Прогулка № 5. «История — самый лучший учитель...»

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
м (Защищена страница «Прогулка № 5. «История — самый лучший учитель...»» ([edit=sysop] (бессрочно) [move=sysop] (бессрочно)))
 
(не показаны 28 промежуточных версий 3 участников)
Строка 10: Строка 10:
 
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|
 
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|
 
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ЗАЧЕМ?'''</p>
 
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ЗАЧЕМ?'''</p>
[[Файл:Man-w-questions.jpg|thumb|left]]
+
[[Файл:0 6f684.jpg|thumb|left]]
  
 
<font size=2 color=#000000>Учителя физики школы № 22 г. Иркутска Л.Ю. Довженко и В.Н. Довженко в статье «Возможности получения предметных, метапредметных и личностных результатов на уроках физики», опубликованной в книге М.М. Поташник, М.В. Левит "Как помочь учителю в освоении ФГОС" дают исчерпывающий ответ на вопрос о целесообразности использования исторических сведений на уроке.  ''«Чтобы научные знания воспринимались учащимися как разумом, так и сердцем, необходимо, во-первых, гибкое и тактичное воздействие на интеллектуальный и эмоциональный мир ученика, во-вторых, преобразование содержания учебного курса, при котором станет очевидной ценность физического образования для развития общей культуры учащегося. '''Такое преобразование достигается с помощью историко-научного и социального подходов в рассмотрении фундаментальных физических понятий, идей, представлений'''». Далее они развивают эту мысль: «'''Школьный предмет, построенный на основе какой-либо науки, так или иначе отражает историю этой науки'''''. ''А наука – это не только драма идей, проблем, ошибок, озарений, разочарований, но и драма судеб выдающихся ученых, подаривших  и нам, и нашим ученикам эти великолепные переживания. И здесь приходят на помощь новые ФГОС с их требованиями к метапредметным и личностным результатам образования''.
 
<font size=2 color=#000000>Учителя физики школы № 22 г. Иркутска Л.Ю. Довженко и В.Н. Довженко в статье «Возможности получения предметных, метапредметных и личностных результатов на уроках физики», опубликованной в книге М.М. Поташник, М.В. Левит "Как помочь учителю в освоении ФГОС" дают исчерпывающий ответ на вопрос о целесообразности использования исторических сведений на уроке.  ''«Чтобы научные знания воспринимались учащимися как разумом, так и сердцем, необходимо, во-первых, гибкое и тактичное воздействие на интеллектуальный и эмоциональный мир ученика, во-вторых, преобразование содержания учебного курса, при котором станет очевидной ценность физического образования для развития общей культуры учащегося. '''Такое преобразование достигается с помощью историко-научного и социального подходов в рассмотрении фундаментальных физических понятий, идей, представлений'''». Далее они развивают эту мысль: «'''Школьный предмет, построенный на основе какой-либо науки, так или иначе отражает историю этой науки'''''. ''А наука – это не только драма идей, проблем, ошибок, озарений, разочарований, но и драма судеб выдающихся ученых, подаривших  и нам, и нашим ученикам эти великолепные переживания. И здесь приходят на помощь новые ФГОС с их требованиями к метапредметным и личностным результатам образования''.
  
<font size=2 color=#000000>''Среди метапредметных и личностных результатов отметим те, приоритет которых еще со времен «Века Просвещения» закрепился за биографиями великих физиков. Во-первых, бескорыстное и верное служение истине. Во-вторых, бескомпромиссная борьба с отжившими формами мышления и выработка принципиальных способов научного познания. В- третьих, вера в неограниченные ничем возможности познающего разума, а значит и авторство того направления в развитии человечества, которое называется научно-технический прогресс»''.</font>
+
<font size=2 color=#000000>''Среди метапредметных и личностных результатов отметим те, приоритет которых еще со времен «Века Просвещения» закрепился за биографиями великих физиков. Во-первых, бескорыстное и верное служение истине. Во-вторых, бескомпромиссная борьба с отжившими формами мышления и выработка принципиальных способов научного познания. В- третьих, вера в неограниченные ни чем возможности познающего разума, а значит и авторство того направления в развитии человечества, которое называется научно-технический прогресс»''.</font>
 
|}
 
|}
  
Строка 25: Строка 25:
 
* [http://museum.vaz.ru/ Парковый комплекс истории техники имени К.Г. Сахарова]
 
* [http://museum.vaz.ru/ Парковый комплекс истории техники имени К.Г. Сахарова]
 
* [http://chronograph.livejournal.com/196287.html Фотографии из музея АВТОВАЗА В. Кондратьева]
 
