Путешествие по Африке

Обобщение по теме «Части света и материки»

Цель урока:

систематизация знаний учащихся о материках и частях света.

1.Образовательная.

Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Части света и материки».

Знать географическое положение материков и частей света, главные достопримечательности материков. 

Уметь работать с географической картой, с контурной картой. Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.

2. Развивающая

Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.

3. Воспитательная.

Воспитывать у учащихся любознательность, интерес к географическим открытиям.

Тип урока: Урок-путешествие. Обобщающий урок с использованием медиаресурсов.

Средства обучения:

• авторская презентация,
• проектор,

*CD «Детская энциклопедия»,
*карточки,
*карта полушарий, 

• контурные карты,

*индивидуальные оценочные карточки.

Ход урока

===I.Организационный момент.=== (1 минута)

Приветствие уч-ся; раздача индивидуальных оценочных карточек.

Дети: Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

-Послушайте, ребята, эти строчки:

Спроси у жизни строгой,

Какой идти дорогой, Куда по свету белому Отправиться с утра. Иди за солнцем следом, Хоть этот путь неведом, Иди, мой друг,

Всегда иди дорогою добра.

===II. Постановка целей и задач урока.=== (3 минуты)

Сегодня у нас необычный урок – мы отправимся в путешествие по странам и континентам.

=Тема урока=== ==«Самое-самое…»

         (слайд 2)

-Сегодня на уроке каждый из вас покажет на карте и назовет самое главное о материках. -На уроке: (слайд 3) 1. Побываем на разных материках и выделим их особенности. 2. Узнаем интересные факты. 3. Проверим свои знания по разделу «Части света». ===III. Актуализация знаний ===(5 минут) На доске вывешивается план-карта. -Первая станция нашего путешествия – игровая. 1. Игра «Узнай континент». (слайды 4 - 9) Фронтальный опрос Вопросы: 1). Какой материк самый маленький? (Австралия) 2). На каком континенте нет рек? (Антарктида) 3). Какие два материка образуют одну часть света? (Северная и Южная Америка) 4). Какой континент омывается всеми четырьмя океанами? (Евразия) 5). По территории какого континента проходит экватор в восточном полушарии? (Африка) Правильный ответ высвечивается на слайде. За правильные ответы получают фишку. IV. Работа над материалом урока (14 минут) -Молодцы. Мы оказались в незнакомом месте, пираты украли карту .Как быть? Но у нас есть контурная карта. 1. Работа с контурной картой. - Подумайте и подпишите на контурной карте названия материков. 1) Самый жаркий материк 2) Самый большой материк 3) Самый холодный материк 4) На каком материке ты живешь?

Вопросы	Африка	Евразия	Америка	Антарктида
Океаны
Климат
Растения
Животные

Проверка в группах. Взаимооценивание. 2.: – Сейчас мы с вами совершим путешествие вместе с нашим моряком-смельчаком. А вокруг какого материка – вы скажете сами, решив задачу. На контурной карте стрелкой отмечайте путь. (слайд 10)

• • Средиземное море – мимо Аравийского полуострова – через Красное море – по Индийскому океану – в Атлантический океан.

- Какой материк мы обогнули? (Африку) 3. Мы попали в Африку. Остановимся подробнее и послушаем ответы ребят. Рассказы ребят об Африке. Оценивание .

     #1 ученик.  Африка – второй после Евразии, по величине материк. Африка омывается Атлантическим океаном и его морями и Индийским океаном с востока. ( слайд11)
    #2 ученик. Восточная и южная часть Африки имеют гористый рельеф. Здесь находится самый большой потухший вулкан – гора Килиманджаро (гора Бога Холода).  (слайды 12-13)
    #3 ученик. Большую часть Центральной Африки занимает огромная пустыня Сахара, где можно передвигаться только на «корабле пустыни» - верблюде. Растительность скудная, с длинными корнями, без тени – верблюжья колючка. Осадки иногда не выпадают по несколько лет. (Слайд 14)
      #4 ученик. Самый большой и шумный водопад Виктория расположен на реке Замбези. Вода падает с высоты 108 м. Над водопадом стоит радуга. Шум водопада слышен на несколько километров. (слайд15)
     #5 ученик. Африка располагается в трех природных зонах: пустыни, саванны, экваториальные тропические, субэкваториальные и экваториальные леса. (слайд16)
     #6 ученик. 40%  площади Африки занимают саванны (степи).  (слайды 17-21) Такого нет ни на одном континенте. В этой природной зоне растут огромные деревья – баобабы. У них такой толстый ствол, что в дуплах этих деревьев можно сделать гараж. Баобабы – долгожители. Такого разнообразия животных, питающихся травянистой растительностью, нет нигде. В саванне обитают жирафы, зебры, львы, гепарды, носороги, слоны, антилопы.  
      #7 ученик. Мало осталось диких животных в Африке, потому что бездумно их истребляли. В Африке созданы национальные парки, где запрещена охота на зверей.
     #8 ученик. В бассейне реки Нил издавна существует государство Египет. (Слайд 22) Древние мастера построили здесь одно из чудес света – огромные пирамиды. В них хоронили правителей Египта – фараонов. 

-Долго шли по африканской пустыне, убегали от хищных зверей. Теперь отдохнем. ===V. Физминутка:=== *«Ветер», *«Юрта». (3 минуты)

-Отдохнули. Пора устроить соревнование.

5.Игра – соревнование «Откуда этот зверь?» (слайды 23-27) Игра проводится по рядам. гепард *саванна рысь *лес як *тундра фенек *пустыня

===VI. Повторение пройденного=== (7 минут) 1.Тест «Узнай страну». (Слайды 28-31) Дети узнают страну и на каком материке она расположена.

• Статуя Свободы ** США – Северная Америка
• Красная площадь, Кремль ** Россия – Евразия
• Мавзолей «Тадж-Махал» ** Индия – Евразия

Проверка и оценивание работы.

«Проверь!»  (Слайд 32)

1, 2, 3 -Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия. ===VII. Итог урока.=== ( 4 минуты) Сколько материков на Земле? Где бы ты хотел еще побывать? Захотелось ли тебе узнать еще новое? -Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия. 2. Рефлексия -Что больше всего запомнилось в путешествии?

VIII. Домашнее задание   (3 минуты)

Подготовьте рассказы, сообщения, рисунки о любом материке. 3.