Секция 3. Контроль качества

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 00:37, 27 мая 2020

Вернуться на главную страницу конференции

Уважаемые участники конференции!

* Прочитайте заглавную статью секции,

* посмотрите видео-выступления спикеров,

* ответьте на вопросы анкеты.

ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Одним из направлений модернизации системы российского образования является совершенствование контроля и управления качеством образования. В связи с этим формирование общенациональной многоуровневой системы оценки качества образования стало одним из приоритетных направлений развития образовательной системы России.

Качество образования – это соответствие образования (как результата, как процесса, как социальной системы) многообразным потребностям, интересам личности, общества, государства.

С 2016 г. в Российской Федерации действует Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы, одной из задач которой является формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов. Ведется работа по созданию национальных механизмов оценки качества, а также распространению в российской системе оценки качества образования международных инструментов оценивания и исследования качества образования (подробнее на Портале общероссийской системы оценки качества образования).

Частью системы оценки и управления качеством образования является система оценки достижения планируемых результатов. Основным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной базой выступают требования ФГОС.

ФГОС содержит чёткие требования к системе оценки достижения планируемых результатов. В соответствии с ними система оценки должна:

Фиксировать цели оценочной деятельности:
- ориентировать на достижение результата духовно-нравственного развития и воспитания (личностные результаты), формирования универсальных учебных действий (метапредметные результаты), освоения содержания учебных предметов (предметные результаты);
- обеспечивать комплексный подход к оценке всех перечисленных результатов образования (предметных, метапредметных и личностных);
- обеспечить возможность регулирования системы образования на основании полученной информации о достижении планируемых результатов.
Фиксировать критерии, процедуры, инструменты оценки и формы представления её результатов.
Фиксировать условия и границы применения системы оценки.

В «Рекомендациях по проектированию учебного процесса, направленного на достижение требований стандарта к результатам освоения основных образовательных программ» (авторский коллектив под руководством В.В. Фирсова и О.Б. Логиновой) отмечается, что школьная система оценивания, ориентированная на эффективное обучение, должна строиться на основе следующих общих принципов:

Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику. В зависимости от этапа обучения используется диагностическое (стартовое,текущее) и срезовое (тематическое, промежуточное, рубежное, итоговое) оценивание. При этом итоговая отметка может быть выставлена как обобщенный результат накопленных за период обучения отметок.
Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты обучения. При этом нормы и критерии оценивания, алгоритм выставления отметки известны заранее и педагогам, и учащимся. Они могут вырабатываться ими совместно.
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Ставить отметку можно только за то, чему учат.
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.

В современном обучении процесс контроля знаний является многоцелевым. Контроль должен выявить, знают ли учащиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т.е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием учащихся.

По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. Правильно организованный контроль позволяет педагогу не только объективно оценить уровень усвоения учащимися изучаемого материала, но и увидеть свои собственные удачи и промахи. Основная задача контроля - выявление уровня усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности и активности учащихся, а также определение эффективности использованных педагогом методов, форм и средств.

Существует большое количество различных инструментов, которые педагог может использовать для организации контроля и оценивания. Одним из наиболее популярных инструментов в настоящее время является тестирование.

Тестирование - качественный и объективный инструмент оценивания, его объективность достигается путем стандартизации процедуры поведения. Учащиеся находятся в равных условиях, как в процессе контроля, так и в процессе оценки, практически исключается субъективизм преподавателя. Индивидуальные результаты тестирования можно сравнить с предыдущими результатами ученика или с результатами других школьников этой группы, возможно проведение мониторинга и выявление динамики. Также следует отметить удобство организации тестирования с использованием различных средств ИКТ, позволяющих экономить время педагога при организации тестирования и анализа результатов.

Предлагаем вашему вниманию краткий обзор наиболее популярных сайтов и инструментов для организации контроля качества образования и видео-выступления педагогов с обобщением опыта использования некоторых из них.

Сайты для оценки качества знаний

Позволяют проводить тестирование с использованием предложенных заданий.

Сдам ГИА

Самый популярный среди педагогов портал для подготовки к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по всем школьным предметам. Большая база заданий с решениями. Педагог может составить любой вариант теста из необходимого количества заданий по различным разделам каталога, а после проведения тестирования получить статистику результатов. Подробнее об использовании возможностей портала смотрите в видеовыступлении учителя МБУ "Гимназия № 77" В.В. Паук.