* [http://chronograph.livejournal.com/196287.html Фотографии из музея АВТОВАЗА В. Кондратьева]
 +
* [https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BheVmNNMEZ1aHdJdUE/view?usp=sharing Центр В.Высоцкого в Тольятти]
 
<br />
 
<br />
<br />
 
<br />
 
 
 
   
 
   
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Строка 34: Строка 32:
 
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ВИРТУАЛ'''</p>  
 
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ВИРТУАЛ'''</p>  
 
* [http://googlerussiablog.blogspot.ru/2014/10/google.html Виртуальные прогулки по известным музеям "Литературная Москва"]
 
* [http://googlerussiablog.blogspot.ru/2014/10/google.html Виртуальные прогулки по известным музеям "Литературная Москва"]
*
+
* [http://journal-shkolniku.ru/virtual-ekskursii.html Виртуальные экскурсии по музеям России]
*
+
* [http://gulagmuseum.org/start.do;jsessionid=825DB2FD52B672EA6E64F9F154C00A6D Виртуальный музей Гулага]
*
+
* [http://museum.vaz.ru/3Dtour/virtualtour.swf Виртуальная экскурсия Парковый комплекс истории техники имени К.Г. Сахарова]
 
+
* [http://tltmuseum.ru/images/v_gallery/ Виртуальная экскурсия по Тольяттинскому краеведческому музею]
 
+
* [https://www.google.com/culturalinstitute/collection/bolshoi-theatre?hl=ru Виртуальная экскурсия "Музей Большого театра"]
 +
* [http://school-collection.edu.ru/collection/ Культурно -историческое наследие в Единой Коллекции Цифровых Образовательных Ресурсов (раздел Исторические источники)].
 
|}
 
|}
  
Строка 47: Строка 46:
  
 
[[Файл:Pregunta 11.jpg|thumb]]
 
[[Файл:Pregunta 11.jpg|thumb]]
Все участники вправе выбирать различные мероприятия и различные формы проведения прогулки. Посетить любые музеи: технические, краеведческие, этнографические и прочие. '''Мы предлагаем вам''' пойти на экскурсию в недавно открытый в г. Тольятти музей занимательных наук Эйнштейн. Стоимость групповой экскурсии в течение часа (только для участников конкурса) 150 руб. Дата и время посещения будут уточнены. Для участия в групповой экскурсии необходимо заранее зарегистрироваться. Таблица самозаписи будет доступна после прохождения этапа регистрации.
+
Все участники вправе выбирать различные мероприятия и различные формы проведения прогулки. В ходе прогулки необходимо посетить любой музей: технический, краеведческий, этнографический и т.д.  
  
 +
'''Мы предлагаем вам на выбор''':
 +
* пойти на групповую экскурсию в недавно открытый в г. Тольятти [http://vk.com/club79218514 музей занимательных наук Эйнштейн]. '''Стоимость  экскурсии в течение часа (только для участников конкурса) 150 руб. Экскурсии состоятся в 15.30 3 и  4 марта 2015 г.''' Для участия в групповой экскурсии необходимо заранее '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1CcoDr1B_K4ELbJR6zQ0h6JT_P16DBPh-X0WSG97G60k/edit?usp=sharing зарегистрироваться в таблице самозаписи]'''''. ''(Если вы внесете свою фамилию в список, а потом не сможете пойти на экскурсию, то просим вас удалить свою фамилию из списка [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1CcoDr1B_K4ELbJR6zQ0h6JT_P16DBPh-X0WSG97G60k/edit?usp=sharing таблицы].)''
 +
* посетить самостоятельно один из музеев города,
 +
* oзнакомиться с экспонатами в виртуальных музеях мира.
 +
----
 +
[http://pandarina.com/viktorina/museums '''Проверьте'''] свои знания о музеях мира.
 +
 +
[https://sites.google.com/site/konkursitactivity/home/igra-muz-mir '''Примите участие в игре-соревновании «Этот необычный музейный мир»''']. Итоги игрового этапа размещаются  '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DIQhYV0GQBlKHaArYfAqXNe9Bw1xT3tx78_sNplY5CY/edit#gid=0 в Итоговой таблице]''', этап будет зачтен, если участник  выполнил [https://sites.google.com/site/konkursitactivity/home/igra-muz-mir ВСЕ задания игры], т.е. получил в итоге '''50 баллов'''.
 
|}
 
|}
  
Строка 57: Строка 64:
  
 
* В Личном дневнике заполнен раздел о Прогулке № 5 на неделе, соответствующей вашему маршруту.
 
