Рефлексия ДМСПЭ

Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии! Уважаемые коллеги! Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для Вас, и Вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого Вашего ученика Вы - первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! Сегодня, когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества, именно Вы воспитываете экологически грамотных потребителей и передаете им все свои знания. Ведь от того, как наши дети будут относиться к природе и окружающему миру, зависит и наше с Вами будущее. Хочется пожелать всем творческих успехов! Надеемся на встречу в новом учебном году! Заранее благодарим за участие!

I этап. Упражнение «Плюс – минус - интересно» Это упражнение разработано Эдвардом де Боно, доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом по развитию практических навыков в области мышления. С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу. Обратите внимание! Каждый участник размещает свои ответы в одной строке таблицы. Нажмите кнопку Править и в окне редактирования заполните предложенную таблицу. В поле ФИО настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника. «ПЛЮС – МИНУС - ИНТЕРЕСНО» ФИО «П» - «плюс» «М» - «минус» «И» - «интересно» ФИО 1 ... ... ... ФИО 2 ... ... ... ФИО 3 ... ... ... ФИО 4 ... ... ... ФИО 5 ... ... ... ФИО 6 ... ... ... ФИО 7 ... ... ... ФИО 8 ... ... ... ФИО 9 ... ... ... ФИО 10 ... ... ... ФИО 11 ... ... ... ФИО 12 ... ... ... ФИО 13 ... ... ... ФИО 14 ... ... ... КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ: В графу «П» - «плюс» - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы, которые вызвали у Вас положительные эмоции, либо все то, что, по Вашему мнению, может быть полезно для дальнейшей работы. В графу «М» - «минус» - записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась ненужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе. В графу «И» - «интересно» - необходимо записать все любопытные факты, о которых Вы узнали в рамках дистанционного методического семинара и о которых Вы хотели бы узнать подробнее.

II этап. Упражнение "Составление синквейна" На втором этапе рефлексии предлагаем вам составить синквейн (можно работать в парах). На последнем этапе работы дистанционного семинара вы уже освоили эту форму работы. О чем можно написать синквейн? О дистанционном методическом семинаре (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы ДМС); Или о вашей работе в рамках дистанционного методического семинара. Что такое синквейн? В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам. Правила составления синквейна: На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна. На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна. На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой. Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме. По материалам сайта Проза.ру Примеры синквейнов: Школа Второй дом Пишу, кричу, сижу Волненье, радость, ссоры Классно. Подлежащее, Главное, необходимое, Говорит, называет, указывает. Без него обойтись трудно. Предмет. Сказуемое, Главное, необходимое, Сообщает, открывает, сказывает. Без него как-то скучно. Действие. СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ: Для размещения созданного вами синквейна кликните кнопку Править в этом блоке и заполните предложенные поля (не забудьте настроить ссылку на вашу личную страницу участника в ТолВики). ФИО: Синквейн: ФИО: Синквейн: ФИО: Синквейн: ФИО: Синквейн: ФИО: Синквейн: ФИО: Синквейн: ФИО: Синквейн: ФИО: Синквейн:

III этап. Упражнение «Комплимент» На заключительном этапе рефлексии предлагаем вам упражнение «Комплимент». Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант Комплимента) и поблагодарите их за совместную работу в ДМСПЭ. Пропишите этот тэг [[Изображение:Eco logo 16 5.png]] и вместе с комплиментом подарите коллегам в подарок цветок . Пусть холодной зимой он напомнит всем о весенних деньках! ДАРИМ КОМПЛИМЕНТЫ! Кто дарит комплимент (ФИО) Кому дарит комплимент (ФИО) Какой комплимент и за что ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...