Рефлексия. ДМС. Время 2015/2016

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(ВАШЕ МНЕНИЕ)
(ВАШЕ МНЕНИЕ)
 
Строка 79: Строка 79:
 
----
 
----
 
'''Копылова С.А.'''
 
'''Копылова С.А.'''
* В дистанционных методических семинарах участвовала  не раз и всегда с большим интересом. О таком полезном и необходимом для формирования навыков исследовательской деятельности у обучающихся ресурсе, как НКРЯ, слышала, но не пользовалась им. Узнала о его больших возможностях, попробовала - получилось. Показалось интересным! Рассказала коллегам.
+
* В дистанционных методических семинарах участвовала  не раз и всегда с большим интересом. Каждый из них был по-своему ценен. Так случилось и в этот раз. О таком полезном и необходимом для формирования навыков исследовательской деятельности у обучающихся ресурсе, как НКРЯ, слышала, но не пользовалась им. Изучив, узнала о его больших возможностях, попробовала - получилось. Показалось интересным!  
 
* Всё понятно, доступно, т.к. материалы ДС всегда снабжаются подробными инструкциями, пояснениями, примерами, ссылками, что значительно облегчает, упрощает работу участников ДС.
 
* Всё понятно, доступно, т.к. материалы ДС всегда снабжаются подробными инструкциями, пояснениями, примерами, ссылками, что значительно облегчает, упрощает работу участников ДС.
* Да, обязательно буду применять ресурсы НКРЯ и уже рекомендовала коллегам и обучающимся. Поняла, что в рамках ДС сделала только первые шаги, нужно более подробно изучить возможности этих ресурсов, попрактиковаться самой, прежде чем давать задания по работе с ними своим обучающимся.  
+
* Да, обязательно буду применять ресурсы НКРЯ и уже рекомендовала коллегам и обучающимся. Поняла, что в рамках ДС сделала только первые шаги, нужно более подробно изучить возможности этих ресурсов, попрактиковаться самой, прежде чем давать исследовательские задания по работе с ними своим обучающимся. Уже появились мысли о темах и направлениях будущих исследований.
* Соглашусь с коллегами, что с НКРЯ должны познакомиться все педагоги.
+
* Соглашусь с коллегами, что с НКРЯ должны познакомиться все педагоги, курирующие исследовательскую длеятельность. Для кого-то из обучающихся на первых порах будет трудным не столько освоение поисковой системы, сколько интерпретация полученных данных. Но с помощью консультаций педагога трудности вполне преодолимы.
* Всегда рада узнавать что-то новое от организаторов ДС, от своих коллег. Интересно проведение лингвистических экспериментов.
+
* Всегда рада узнавать что-то новое от организаторов ДС, от своих коллег. Интересно проведение лингвистических экспериментов и интерпретация полученных результатов.
 
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2016-2017]]
 
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2016-2017]]

Текущая версия на 09:22, 4 ноября 2017

Уважаемые коллеги! Мы благодарим Вас за творческую работу на дистанционном методическом семинаре.

Нам очень важно знать актуальность выбранной тематики и полезность ресурса НКРЯ с точки зрения учителей-предметников. Просим Вас ответить на вопросы рефлексии:

  • Что ценного, полезного для дальнейшей практической деятельности увидели Вы по результатам работы дистанционного методического семинара?
  • Что было трудным, непонятным в материалах семинара?
  • Готовы ли Вы применять полученные знания в дальнейшем?
  • Считаете ли Вы, что Национальный корпус русского языка нужно популяризировать в педагогической среде? Или он труден для освоения школьниками?
  • Какие другие инструменты (методы, приемы, этапы) исследовательской деятельности учащихся Вы бы хотели изучить более подробно на будущих семинарах?

Войдите под своим логином и паролем. Кликните по кнопке "Править" и после черты напишите Ваше мнение. Просьба не размещать анонимные ответы.