* В Личном дневнике заполнен раздел о Прогулке № 5 на неделе, соответствующей вашему маршруту.
* В Личном дневнике размещена ссылка на ..............
+
* В Личном дневнике размещен результат вашего участия в игре «Этот необычный музейный мир» (количество баллов).
* Приняли участие в дискуссии '''"Вести недели"'''.  
+
* Приняли участие в дискуссии [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-2015.html '''"Вести недели"'''].  
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
  
Строка 65: Строка 72:
 
А вы не забыли пополнить коллекцию ссылок на странице '''[[New education]]'''?
 
А вы не забыли пополнить коллекцию ссылок на странице '''[[New education]]'''?
  
 
+
Посмотрите на свои успехи и успехи ваших коллег в '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdFhLVkc3cnhvQ3MyQTZwYXNheDQxZWc#gid=0 Таблице продвижения]'''.
 
|}
 
|}
  
 
<center>'''Сроки выполнения: 1 неделя.'''</center>
 
<center>'''Сроки выполнения: 1 неделя.'''</center>
 
[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]]
 
[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]]

Текущая версия на 10:53, 23 апреля 2015

Kfm home.png

Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия


ЗАЧЕМ?

0 6f684.jpg

Учителя физики школы № 22 г. Иркутска Л.Ю. Довженко и В.Н. Довженко в статье «Возможности получения предметных, метапредметных и личностных результатов на уроках физики», опубликованной в книге М.М. Поташник, М.В. Левит "Как помочь учителю в освоении ФГОС" дают исчерпывающий ответ на вопрос о целесообразности использования исторических сведений на уроке. «Чтобы научные знания воспринимались учащимися как разумом, так и сердцем, необходимо, во-первых, гибкое и тактичное воздействие на интеллектуальный и эмоциональный мир ученика, во-вторых, преобразование содержания учебного курса, при котором станет очевидной ценность физического образования для развития общей культуры учащегося. Такое преобразование достигается с помощью историко-научного и социального подходов в рассмотрении фундаментальных физических понятий, идей, представлений». Далее они развивают эту мысль: «Школьный предмет, построенный на основе какой-либо науки, так или иначе отражает историю этой науки. А наука – это не только драма идей, проблем, ошибок, озарений, разочарований, но и драма судеб выдающихся ученых, подаривших и нам, и нашим ученикам эти великолепные переживания. И здесь приходят на помощь новые ФГОС с их требованиями к метапредметным и личностным результатам образования.

Среди метапредметных и личностных результатов отметим те, приоритет которых еще со времен «Века Просвещения» закрепился за биографиями великих физиков. Во-первых, бескорыстное и верное служение истине. Во-вторых, бескомпромиссная борьба с отжившими формами мышления и выработка принципиальных способов научного познания. В- третьих, вера в неограниченные ни чем возможности познающего разума, а значит и авторство того направления в развитии человечества, которое называется научно-технический прогресс».

РЕАЛ


ВИРТУАЛ

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Pregunta 11.jpg

Все участники вправе выбирать различные мероприятия и различные формы проведения прогулки. В ходе прогулки необходимо посетить любой музей: технический, краеведческий, этнографический и т.д.

Мы предлагаем вам на выбор:

  • пойти на групповую экскурсию в недавно открытый в г. Тольятти музей занимательных наук Эйнштейн. Стоимость экскурсии в течение часа (только для участников конкурса) 150 руб. Экскурсии состоятся в 15.30 3 и 4 марта 2015 г. Для участия в групповой экскурсии необходимо заранее зарегистрироваться в таблице самозаписи. (Если вы внесете свою фамилию в список, а потом не сможете пойти на экскурсию, то просим вас удалить свою фамилию из списка таблицы.)
  • посетить самостоятельно один из музеев города,
  • oзнакомиться с экспонатами в виртуальных музеях мира.

Проверьте свои знания о музеях мира.

Примите участие в игре-соревновании «Этот необычный музейный мир». Итоги игрового этапа размещаются в Итоговой таблице, этап будет зачтен, если участник выполнил ВСЕ задания игры, т.е. получил в итоге 50 баллов.

ИТОГИ ПРОГУЛКИ

  • В Личном дневнике заполнен раздел о Прогулке № 5 на неделе, соответствующей вашему маршруту.
  • В Личном дневнике размещен результат вашего участия в игре «Этот необычный музейный мир» (количество баллов).
  • Приняли участие в дискуссии "Вести недели".

НА ПАМЯТЬ

А вы не забыли пополнить коллекцию ссылок на странице New education?

Посмотрите на свои успехи и успехи ваших коллег в Таблице продвижения.

Сроки выполнения: 1 неделя.
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/