Рефлексия. ДМС. Время 2015/2016

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(ВАШЕ МНЕНИЕ)
(ВАШЕ МНЕНИЕ)
Строка 41: Строка 41:
 
----
 
----
 
'''Сергиенко И.В.'''   
 
'''Сергиенко И.В.'''   
 +
 
  '''Считаю,что семинар даёт возможность учителю увидеть, как нужно работать на современном этапе. Именно НКРЯ помогает сделать процесс обучения не только интересным,но и нужным.
 
  '''Считаю,что семинар даёт возможность учителю увидеть, как нужно работать на современном этапе. Именно НКРЯ помогает сделать процесс обучения не только интересным,но и нужным.
 
  Трудность в том, что участие в семинаре шло параллельно с проектом учащихся.
 
  Трудность в том, что участие в семинаре шло параллельно с проектом учащихся.
 
  Считаю, что нужно популяризировать Национальный корпус  в педагогической среде.
 
  Считаю, что нужно популяризировать Национальный корпус  в педагогической среде.
 
  Те, которые дадут учителю возможность "идти в ногу со временем".'''
 
  Те, которые дадут учителю возможность "идти в ногу со временем".'''

Версия 21:26, 24 ноября 2016

Уважаемые коллеги! Мы благодарим Вас за творческую работу на дистанционном методическом семинаре.

Нам очень важно знать актуальность выбранной тематики и полезность ресурса НКРЯ с точки зрения учителей-предметников. Просим Вас ответить на вопросы рефлексии:

  • Что ценного, полезного для дальнейшей практической деятельности увидели Вы по результатам работы дистанционного методического семинара?
  • Что было трудным, непонятным в материалах семинара?
  • Готовы ли Вы применять полученные знания в дальнейшем?
  • Считаете ли Вы, что Национальный корпус русского языка нужно популяризировать в педагогической среде? Или он труден для освоения школьниками?
  • Какие другие инструменты (методы, приемы, этапы) исследовательской деятельности учащихся Вы бы хотели изучить более подробно на будущих семинарах?

Войдите под своим логином и паролем. Кликните по кнопке "Править" и после черты напишите Ваше мнение. Просьба не размещать анонимные ответы.

ВАШЕ МНЕНИЕ

Матюкова Л. В

  • Очень полезно было узнать, что, оказывается, существует такой инструмент как НКРЯ.
  • Трудность: недостаток времени на ознакомление с предлагаемыми материалами семинара. Статьи, видео - очень современные и интересные. Хотелось всё подробно изучить и понять. Но, из-за недостатка времени приходилось просматривать «по диагонали».
  • Готовы. Проблема мотивации учащихся – это проблема № 1. Исследовательская деятельность с использованием НКРЯ может быть одним из реальных способов заинтересовать учащихся учебным материалом, мотивировать к самостоятельной работе, более глубокому изучению и пониманию темы, предмета.
  • Безусловно, НКРЯ – уникальный инструмент. И, конечно же, нуждается в популяризации. Для каждого возраста, для каждой ступени обучения возможно сформулировать исследовательские задания с использованием НКРЯ. Я думаю, это поможет понять ученикам, что русский язык – это не сухие правила и отвлечённые тексты, а то, что мы говорим, пишем и т. д., то есть, язык реальных людей реального времени.
  • Интересно было бы подробнее узнать про экспериментальные методы лингвистических исследований, про их практическое применение в учебном процессе.

Некрасова В.Ф.

  • Методический семинар открыл новые возможности для практической работы и исследовательской деятельности: богатый теоретический материал, полезные ссылки , интересные формы работы с языковым материалом и, самое главное, это знакомство с Национальным корпусом русского языка.
  • Особых трудностей не испытала, но изучение возможностей НКРЯ требует больше времени.
  • Несомненно, полученные знания будут применяться в моей практической деятельности. Семинар дал возможность по-новому посмотреть на организацию исследовательской деятельности. Спасибо коллегам-организаторам и коллегам-педагогам за творческие идеи, готовность делиться знаниями, вдохновение.
  • Национальный корпус русского языка нужно популяризировать среди педагогов, а также школьников, вовлечённых в исследовательскую деятельность. Он даёт возможность увидеть жизнь слова во времени, понять, что язык-явление живое, развивающееся, уникальное. НКРЯ -это инструмент "для всех": и учителей русского языка и литературы, и преподавателей других дисциплин, и учащихся, и, хочется надеяться,их родителей.
  • Хотелось бы поработать над темами, связанными с сопоставительным анализом как художественных, так и публицистических текстов.

  • Савина Н.Н.*
  • НКРЯ был открытием, до этого момента я о нем не знала. Правда, не уверена, что им удобно пользоваться всегда и везде, потому что он не очень понятный (особенно для школьников).
  • В материалах семинара и в заданиях были непонятные моменты, поэтому у всех учителей, которые участвовали в семинаре, такие разные работы - все сделали так, как поняли. И самое интересное, мы и друг друга поняли не до конца, поэтому отзывы получились "интересные".
  • В научной работе, которую мы готовим в данный момент с моей ученицей, будем использовать НКРЯ для поиска художественных текстов, это действительно сильно облегчит нашу задачу.
  • Интересно было бы узнать обо всех новинках в области IT-технологий, о приложениях, играх, которые можно было бы использовать в работе

Михайлина О.М.

  • Знакомство с НКРЯ оказалось очень полезным для меня. С удовольствием буду использовать его в работе.
  • Трудность только в нехватке свободного времени из-за большой учебной нагрузки.
  • С удовольствием буду использовать полученные знания в работе. На исследовательскую деятельность взглянула по-новому. Рассказала о НКРЯ коллегам, заинтересовались!



Сергиенко И.В.

Считаю,что семинар даёт возможность учителю увидеть, как нужно работать на современном этапе. Именно НКРЯ помогает сделать процесс обучения не только интересным,но и нужным.
Трудность в том, что участие в семинаре шло параллельно с проектом учащихся.
Считаю, что нужно популяризировать Национальный корпус  в педагогической среде.
Те, которые дадут учителю возможность "идти в ногу со временем".
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/