ВАШЕ МНЕНИЕ

Матюкова Л. В

  • Очень полезно было узнать, что, оказывается, существует такой инструмент как НКРЯ.
  • Трудность: недостаток времени на ознакомление с предлагаемыми материалами семинара. Статьи, видео - очень современные и интересные. Хотелось всё подробно изучить и понять. Но, из-за недостатка времени приходилось просматривать «по диагонали».
  • Готовы. Проблема мотивации учащихся – это проблема № 1. Исследовательская деятельность с использованием НКРЯ может быть одним из реальных способов заинтересовать учащихся учебным материалом, мотивировать к самостоятельной работе, более глубокому изучению и пониманию темы, предмета.
  • Безусловно, НКРЯ – уникальный инструмент. И, конечно же, нуждается в популяризации. Для каждого возраста, для каждой ступени обучения возможно сформулировать исследовательские задания с использованием НКРЯ. Я думаю, это поможет понять ученикам, что русский язык – это не сухие правила и отвлечённые тексты, а то, что мы говорим, пишем и т. д., то есть, язык реальных людей реального времени.
  • Интересно было бы подробнее узнать про экспериментальные методы лингвистических исследований, про их практическое применение в учебном процессе.
СПАСИБО ОРГАНИЗАТОРАМ!

Некрасова В.Ф.

  • Методический семинар открыл новые возможности для практической работы и исследовательской деятельности: богатый теоретический материал, полезные ссылки , интересные формы работы с языковым материалом и, самое главное, это знакомство с Национальным корпусом русского языка.
  • Особых трудностей не испытала, но изучение возможностей НКРЯ требует больше времени.
  • Несомненно, полученные знания будут применяться в моей практической деятельности. Семинар дал возможность по-новому посмотреть на организацию исследовательской деятельности. Спасибо коллегам-организаторам и коллегам-педагогам за творческие идеи, готовность делиться знаниями, вдохновение.
  • Национальный корпус русского языка нужно популяризировать среди педагогов, а также школьников, вовлечённых в исследовательскую деятельность. Он даёт возможность увидеть жизнь слова во времени, понять, что язык-явление живое, развивающееся, уникальное. НКРЯ -это инструмент "для всех": и учителей русского языка и литературы, и преподавателей других дисциплин, и учащихся, и, хочется надеяться,их родителей.
  • Хотелось бы поработать над темами, связанными с сопоставительным анализом как художественных, так и публицистических текстов.

Савина Н.Н.

  • НКРЯ был открытием, до этого момента я о нем не знала. Правда, не уверена, что им удобно пользоваться всегда и везде, потому что он не очень понятный (особенно для школьников).
  • В материалах семинара и в заданиях были непонятные моменты, поэтому у всех учителей, которые участвовали в семинаре, такие разные работы - все сделали так, как поняли. И самое интересное, мы и друг друга поняли не до конца, поэтому отзывы получились "интересные".
  • В научной работе, которую мы готовим в данный момент с моей ученицей, будем использовать НКРЯ для поиска художественных текстов, это действительно сильно облегчит нашу задачу.
  • Интересно было бы узнать обо всех новинках в области IT-технологий, о приложениях, играх, которые можно было бы использовать в работе

Михайлина О.М.

  • Знакомство с НКРЯ оказалось очень полезным для меня. С удовольствием буду использовать его в работе.
  • Трудность только в нехватке свободного времени из-за большой учебной нагрузки.
  • С удовольствием буду использовать полученные знания в работе. На исследовательскую деятельность взглянула по-новому. Рассказала о НКРЯ коллегам, заинтересовались!



Сергиенко И.В.

  • Считаю,что семинар даёт возможность учителю увидеть, как нужно работать на современном этапе. Именно НКРЯ помогает сделать процесс обучения не только интересным,но и нужным.
  • Трудность в том, что участие в семинаре шло параллельно с проектом учащихся.
  • Считаю, что нужно популяризировать Национальный корпус в педагогической среде.
  • Те, которые дадут учителю возможность "идти в ногу со временем".

Крючкова В.А.

  • О существовании НКРЯ я знала, но времени не хватало в нем разобраться. Подробные инструкции по работе в НКРЯ, предложенные на семинаре, помогли это сделать быстро и легко.
  • Трудности испытывала при выполнении заданий, не всегда ясно понимала, что я должна сделать.
  • Обязательно в своей работе буду пользоваться НКРЯ. Он предоставляет большие возможности и материалы для исследований.
  • Проект "Я ищу затерянное время" каждый год знакомит нас с различными сервисами, помогающими в работе. Хотелось бы, чтобы данная работа продолжалась. Спасибо.

Игнатьева С.Д.