ЯндексЕГЭ и ЯндексОГЭ

Тренировочные тесты по 14 предметам с ответами, пояснениями и возможностью решения онлайн. Тесты помогут получить представление о содержании и формулировках заданий, оценить свои знания и уровень подготовки, научиться решать отдельные типы заданий. Все задания разработаны специально для Яндекса группой экспертов и соответствуют требованиям Министерства образования и науки Российской Федерации. В мае 2017 г. открыты бесплатные онлайн-курсы по математике и русскому языку.

Экзамен.ru

Онлайн-тесты для абитуриентов для повторения и закрепления знаний. Тесты по профориентации, которые используются для определения профессиональных склонностей и интересов. А также много интересных фактов и статей о системах образования в разных странах, стипендиях и возможностях бесплатного обучения.

IQ2U

Онлайн тесты по школьным предметам с 1 по 11 класс, тесты на эрудицию, каталог вузов, сервис для поиска репетитора онлайн.

Инструменты для оценки качества знаний

Создание авторских материалов для оценки качества знаний. Некоторые инструменты позволяют использовать материалы, созданными другими пользователями.

Облачные сервисы

Online Test Pad

Онлайн конструктор тестов, опросов, кроссвордов и логических игр и комплексных заданий. Для педагога доступен журнал успеваемости группы (с возможностью выгрузки в Excel), просмотр каждого результата, подробная статистика по всем элементам задания и результатам, графики потраченного времени.

Learningapps.org

LearningApps.org - ресурс, позволяющий создавать интерактивные задания различных типов на основе готовых шаблонов или использовать материалы, разработанные другими пользователями.

* Подробно о сервисе...

Wizer

Инструмент для создания интерактивных рабочих листов с использованием текстов, видео, аудио, изображений, в том числе интерактивных. Можно воспользоваться уже созданными рабочими листами по разным темам, а можно создать свои.

Google-формы

Google Формы – это удобный инструмент, с помощью которого можно составлять опросы, анкеты, тесты и викторины. Ссылку для заполнения формы (для ответов на вопросы теста, анкеты и т.д.) можно выслать по электронной почте, а можно встроить форму в сайт или блог. Форма Google автоматически привязывается к одноименной электронной таблице, в которой собираются ответы пользователей.

Справка Google по созданию и использованию форм.
Инструкции по созданию и использованию форм Google: Часть 1."Создание форм", Часть 2 "Анализ данных"
Настройка проверки теста в Google-форме (изменение цвета ячейки)
Flubaroo - дополнение к Формам Google для проверки тестов. Flubaroo используется для автоматической настройки проверки тестов

Программы

MyTest

MyTest это программный комплекс, включающий модуль тестирования, редактор тестов и журнал результатов. Используется для организации локального или сетевого тестирования, сбора и анализа результатов. Поддерживает 10 различных типов заданий. Программа доступна в двух версиях: старая версия программы предполагает некоммерческое использование, не требующее денежных выплат, а расширенная более функциональная версия (MyTestXPro) является условно-бесплатной программой и распространяется по принципу shareware (попробуй перед тем, как купить).

NetTest

Программный комплекс NetTest предназначен для проведения массового компьютерного тестирования знаний в локальной сети под управлением операционных систем Windows и Linux. Он полностью автоматизирует процедуру выбора вопросов из базы данных; тестирование на рабочих станциях с ограничением времени; обработку результатов теста и их оформление; анализ результатов (какие вопросы вызвали сложности). Описание функционала программы и демонстрационная версия NetTest - на сайте Константина Полякова. Профессиональная версия комплекса NetTest бесплатна для некоммерческого использования в государственных учебных заведениях (по поводу получения профессиональной версии необходимо связаться с автором).

Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования Паук Вера Владимировна, учитель географии МБУ «Гимназия № 77"	Организация контроля знаний средствами программы «MyTestX» Финюшина Татьяна Анатольевна, учитель информатики МБУ «Школа № 89»	Использование интернет-ресурсов в работе с одаренными детьми во внеурочной деятельности по математике Эмиркулиева Гюльнара Новрузбековна, учитель математики МБУ «Лицей № 67»

Информационные источники по теме:

