Рефлексия обучающего тура ДООМ Формула текста
(→Команда ID_300 "Великолепная восьмерка") |
(→Команда ID_290 "Введите название команды") |
||
| Строка 288: | Строка 288: | ||
| − | == Команда ID_290 " | + | == Команда ID_290 "ТЕКСТиК" == |
| − | + | ||
== Команда ID_291 "Введите название команды" == | == Команда ID_291 "Введите название команды" == | ||
Версия 16:15, 28 октября 2008
Вернуться на главную страницу проекта
Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:
- Нажмите ссылку [править] напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.
- Нажмите кнопку Записать страницу.
Внимание!
При написании отчета можно кратко описать:
- как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);
- как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены;
- какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными;
- какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать;
- какова была роль лидера (капитана) команды;
- какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура;
- какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура;
- и т.п.
Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!
Команда ID_201 "Введите название команды"
Команда ID_202 "Введите название команды"
Команда ID_203 "Введите название команды"
Команда ID_205 "Введите название команды"
Команда ID_206 "Введите название команды"
Команда ID_207 "Введите название команды"
Команда ID_208 "Введите название команды"
Команда ID_209 "Введите название команды"
Команда ID_210 "Введите название команды"
Команда ID_211 "Введите название команды"
Команда ID_212 "Введите название команды"
Команда ID_212 "Введите название команды"
Команда ID_213 "BOOKWORM"
Команда ID_214 "Введите название команды"
Команда ID_215 "Введите название команды"
Команда ID_216 "Введите название команды"
Команда ID_217 "Введите название команды"
Команда ID_218 "Введите название команды"
Команда ID_219 "Введите название команды"
Команда ID_220 "Введите название команды"
Команда ID_221 "Введите название команды"
Команда ID_222 "Введите название команды"
Команда ID_223 "ПРОСТОМОСК"
Руководитель команды разбил участников проекта на группы. Каждой группой были подготовлены сообщения по темам: "Задачи на движения", "Задачи на совместную работу", "задачи на проценты", "задачи на сплавы" и "задачи, встречающиеся в ЕГЭ". Было проведено 5 семинарских занятий, на которых выступила каждая группа с отчетом о проделанной работе. Были подготовлены отдельные учащиеся 10-ого класса, которые будут проводить дополнительные занятия по обучению решению сюжетных задач на каникулах для желающих ребят с 5-ого по 8-й классы. Работаем над созданием сайта "Решение сюжетных задач". Не все одинаково добросовестно отнеслись к выполненю заданий. Руководители групп пытались активизировать процесс решения задач, учитель математики оказывал консультативную помощь в группах. Большое спасибо руководителям проекта за отличный подбор материала обучающего тура, который послужил основой для решения предложенных задач. Перечень, указанной литературы оказался более чем достаточен и другими источниками мы не пользовались. Наибольшую трудность вызвали задачи на сплавы.
Команда ID_224 "Введите название команды"
Команда ID_225 "Введите название команды"
Команда ID_226 "Введите название команды"
Команда ID_227 "Эрудиты"
Получив задачи обучающего тура, наш руководитель команды разделил задачи на 6 частей и дал решать каждому из нас
Команда ID_228 "Введите название команды"
Команда ID_229 "Введите название команды"
Команда ID_230 "Введите название команды"
Команда ID_231 "Введите название команды"
Команда ID_232 "Введите название команды"
Команда ID_233 "Введите название команды"
Команда ID_234 "Введите название команды"
Команда ID_235 "Введите название команды"
Команда ID_236 "Введите название команды"
Команда ID_237 "Введите название команды"
Команда ID_238 "Введите название команды"
Команда ID_239 "Введите название команды"
Команда ID_240 "Введите название команды"
Команда ID_241 "Введите название команды"
Команда ID_242 "Введите название команды"
Команда ID_243 "Введите название команды"
Команда ID_244 "Введите название команды"
Команда ID_245 "Введите название команды"
Команда ID_246 "Введите название команды"
Команда ID_247 "Введите название команды"
Команда ID_248 "Введите название команды"
Команда ID_249 "Введите название команды"
Команда ID_251 "Введите название команды"
Команда ID_252 "Введите название команды"
Команда ID_253 "Введите название команды"
Команда ID_254 "Введите название команды"
Команда ID_255 "Введите название команды"
Команда ID_256 "Введите название команды"
Команда ID_257 "Введите название команды"
Команда ID_258 "Введите название команды"
Команда ID_259 "Введите название команды"
Команда ID_260 "Введите название команды"
Команда ID_261 "Введите название команды"
Команда ID_262 "Введите название команды"
Команда ID_264 "Введите название команды"
Команда ID_265 "Введите название команды"
Команда ID_266 "Введите название команды"
Команда ID_267 "Введите название команды"
Команда ID_268 "Введите название команды"
Команда ID_269 "Введите название команды"
Команда ID_270 "Введите название команды"
Команда ID_271 "Введите название команды"
Команда ID_272 "Введите название команды"
Команда ID_273 "Введите название команды"
Команда ID_274 "Введите название команды"
Команда ID_275 "Введите название команды"
Команда ID_276 "Введите название команды"
Команда ID_277 "Введите название команды"
Команда ID_278 "Введите название команды"
Команда ID_279 "Введите название команды"
Команда ID_280 "Введите название команды"
Команда ID_281 "Введите название команды"
Команда ID_282 "Введите название команды"
Команда ID_283 "Введите название команды"
Команда ID_284 "Введите название команды"
Команда ID_285 "Введите название команды"
Команда ID_286 "Введите название команды"
Команда ID_287 "Введите название команды"
Команда ID_288 "Введите название команды"
Команда ID_289 "Введите название команды"
Команда ID_290 "ТЕКСТиК"
Команда ID_291 "Введите название команды"
Команда ID_292 "Введите название команды"
Команда ID_293 "Введите название команды"
Команда ID_294 "Введите название команды"
Команда ID_295 "Введите название команды"
Команда ID_296 "Введите название команды"
Команда ID_297 "Введите название команды"
Команда ID_298 "Введите название команды"
Команда ID_299 "Введите название команды"
Команда ID_300 "Великолепная восьмерка"
Обучающий тур в нашей команде проходил под девизом:
«Тяжело в учении – легко в решение!»
