и развития внутреннего потенциала личности, степени его одаренности, начиная с самого раннего детства. Новизна заключается в следующем: впервые проект имеет интегрированный характер и основана на модульной технологии обучения, которая позволяет по мере необходимости варьировать образовательный процесс, конкретизировать и структурировать ее содержание с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, а также предоставляет возможность для развития творческих способностей всех групп обучающихся. В образовательном процессе программе используются инновационные технологии: технология проектной деятельности, групповой деятельности, личностно-ориентированные и игровые технологии и т.д.

Команда проекта


ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

ПРОБЛЕМА: Воспитание детей на вокальных традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания школьников. Правильно организованное обучение должно привести к воспитанию эстетического отношения к музыке, чтобы музыка вызывала у детей эмоциональный отклик, чтобы любовь и интерес обучающихся к песням народного творчества, русских, советских, зарубежных композиторов переросли в потребность к ней. Занятия в студии позволяют развивать у ребят интерес к вокальному искусству, это повышает не только их музыкальную культуру, но и уровень школьной эстрады. В программе также предусмотрены постановки детских музыкальных спектаклей и сказок. Занятия музыкально-творческой и концертной деятельностью способствуют развитию исполнительского и актерского мастерства, развитию эстетического вкуса, дают прекрасную возможность для творческой самореализации обучающихся, раскрытия их творческого потенциала и самоутверждения.

ЦЕЛЬ: Создать условия для самореализации обучающихся в области искусства.

ЗАДАЧИ:

Задачи проекта

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/