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
   | [[Изображение:Reflec_d.gif|left|]]
 ::: <font color=#FF0000>'''Уважаемые участники конференции!'''<br />
-'''Прочитайте заглавную статью секции, посмотрите видео и ответьте на вопросы анкеты.''' </font>
+:::'''* Прочитайте заглавную статью секции,
+:::'''* посмотрите видео-выступления спикеров,
+:::'''* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeb9IElU56TEcbwt-4FEjSwb3bpkZATY3sTeSvcOesbQu8IXA/viewform ответьте на вопросы анкеты].''' </font>
 |}
 |}
@@ Строка 14: / Строка 16: @@
 <p style="text-align:center;font-size:180%;color:#006838;">'''ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ'''</p>
-  [[Файл:Контроль-качества.jpg|500px|left]]
+  [[Файл:Контроль-качества.jpg|200px|left]]
-Вопрос о качестве образования, которое дает школа, был актуальным во все времена. В последнее время к школе предъявляется все большее число требований повышения качества знаний учащихся, улучшения их подготовки к самостоятельной жизни.
+Одним из направлений модернизации системы российского образования является совершенствование контроля и управления качеством образования. В связи с этим формирование общенациональной многоуровневой системы оценки качества образования стало одним из приоритетных направлений развития образовательной системы России.
-<font color=#006838>'''Качество знаний учащихся'''</font> – это показатель усвоения учащимися содержания обучения.
+<font color=#006838>'''Качество образования'''</font> – это соответствие образования (как результата, как процесса, как социальной системы) многообразным потребностям, интересам личности, общества, государства.
-К числу качеств полноценных знаний учащегося относят: полноту и глубину, оперативность и гибкость, конкретность и обобщенность, систематичность и системность, осознанность и прочность. Между всеми качествами знаний имеется определенная связь. Каждое качество придает знаниям специфические черты, дополняющие друг друга. Так, на оперативность знаний влияет глубина и полнота, так как чем больше знаний связей между ними усвоит человек, тем больше ситуаций, к которым он может эти знания применить.
+С 2016 г. в Российской Федерации действует Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы, одной из задач которой является '''формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов'''. Ведется работа по созданию национальных механизмов оценки качества, а также распространению в российской системе оценки качества образования международных инструментов оценивания и исследования качества образования (подробнее на [http://gia.edu.ru/ru/portal_map/ '''Портале общероссийской системы оценки качества образования''']).
-Определять степень эффективности качества знаний призвана '''многоуровневая система оценки качества образования''' (СОКО):
+Частью системы оценки и управления качеством образования является ''система оценки достижения планируемых результатов''. Основным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной базой выступают требования ФГОС.
-::::::::::::::::::::: * общероссийская (ОСОКО)
-::::::::::::::::::::: * региональная (РСОКО)
-::::::::::::::::::::: * муниципальная (МСОКО)
-::::::::::::::::::::: * внутришкольная (ВШСОКО)
-::::::::::::::::::::: * независимая
-'''Система оценки качества''' должна иметь открытый, оперативный, прозрачный характер и должна отражать не только количественный, но и содержательный (качественный) аспект.
+ФГОС содержит чёткие '''требования к системе оценки достижения планируемых результатов'''. В соответствии с ними система оценки должна:
-Система оценивания должна быть естественным образом «встроенной» в образовательный процесс. Как внешняя, так и внутренняя оценка должна строиться на критериальной основе, адекватно отражающей основные требования стандарта к результатам образования на данной ступени обучения.
+# '''Фиксировать цели оценочной деятельности''':
+#* ориентировать на достижение результата духовно-нравственного развития и воспитания (личностные результаты), формирования универсальных учебных действий (метапредметные результаты), освоения содержания учебных предметов (предметные результаты);
+#* обеспечивать комплексный подход к оценке всех перечисленных результатов образования (предметных, метапредметных и личностных);
+#* обеспечить возможность регулирования системы образования на основании полученной информации о достижении планируемых результатов.
+# '''Фиксировать критерии, процедуры, инструменты оценки и формы представления её результатов'''.
+# '''Фиксировать условия и границы применения системы оценки'''.
-В широком смысле контроль означает проверку чего-либо. В современном обучении процесс контроля знаний является многоцелевым. Контроль должен выявить, знают ли учащиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т. е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием учащихся.