Перед началом проведения обучающего тура ДООМ «Формула текста» с ребятами была проведена беседа.
Руководитель кратко рассказал участникам олимпиады о сюжетных задачах и их роли в обучении математике по плану:
1.Классификация текстовых задач по методам (арифметический, алгебраический, геометрический) и способам решения (способ приведения к единице, способ обратности, способ исключения неизвестных, способ пропорционального деления).
2.Основные этапы решения математической задачи.
- Осмысление текста задачи и анализ её содержания;
- Осуществление поиска решения и составление плана решения;
- Реализация плана решения;
- Анализ полученного решения.
3.Шуточная реклама «Семи правил» решения задач. ( представили ученицы 9 класса).
Далее вся работа пошла следующим образом.
1 этап.
После получения заданий обучающего тура поступило предложение разбить команду на 2 группы. Между членами групп задачи тоже были распределены соответственно возрасту. У каждой группы были выбраны консультанты, в чьи обязанности входило помогать капитану и руководителю команды в процессе решения и разбора задач. Задачи ребята сначала решали самостоятельно, затем обменивались мнениями по поводу их решения в группах. Самые трудные задачи решали сообща.
2 этап.
Все задачи решены и разобраны. Хочется рассказать одноклассникам о своей работе. Как это лучше сделать? Все задумались… И тогда поступила умная мысль от капитана: а давайте сделаем презентацию: «Калейдоскоп интересных задач». Так мы сможем и рассказать и показать всем друзьям, какие бывают задачи и какие интересные и разнообразные способы и методы их решения существуют. Идея всем понравилась и для её осуществления каждый член команды решил представить по две наиболее понравившиеся ему задачи с решениями и соответствующими условию рисунками.
3 этап.
В рамках предметной недели День математики был на это раз проведен с использованием материала ДООМ. Вся работа отражалась на сайте нашей команды [1] Спасибо координатору сетевой работы Баулиной Е.В. за технически грамотное и своевременное размещение наших материалов на сайтах команды и проекта ДООМ 2008-2009.
Литература
1.Фридман Л.М., Турецкий Е.Н. Как научиться решать задачи: Кн. для учащихся ст. классов сред.школы. – 3-е изд., доработанное. М.: Просвещение, 1989;
2.Фарков А.В. Математические олимпиады в школе. 5-11 классы. – 5-е изд., М.: Айрис-пресс, 2006;
3.Заболотнева Н.В. Олимпиадные задания по математике. 5-8 классы. 500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся. Волгоград. Учитель. 2006 г.
4.Фарков А.В. Учимся решать олимпиадные задачи.Геометрия. 5-11 классы. – М.: Айрис-пресс, 2006;
5.Пичурин Л.Ф. За страницами учебника алгебры. Книга для учащихся 7-9 классов средней школы. М., Просвещение. 1990 г.
6.Клименченко Д.В. Задачи по математике для любознательных. Книга для учащихся 5-6 классов средней школы. М. Просвещение. 1992 г.
7.Колягина Ю.М. Поисковые задачи по математике (4-5 классы). М. Просвещение. 1979 г.
8.Русанов В.Н. Математические олимпиады младших школьников. Книга для учителя. Из опыта работы (в сельских районах). М. Просвещение.1990 г.
9.Ткачева М.В. Домашняя математика. Книга для учащихся 7 класса средней школы. М. Просвещение. 1993 г.
10.Ковалева С.П. Олимпиадные задания по математике. 9 класс. Волгоград. Учитель. 2005 г.
11.Гарднер М. Математические чудеса и тайны. Математические фокусы и головоломки. М. Наука. 1986 г.
12.Кордемский Б.А. Математическая смекалка. Изд. 3-е. М. государственное издательство технико-теоретической литературы. 1956 г.