  • По результатам работы дистанционного методического семинара я увидела много полезной и ценной информации, связанной с использованием НКРЯ. Открыты большие возможности использовать материал в исследовательской деятельности.
  • Трудности: чтобы пошагово изучить возможности НКРЯ и познакомиться с материалами семинара, не всегда хватало времени из-за большой загруженности. Ведь приходилось и координировать работу детей. которые впервые участвуют в таком серьезном проекте.
  • Да, я готова применять полученные знания в дальнейшем. Коллеги, которые не знают о НКРЯ, обязательно должны познакомиться с ним, чтобы в дальнейшем использовать в своей работе.
  • Да, считаю, что НКРЯ нужно популяризировать в педагогической среде. Как оказалось, использование корпуса не вызвало особых трудностей у ребят. Наоборот, интересная тема исследования даст возможность учащимся познакомиться с разными методами анализа слова и обогатит словарный запас.
  • Я хотела бы изучить более подробно на будущих семинарах использование игровых технологий на уроках. Являясь развлечением, отдыхом, игра способна перерасти в игру-творчество, в игру-обучение, в игру-терапию, в игру-модель типа человеческих отношений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.

Спасибо организаторам семинара!


Сенаторова Н.Б.

  • Я узнала о Национальном корпусе русского языка. Нашла много преимуществ в работе с НКРЯ на уроках русского языка и литературы. Сразу родился исследовательский проект, практическая часть которого будет выполняться с помощью НКРЯ.
  • Трудно было разобраться в инструкции по работе в НКРЯ, т.к. на это нужно много времени, которого катастрофически не хватает.
  • Я готова применять знания, полученные в ходе семинара, у меня уже возникло много идей.
  • Национальный корпус русского языка обязательно надо популяризировать в педагогической среде. У нас в гимназии есть учителя, которые уже заинтересовались НКРЯ. На ближайшем заседании кафедры я буду делиться своими идеями по работе в НКРЯ. Если учитель сам хорошо разберется в НКРЯ, то и учащимся будет нетрудно освоить эту работу. Тем более, многие наши ученики планируют получить высшее филологическое образование.
  • Мне нравится все, что предлагают организаторы ДМС. Участвуя уже несколько лет в Ваших семинарах, я многому научилась.

Хурасева Е.И.

  • В дистанционном методическом семинаре участвую в первый раз.Рада, что познакомилась с таким полезным ресурсом, как НКРЯ. Буду использовать его в своей работе.
  • Не хватало времени на изучение возможностей НКРЯ и на изучение предлагаемых материалов семинара.
  • Я наблюдала, с каким интересом работают с НКРЯ учащиеся.Значит, необходимо применять полученные знания в дальнейшем!
  • Да, я считаю, что с НКРЯ должны познакомиться все педагоги.
  • Спасибо организаторам семинара.Буду рада учиться дальше!

Копылова С.А.

  • В дистанционных методических семинарах участвовала не раз и всегда с большим интересом. Каждый из них был по-своему ценен. Так случилось и в этот раз. О таком полезном и необходимом для формирования навыков исследовательской деятельности у обучающихся ресурсе, как НКРЯ, слышала, но не пользовалась им. Изучив, узнала о его больших возможностях, попробовала - получилось. Показалось интересным!
  • Всё понятно, доступно, т.к. материалы ДС всегда снабжаются подробными инструкциями, пояснениями, примерами, ссылками, что значительно облегчает, упрощает работу участников ДС.
  • Да, обязательно буду применять ресурсы НКРЯ и уже рекомендовала коллегам и обучающимся. Поняла, что в рамках ДС сделала только первые шаги, нужно более подробно изучить возможности этих ресурсов, попрактиковаться самой, прежде чем давать исследовательские задания по работе с ними своим обучающимся. Уже появились мысли о темах и направлениях будущих исследований.
  • Соглашусь с коллегами, что с НКРЯ должны познакомиться все педагоги, курирующие исследовательскую длеятельность. Для кого-то из обучающихся на первых порах будет трудным не столько освоение поисковой системы, сколько интерпретация полученных данных. Но с помощью консультаций педагога трудности вполне преодолимы.
  • Всегда рада узнавать что-то новое от организаторов ДС, от своих коллег. Интересно проведение лингвистических экспериментов и интерпретация полученных результатов.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/