+В «Рекомендациях по проектированию учебного процесса, направленного на достижение требований стандарта к результатам освоения основных образовательных программ» (авторский коллектив под руководством В.В. Фирсова и О.Б. Логиновой) отмечается, что школьная система оценивания, ориентированная на эффективное обучение, должна строиться на основе следующих общих принципов:
+* '''Оценивание является постоянным процессом''', естественным образом интегрированным в образовательную практику. В зависимости от этапа обучения используется ''диагностическое (стартовое,текущее) и срезовое (тематическое, промежуточное, рубежное, итоговое) оценивание''. При этом итоговая отметка может быть выставлена как обобщенный результат накопленных за период обучения отметок.
+* '''Оценивание может быть только критериальным'''. Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты обучения. При этом нормы и критерии оценивания, алгоритм выставления отметки известны заранее и педагогам, и учащимся. Они  могут вырабатываться ими совместно.
+* '''Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования''', но не личные качества ребенка. Ставить отметку можно только за то, чему учат.
+* Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы '''учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность''', приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
+* В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте '''принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса'''. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.
-По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. Хорошо поставленный контроль позволяет преподавателю не только правильно оценить уровень усвоения учащимися изучаемого материала, но и увидеть свои собственные удачи и промахи. Если на уроках использовать эффективные виды и формы контроля знаний, то показатель качества знаний учащихся будет возрастать.
+В современном обучении процесс контроля знаний является многоцелевым. Контроль должен выявить, знают ли учащиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т.е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием учащихся.
-'''Основная задача контроля''' - выявление уровня правильности, объема, глубины и действительности, усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности и активности учащихся в учебном процессе, определение эффективности методов, форм и способов их учения.
+По определению ''контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения''. Правильно организованный контроль позволяет педагогу не только объективно оценить уровень усвоения учащимися изучаемого материала, но и увидеть свои собственные удачи и промахи. '''Основная задача контроля''' - выявление уровня усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности и активности учащихся, а также определение эффективности использованных педагогом методов, форм и средств.
-* ''Обучающая функция'' контроля заключается в совершенствовании знаний и умений, их систематизация.
-* Сущность ''диагностической функции'' контроля состоит в получении информации об ошибках, недочетах и пробелах в знаниях и умениях учащихся и порождающих их причинах.
-* ''Прогностическая функция'' контроля служит опережающей информацией об учебно-воспитательном процессе. В результате такого контроля получают основания для прогноза о ходе определенного отрезка учебного процесса: достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для усвоения последующей порции учебного материала.
-* ''Развивающая функция'' контроля состоит в стимулировании познавательной активности учащихся, в развитии их творческих сил и способностей.
-* Сущность ''ориентирующей функции'' контроля – в получении информации о степени достижения цели обучения отдельным учеником и классом в целом – насколько  усвоен и как глубоко изучен учебный материал.
-* Сущность ''воспитывающей функции'' заключается в воспитании у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, аккуратности, честности.
-Контроль должен быть целенаправленным, объективным, всесторонним, регулярным.
+Существует большое количество различных инструментов, которые педагог может использовать для организации контроля и оценивания. Одним из наиболее популярных инструментов в настоящее время является тестирование.
-В соответствии с формами обучения на практике выделяются три формы контроля: индивидуальная, групповая и фронтальная.
