Проект блока уроков "Какого цвета радуга?"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: == Автор проекта == Малышева Светлана Владимировна == Название проекта == Какого цвета радуга? == Предм...)
 
(Продукт проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Какого цвета радуга?
+
'''Какого цвета радуга?'''
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 56: Строка 56:
 
[http://docs.google.com/present/view?id=ddf5f83k_0pm8v29gd презентация]
 
[http://docs.google.com/present/view?id=ddf5f83k_0pm8v29gd презентация]
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
== Продукт проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в учебном проекте Какого цвета радуга?]]
+
Появится после проведения блока уроков
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Текущая версия на 08:53, 27 февраля 2012

Содержание

Автор проекта

Малышева Светлана Владимировна

Название проекта

Какого цвета радуга?

Предмет, класс

ИЗО, ИКТ, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть реализован с учениками 2,4 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Цветоведение», «Композиция», «Анализ изобразительного произведения», «Основные и дополнительные цвета», «Работа в графических редакторах на уроках ИКТ», "Кодирование информации".

Данный проект формирует изобразительную грамотность ребенка, осознание того, что он живет в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к творчеству и искусству, учит понимать произведения искусства.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме.В центре внимания проекта- учебные интересы ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Ожидаемые результаты обучения:

После завершения проекта учащиеся смогут:

назвать основные и дополнительные цвета; перечислить все цвета спектра (радуги) ; объяснить разницу восприятия цвета разными объектами; создать презентацию в PowerPoint; распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования; продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание цветоведения, природных явлений, связанных с этим; выполнить творческую работу в виде графической работы за компьютером и её вариант в любой технике на бумажном носителе; Собрать предлагаемые учителем и учащимися в ходе проекта критерии по "Плану оценивания", представляющие полную картину анализа произведений изобразительного искусства, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы); в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать творческую работу в виде обычного рисунка и работы в графическом редакторе в соответствии с критериями, самоанализом и на вернисаже дать оценку себе и своим одноклассникам.

Вопросы, направляющие проект

Сколько всего цветов?


  1. Можно ли обмануть зрение?
    1. Почему мы видим радугу или северное сияние?
    2. Самый популярный цвет?
    3. Любимый цвет в нашей жизни
    4. Как влияет цвет на человека?
  2. Как понимает цвет компьютер?
    1. Все ли видят одинаково?
    2. Как разговаривать о цвете с компьютером?
    3. Можно ли создать компьютер-художник?
  3. Как измерить цвет?
    1. Как получается цвет?
    2. Какие характеристики цвета существуют и почему?
    3. Каково значение цвета в истории?
    4. Из чего состоит черный и белый?

Публикация учителя

Безымянный1.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Продукт проектной деятельности учащихся

Появится после проведения блока уроков

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...входное тестирование
  • ...
  • ...итоговое тестирование
  • ...анализ работ
  • ...разработка по анализу произведений искусства

Итоговое оценивание

  • Вернисаж работ
  • Итоговое тестирование
  • Взаимоанализ работ по разработанному плану

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

презентация к уроку

Другие документы

презентация Рисуем в Paint

План уроков

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/