Развитие социальной компетентности обучающихся в условиях УДОД

Текущая версия на 14:40, 24 июля 2009

Стегалина Людмила Анатольевна, МОУ ДОД Дом учащейся молодежи «Икар»

Реализация компетентностного подхода зависит в целом от всей образовательно-культурной ситуации, в которой живет и развивается школьник, а значит сегодня необходимы новые подходы к проблеме социальной самореализации личности. Сохранение привычных ориентиров в области воспитания социально-активного подростка и освоения современных способов развития социальной компетентности ребенка любого возраста рассматриваются педагогическим коллективом ДУМ «Икар» как факторы успеха и качества образовательного процесса в учреждении.

В условиях перехода к компетентностно-ориентированному образованию, в контексте выше обозначенных идей и образовательной практики ДУМ «Икар» возникла потребность в разработке программ, проектов, которые позволяют обеспечить эффективность и системность процессов создания продуктивного и развивающегося профессионального пространства педагогов и развития социальной компетентности обучающихся ДУМ «Икар». Один из проектов Программы развития (до 2010г.), реализуемых в ДУМ «Икар», направленных на обогащение созидательного опыта обучающихся совместно с родителями, педагогами является проект «Создание системы презентационной культуры обучающихся, родителей, педагогов». В нашем учреждении процессы обучения и воспитания неразделимы, они характеризуются постоянным творческим поиском педагогов. Способствует этому подпрограмма «Повышение мастерства и квалификации педагогических кадров», реализуемая в ДУМ «Икар». Данная программа позволяет решать вопросы интегрированного подхода к творческой самореализации субъектов образовательного процесса. Особо востребованными для освоения стали у наших педагогов методы и приемы инновационной деятельности, а также деятельности по обеспечению условий повышения результативности их профессиональной деятельности.

Так родилась идея проведения учрежденческого конкурса педагогического мастерства «На крыльях вдохновенья», результаты которого позволили наблюдать в наших коллегах такие профессиональные приобретения как понимание значимости профессионального роста, быть готовым к постоянному самообразованию и творческой деятельности по обновлению содержания воспитания в системе УДОД.

Участвуя в социально ориентированной деятельности, в продуктивном общении, в творческом взаимодействии дети и взрослые проходят и проживают сложный путь от мотива до самооценки результата и постановки задач. Так, в нашем понимании, у детско-взрослого сообщества ДУМ «Икар» формируется опыт созидательной жизни через создание ситуации успеха, взаимодействие с людьми, с социумом, традиционные и новые КТД, которые ориентированы на развитие и повышение качества культурно-досуговой деятельности и отражены в подпрограмме «Через творчество – к успеху».

Формированию у подрастающего поколения социально значимых ценностей и компетенций посредством развития творческого потенциала стало проведение среди обучающихся ДУМ «Икар» КТД «Эстафета любимых занятий и увлечений».

В разных вариантах проведения «Эстафета…» помогла как можно лучше раскрыть интересы и способности ребят, взрослых (педагогов, родителей); обменяться своими увлечениями, знаниями и умениями, воспитывая у каждого участника заботливое отношение к коллективу, уважение к каждому из его членов, способствовало самореализации и самовоспитанию. Итогом стала «Творческая Книга идей и увлечений», которую обучающиеся оформили вместе с педагогами и родителями. С каждым годом будут добавляться новые интересные страницы совместной коллективной творческой деятельности.

Следующий этап – «Смотр – конкурс детских объединений на лучшие творческие достижения», способствующий развитию самоуправления (создан и начал работать Актив лидеров), созданию условий для реализации возможностей каждого субъекта воспитания.

Для нас развитие воспитанников объединений состоит в умении презентовать свои образовательные и творческие достижения, продукты своей деятельности, способности ориентироваться в изменяющихся условиях, умении общаться. Реализация данной подпрограммы – это гарант их социальной успешности, способствующей личностному росту, профессиональному самоопределению, повышению уровня успешности и построения карьеры в будущем.

Сегодня мы хотим направить профессиональную компетентность наших педагогов на разработку образовательных программ и проектов нового поколения, обеспечивающих социальную эффективность и инвестиционную привлекательность дополнительного образования детей, ориентированных на повышение стартовых возможностей и жизненных шансов детей, формирование их готовности к современным продуктивным формам мобильности, определению будущего образа жизни.