+Тестирование - качественный и объективный инструмент оценивания, его объективность достигается путем стандартизации процедуры поведения. Учащиеся находятся в равных условиях, как в процессе контроля, так и в процессе оценки, практически исключается субъективизм преподавателя. Индивидуальные результаты тестирования можно сравнить с предыдущими результатами ученика или с результатами других школьников этой группы, возможно проведение мониторинга и выявление динамики. Также следует отметить удобство организации тестирования с использованием различных средств ИКТ, позволяющих экономить время педагога при организации тестирования и анализа результатов.
-Один из способов оценки качества – <font color=#006838>'''тестирование учебных достижений школьников'''</font>.
+<big>'''Предлагаем вашему вниманию краткий обзор наиболее популярных сайтов и инструментов для организации контроля качества образования и видео-выступления педагогов с обобщением опыта использования некоторых из них.'''</big>
-Система тестирования – универсальный инструмент определения уровня обученности. Тест обладает способностью сравнивать индивидуальный уровень знания с некими эталонами, уровень знания отражается в тестовом балле испытуемого. Индивидуальные результаты тестирования можно сравнить с результатами других школьников этой же группы и проранжировать их, можно сравнить результаты тестирования нескольких групп и т.д.
-Тестирование является более качественным и объективным способом оценивания, его объективность достигается путем стандартизации процедуры поведения, проверки показателей качества заданий и тестов целиком.
-{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 3px solid #006838; height: 60px" |
-|
-'''Тестирование''' – более справедливый метод, оно ставит всех учащихся в равные условия, как в процессе контроля, так и в процессе оценки, практически исключая субъективизм преподавателя. По данным английской ассоциации NEAB, занимающейся итоговой аттестации учащихся Великобритании, тестирование позволяет снизить количество апелляций более чем в три раза, сделать процедуру оценивания одинаковой для всех учащихся вне зависимости от места проживания, типа и вида образовательного учреждения, в котором занимаются учащиеся.
-|}
-Популярность тестового контроля в настоящее время растет в связи с тем, что тест является формой контроля, которая не затрачивает массу времени, экономит время при проверке, а также абсолютно проста в проверке. Тестов различают огромное множество, поэтому можно с легкостью подобрать нужную форму теста. Из этого следует, что тест можно назвать универсальной формой контроля.
-'''Классификации педагогических тестов''':
-* по уровню контроля: вступительные, текущие, тематические тесты, тесты промежуточной и итоговой аттестации;
-* по содержанию: гомогенные, основанные на содержании какой-либо одной дисциплины, и гетерогенные, основанные на содержании нескольких дисциплин;
-* по форме предъявления: бланковые, компьютерные;
-* по методологии интерпретации результатов: нормативно- ориентированные и критериально-ориентированные.
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 1px solid #006838; vertical-align: top; margin-left: auto; margin-right: auto"
 | style="width: 25%; background-color:; border: 1px solid #006838; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="2"; rowspan="3"|
 ===<center> <font color=#006838>'''Сайты для оценки качества знаний'''</font></center>===
-<center><font color=#006838>Позволяют проводить оценку качества знаний с использованием заданий, разработанных экспертами сайтов.</font></center>
+<center><font color=#006838>Позволяют проводить тестирование с использованием предложенных заданий.</font></center>
-* [https://ege.sdamgia.ru/ '''Решу ЕГЭ'''] и [https://oge.sdamgia.ru/ '''Решу ОГЭ''']
+* [https://sdamgia.ru/ '''Сдам ГИА''']
-: Образовательные порталы для подготовки к экзаменам по всем школьным предметам. Большая база задач с решениями. Вы можете составить вариант из необходимого вам количества заданий по тем или иным разделам задачного каталога.
+: Самый популярный среди педагогов портал для подготовки к [https://ege.sdamgia.ru/ '''ЕГЭ'''], [https://oge.sdamgia.ru/ '''ОГЭ'''] и [https://rus4-vpr.sdamgia.ru/ '''ВПР'''] по всем школьным предметам. Большая база заданий с решениями. Педагог может составить любой вариант теста из необходимого количества заданий по различным разделам каталога, а после проведения тестирования получить статистику результатов. Подробнее об использовании возможностей портала смотрите в видеовыступлении учителя МБУ "Гимназия № 77" В.В. Паук.
 * [https://ege.yandex.ru/ege '''ЯндексЕГЭ'''] и [https://ege.yandex.ru/oge '''ЯндексОГЭ''']
-:Здесь опубликованы пробные варианты тестов с ответами, пояснениями и возможностью решения онлайн. На сайте размещены тренировочные тесты по 14 предметам. Тесты помогут получить представление о содержании и формулировках заданий, оценить свои знания и уровень подготовки, научиться решать отдельные типы вопросов. Все задания разработаны специально для Яндекса группой экспертов и соответствуют требованиям Министерства образования и науки Российской Федерации.
