Прогулка № 5. «История — самый лучший учитель...»

ЗАЧЕМ?

Учителя физики школы № 22 г. Иркутска Л.Ю. Довженко и В.Н. Довженко в статье «Возможности получения предметных, метапредметных и личностных результатов на уроках физики», опубликованной в книге М.М. Поташник, М.В. Левит "Как помочь учителю в освоении ФГОС" дают исчерпывающий ответ на вопрос о целесообразности использования исторических сведений на уроке. «Чтобы научные знания воспринимались учащимися как разумом, так и сердцем, необходимо, во-первых, гибкое и тактичное воздействие на интеллектуальный и эмоциональный мир ученика, во-вторых, преобразование содержания учебного курса, при котором станет очевидной ценность физического образования для развития общей культуры учащегося. Такое преобразование достигается с помощью историко-научного и социального подходов в рассмотрении фундаментальных физических понятий, идей, представлений». Далее они развивают эту мысль: «Школьный предмет, построенный на основе какой-либо науки, так или иначе отражает историю этой науки. А наука – это не только драма идей, проблем, ошибок, озарений, разочарований, но и драма судеб выдающихся ученых, подаривших и нам, и нашим ученикам эти великолепные переживания. И здесь приходят на помощь новые ФГОС с их требованиями к метапредметным и личностным результатам образования.

Среди метапредметных и личностных результатов отметим те, приоритет которых еще со времен «Века Просвещения» закрепился за биографиями великих физиков. Во-первых, бескорыстное и верное служение истине. Во-вторых, бескомпромиссная борьба с отжившими формами мышления и выработка принципиальных способов научного познания. В- третьих, вера в неограниченные ни чем возможности познающего разума, а значит и авторство того направления в развитии человечества, которое называется научно-технический прогресс».

РЕАЛ

• Тольяттинский краеведческий музей
  
• Музей занимательных наук Эйнштейн
• Парковый комплекс истории техники имени К.Г. Сахарова
• Фотографии из музея АВТОВАЗА В. Кондратьева
• Центр В.Высоцкого в Тольятти

ВИРТУАЛ

• Виртуальные прогулки по известным музеям "Литературная Москва"
• Виртуальные экскурсии по музеям России
• Виртуальный музей Гулага
• Виртуальная экскурсия Парковый комплекс истории техники имени К.Г. Сахарова
• Виртуальная экскурсия по Тольяттинскому краеведческому музею
• Виртуальная экскурсия "Музей Большого театра"
• Культурно -историческое наследие в Единой Коллекции Цифровых Образовательных Ресурсов (раздел Исторические источники).

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Все участники вправе выбирать различные мероприятия и различные формы проведения прогулки. В ходе прогулки необходимо посетить любой музей: технический, краеведческий, этнографический и т.д.

Мы предлагаем вам на выбор:

• пойти на групповую экскурсию в недавно открытый в г. Тольятти музей занимательных наук Эйнштейн. Стоимость экскурсии в течение часа (только для участников конкурса) 150 руб. Экскурсии состоятся в 15.30 3 и 4 марта 2015 г. Для участия в групповой экскурсии необходимо заранее зарегистрироваться в таблице самозаписи. (Если вы внесете свою фамилию в список, а потом не сможете пойти на экскурсию, то просим вас удалить свою фамилию из списка таблицы.)
• посетить самостоятельно один из музеев города,
• oзнакомиться с экспонатами в виртуальных музеях мира.

Проверьте свои знания о музеях мира.

Примите участие в игре-соревновании «Этот необычный музейный мир». Итоги игрового этапа размещаются в Итоговой таблице, этап будет зачтен, если участник выполнил ВСЕ задания игры, т.е. получил в итоге 50 баллов.

ИТОГИ ПРОГУЛКИ

• В Личном дневнике заполнен раздел о Прогулке № 5 на неделе, соответствующей вашему маршруту.
• В Личном дневнике размещен результат вашего участия в игре «Этот необычный музейный мир» (количество баллов).
• Приняли участие в дискуссии "Вести недели".

НА ПАМЯТЬ

А вы не забыли пополнить коллекцию ссылок на странице New education?

Посмотрите на свои успехи и успехи ваших коллег в Таблице продвижения.