+:Тренировочные тесты по 14 предметам с ответами, пояснениями и возможностью решения онлайн. Тесты помогут получить представление о содержании и формулировках заданий, оценить свои знания и уровень подготовки, научиться решать отдельные типы заданий. Все задания разработаны специально для Яндекса группой экспертов и соответствуют требованиям Министерства образования и науки Российской Федерации. В мае 2017 г. открыты бесплатные онлайн-курсы по математике и русскому языку.
+* [http://www.examen.ru/add/tests '''Экзамен.ru''']
+: Онлайн-тесты для абитуриентов для повторения и закрепления знаний. Тесты по профориентации, которые используются для определения профессиональных склонностей и интересов. А также много интересных фактов и статей о системах образования в разных странах, стипендиях и возможностях бесплатного обучения.
 * [https://iq2u.ru/ '''IQ2U''']
-: Сервис для поиска репетитора онлайн, каталог преподавателей, онлайн тесты по школьным предметам с 1 по 11 класс, тесты на общие знания, каталог вузов. Это полезно не только для школьников, готовящихся к ЕГЭ – это отличная тренировка для каждого.
+: Онлайн тесты по школьным предметам с 1 по 11 класс, тесты на эрудицию, каталог вузов, сервис для поиска репетитора онлайн.
-* [http://www.examen.ru/add/tests '''Экзамен.ru''']
-: Онлайн-тесты по школьной программе для повторения и закрепления знаний к выпускным экзаменам. Здесь же вы найдете тесты по профориентации, которые используются для определения профессиональных склонностей и интересов. А также много интересных фактов и статей о системах образования в разных странах.
-* [http://testedu.ru/test/ '''TestEdu.ru''']
-: Данные тесты могут работать не только через Интернет на сайте. Точно так же их можно использовать без доступа к интернету, под любой операционной системой.
 |-
@@ Строка 87: / Строка 68: @@
 ===<center><font color=#006838>'''Инструменты для оценки качества знаний'''</font></center>===
-<center><font color=#006838>Создание авторских материалов для оценки качества знаний. Некоторые инструменты позволяют использовать материалы созданными другими пользователями.</font></center>
+<center><font color=#006838>Создание авторских материалов для оценки качества знаний. Некоторые инструменты позволяют использовать материалы, созданными другими пользователями.</font></center>
 |-
-| style="width: 25%; background-color:; border: 1px solid #006838; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" |
+| style="width: 50%; background-color:; border: 1px solid #006838; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" |
-===<center><font color=#006838>'''Конструкторы'''</font></center>===
+===<center><font color=#006838>'''Облачные сервисы'''</font></center>===
 * [http://onlinetestpad.com/ '''Online Test Pad''']
-: Онлайн конструктор тестов и опросов позволит легко и быстро создать любой тест любой сложности. С помощью него можно создавать тесты на различные темы: тестирование знаний учеников, психологическое тестирование, проведение опросов и др. Online Test Pad позволит вам в простом и удобном виде собрать статистику по опросам респондентов.
+: Онлайн конструктор тестов, опросов, кроссвордов и логических игр и комплексных заданий. Для педагога доступен журнал успеваемости группы (с возможностью выгрузки в Excel), просмотр каждого результата, подробная статистика по всем элементам задания и результатам, графики потраченного времени.
-:* [https://youtu.be/nWa6DWjeuNo Краткий экскурс по сервису Online Test Pad] (видео)
 :* [http://onlinetestpad.com/ru-ru/Help/Default.aspx Справочный центр Online Test Pad]
-:* [https://docs.google.com/presentation/d/10NCXFSuaQ-k1PLB9IGkP_I6HqNBdmOeCODOxkSNa2mo/edit#slide=id.p Инструкция по созданию теста]
+:* [[:Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения|Подробно о сервисе...]]
-:* [https://docs.google.com/presentation/d/1VYSrmcxu3oBUSr9PTHbd8rFhMZHyg10_6X9ZrA6D2JA/edit#slide=id.p Инструкция по созданию опроса]
-* [http://www.yaklass.ru/ '''ЯКласс''']
-:ЯКласс помогает учителю проводить тестирование знаний учащихся и задавать домашние задания в электронном виде. В основе ресурса лежит технология генерации огромного числа вариантов для каждого задания — тем самым, проблема списывания решена раз и навсегда.
-:* [http://www.yaklass.ru/info/uciteliam/administrator Инструкция «Управление пользователями» на образовательном сайте ЯКласс]
 * [https://learningapps.org/ '''Learningapps.org''']
-: LearningApps.org - набор шаблонов, на основе которых можно создавать интерактивные задания к занятиям или использовать материалы уже разработанные другими пользователями.
+: LearningApps.org - ресурс, позволяющий создавать интерактивные задания различных типов на основе готовых шаблонов или использовать материалы, разработанные другими пользователями.
-: * [https://youtu.be/hd1BOXHdlXs Инструкция по созданию дидактических пособий с помощью сервиса LearningApps] (видео)
+: * [[:Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения|Подробно о сервисе...]]
 * [http://app.wizer.me/ '''Wizer''']
-: Простой и быстрый инструмент для создания интерактивных рабочих листов на основе видео. Можно воспользоваться уже созданными рабочими листами по множеству тем, а можно создать свои. Можно создавать интересные дидактические материалы по любой теме школьной программы с использованием текстов, видео, аудио, изображений, в том числе интерактивных.
+: Инструмент для создания интерактивных рабочих листов с использованием текстов, видео, аудио, изображений, в том числе интерактивных. Можно воспользоваться уже созданными рабочими листами по разным темам, а можно создать свои.
 :* [https://docs.google.com/document/d/1uZd59Ujf3JlVJOSDF8r9By1lgHrTAmj82l97I2w4g1Y/pub Инструкция по работе с Wizer]
-:* [https://app.wizer.me/preview/UJRT25 Пример викторины, созданной в Wizer] ("Жигулевский заповедник")
+:* [https://app.wizer.me/preview/UJRT25 Пример викторины по теме "Жигулевский заповедник", созданной в Wizer]
+* '''Google-формы'''
-| style="width: 25%; background-color:; border: 1px solid #006838; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" |
+: Google Формы – это удобный инструмент, с помощью которого можно составлять опросы, анкеты, тесты и викторины. Ссылку для заполнения формы (для ответов на вопросы теста, анкеты и т.д.) можно выслать по электронной почте, а можно встроить форму в сайт или блог. Форма Google автоматически привязывается к одноименной электронной таблице, в которой собираются ответы пользователей.
-===<center><font color=#006838>'''Облачные сервисы'''</font></center>===
-* '''Google-форма'''
-: Google Формы – это удобный инструмент, с помощью которого можно легко и быстро планировать мероприятия, составлять опросы, анкеты, тесты и викторины, а также собирать другую информацию. Ссылку для заполнения формы (для ответов на вопросы теста, анкеты и т.д.) можно выслать по электронной почте, а можно встроить форму в сайт или блог.
-: Форма Google автоматически привязывается к одноименной электронной таблице. При отправке формы или предоставлении к ней общего доступа ответы получателей автоматически собираются в этой электронной таблице.
 :* [https://support.google.com/drive/topic/1360904?hl=ru&ref_topic=2811744 Справка Google по созданию и использованию форм.]
 :* Инструкции по созданию и использованию форм Google: [https://docs.google.com/presentation/d/1UAc8t1PF2hRb6jgd-4cu2nxBMRLXyC-amdbg6IVTBIo/present#slide=id.p Часть 1."Создание форм"],  [https://docs.google.com/presentation/d/1oxsTiPVREmopSIgFMrVWfakBIBXaX_-mNDV9n9Hud2g/present#slide=id.p Часть 2 "Анализ данных"]
 :* [http://inf548.blogspot.ru/2010/04/google_25.html Настройка проверки теста в Google-форме] (изменение цвета ячейки)
-:* [http://maingmail.blogspot.ru/2011/05/flubaroo-goodle.html Flubaroo - дополнение к Формам Google для проверки тестов.] Flubaroo используется для автоматической настройки проверки тестов
+:* [http://maingmail.blogspot.ru/2011/05/flubaroo-goodle.html Flubaroo - дополнение к Формам Google для проверки тестов.]  Flubaroo используется для автоматической настройки проверки тестов
-* '''Google Таблица'''
-: Google Таблицы – это редактор, позволяющий создавать и форматировать таблицы. Он также поддерживает совместную работу в режиме реального времени.
-:* [http://edublogru.blogspot.com/2011/06/google_19.html Google-документы как инструмент формирующего оценивания] (О.Ф. Брыксина)
-:* [https://support.google.com/drive/answer/topic.py?topic=20322 Руководство по работе в Google Таблицах]
 | style="width: 25%; background-color:; border: 1px solid #006838; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" |
@@ Строка 128: / Строка 95: @@
 ===<center><font color=#006838>'''Программы'''</font></center>===
 * ''' MyTest'''
-: MyTest это система программ - программа тестирования учащихся, редактор тестов   и   журнал   результатов   -   для   создания   и   проведения   компьютерного тестирования,   сбора   и   анализа результатов, выставления   оценки   по   указанной   в тесте шкале.
+: MyTest это программный комплекс, включающий модуль тестирования, редактор тестов и журнал результатов. Используется для организации локального или сетевого тестирования, сбора и анализа результатов. Поддерживает 10 различных типов заданий. Программа доступна в двух версиях: старая версия программы предполагает некоммерческое использование, не требующее денежных выплат, а расширенная более функциональная версия (MyTestXPro) является условно-бесплатной программой и распространяется по принципу shareware (попробуй перед тем, как купить).
+:* [http://mytest.klyaksa.net/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Подробная информация о программе и дистрибутив]
 :* [http://g-sv.ru/drupal/sites/default/files/test_my_test.pdf Инструкция "Создание тестов с помощью программы MyTest"]
-:* [http://mytest.klyaksa.net/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Подробная информация и дистрибутив бесплатной версии]
 * '''NetTest'''
-: Демонстрационная версия программного комплекса NetTest и оригинальные версии тестов можно бесплатно скачать с [http://kpolyakov.spb.ru/prog/nettest/nettget.htm сайта Константина Полякова]. Профессиональная версия комплекса NetTest бесплатна для некоммерческого использования в государственных учебных заведениях. По поводу получения профессиональной версии комплекса NetTest надо связаться с автором.  Система позволяет строить онлайн-тесты с любым количеством вопросов и экспортировать их в виде веб-страниц с возможностью проверки ответов.
+: Программный комплекс NetTest предназначен для проведения массового компьютерного тестирования знаний в локальной сети под управлением операционных систем Windows и Linux. Он полностью автоматизирует процедуру выбора вопросов из базы данных; тестирование на рабочих станциях с ограничением времени; обработку результатов теста и их оформление; анализ результатов (какие вопросы вызвали сложности). Описание функционала программы и демонстрационная версия NetTest - [http://kpolyakov.spb.ru/prog/nettest.htm на сайте Константина Полякова]. Профессиональная версия комплекса NetTest бесплатна для некоммерческого использования в государственных учебных заведениях (по поводу получения профессиональной версии необходимо связаться с автором).
 |}
-----
-'''Информационные источники по теме:'''
-* [http://enc-dic.com/pedagogics/Kachestva-Znanij-764 Педагогический словарь. Качества Знаний]
-* [http://www.2vg.ru/pedagogika/pedgogicheskie_osnovy_kontrolya_i_ocenki.html Педагогические основы контроля и оценки деятельности младших школьников]
-* [https://www.tgl.net.ru/wp-content/uploads/2016/08/5058/Upravlenie-kachestvom-obrazovaniya-cherez-modul-MSOKO.pdf Управление качеством образования учащихся через модуль МСОКО]
-* [http://www.newlypedagog.ru/nepjs-347-1.html Педагогическое тестирование, преимущества и недостатки тестового контроля знаний]
-* [https://sites.google.com/site/dmceko/home Дистанционный методический семинар "Методы оценивания школьников в условиях ФГОС"]
 ----
 {| width=100%
-|<center>'''Возможности портала “Решу ЕГЭ” для повышения качества образования '''</center>
+|<center>'''Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования '''</center>
-<center>''Паук Вера Владимировна, учитель географии МБУ "Гимназия № 77"</center>
+<center>''Паук Вера Владимировна,<br> учитель географии МБУ «Гимназия № 77"</center>
-|<center>'''Организация контроля знаний средствами программы “My test” '''</center>
+|<center>'''Организация контроля знаний средствами программы «MyTestX» '''</center>
-<center>''ФИО, ''</center>
+<center>''Финюшина Татьяна Анатольевна,<br> учитель информатики МБУ «Школа № 89»''</center>
 |<center>'''Использование интернет-ресурсов в работе с одаренными детьми во внеурочной деятельности по математике'''</center>
-<center>''Эмиркулиева Гюльнара Новрузбековна, учитель математики МБУ “Лицей № 67” ''</center>
+<center>''Эмиркулиева Гюльнара Новрузбековна,<br> учитель математики МБУ «Лицей № 67» ''</center>
 |-
-|<video type="youtube" id="......." width="400" height="250" position="center"/>
+|<video type="youtube" id="VimOcr5dOrM" width="400" height="250" position="center"/>
-|<video type="youtube" id="......." width="400" height="250" position="center"/>
+|<video type="youtube" id="4kSAu5k0t2o" width="400" height="250" position="center"/>
-|<video type="youtube" id="......." width="400" height="250" position="center"/>
+|<video type="youtube" id="0O-yyiVcgVY" width="400" height="250" position="center"/>
 |-
 |}
+----
+'''Информационные источники по теме:'''
+* [https://www.tgl.net.ru/obrazovatelnaya-statistika/msoko-uchitelyam/ Использование модуля МСОКО АСУ РСО]
+* [https://sites.google.com/site/ocenrt/home Дистанционный тренинг "Оценивание деятельности школьников в условиях ФГОС"]
+* [http://www.rtc-edu.ru/sites/default/files/files/trainings/seminars/seminar5/Pinskaya.pdf М.А. Пинская "Формирующее оценивание: оценивание в классе"]
 [[Категория:Конференция От школы знаний к школе компетенций]]

Секция 3. Контроль качества

Текущая версия на 00:37, 27 мая 2020

Сайты для оценки качества знаний

Инструменты для оценки качества знаний

Облачные сервисы

Программы

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Поиск

Инструменты

наши друзья