Семинар ДООМ Игра "Сто к одному"

Текущая версия на 19:12, 7 декабря 2010

вернуться на страницу методического семинара

Автор статьи Цуканова Оксана ID 197

Представлено: 24 января 2007 г. в рамках проведения декады математики с приглашением учащихся 11А, 11Б, 11В, 11Г классов

Предмет: алгебра и начала анализа, геометрия

Основные темы: «Виды уравнений», «sin a, cos a, tg a, ctg a», «Свойства функции», «Приложения производной», «Тела вращения», «Основные теоремы геометрии», «Правильные многогранники»

Форма организации: игровая

Цель: Обобщение и повторение учащимися базового курса программы, развитие мотивации учебной деятельности, создание условий для успешной подготовки к сдаче ЕГЭ.

Структура игры: Прообраз телевизионной игры «Сто к одному»

Во время подготовки к этой иге, обучающиеся 9Д класса провели опрос по школе. Каждый вопрос был задан 100 учащимся разного возраста. Вот что у нас получилось.

Простая игра: «Какие бывают уравнения?»

• Квадратные 22
• Линейные 16
• Тригонометрические 12
• Сложные 7
• Иррациональные 5
• Разные 2

Двойная игра: «Какая теорема самая главная в геометрии?»

• Пифагора 35
• Косинусов 16
• Синусов 12
• Фалеса 8
• О сумме углов треугольника 5
• О трех перпендикулярах 3

Тройная игра: «Что открыл великий математик Вейерштрасс?»

• Теорему Вейерштрасса 25
• Не знаю 15
• Теорему Пифагора 8
• Что-то математическое 4
• Функцию 3
• Америку 2

Игра наоборот: «Что есть у функции?»

• График 15
• Область определения 30
• Аргумент 60
• Область значений 120
• Производная 180
• Нули 240

Суперигра

1. «Зачем нужен циркуль?»

строить окружность – 35

Для измерения отрезков – 13

Решить задачу на построение – 3

Циркулировать – 2

Рисовать – 2

Переставлять ножки -1

Круговать – 1

Поиграть – 1

Работать -1

2. «Чем отличается конус от цилиндра?»

количеством оснований – 24

наличием вершины – 21

формой -15

объемом – 10

площадью поверхности – 7

3 «Ваш любимый правильный многогранник»

куб – 39

тетраэдр – 16

октаэдр – 16

параллелепипед – 13

пирамида – 8

додекаэдр – 4

икосаэдр – 1

бассейн – 1

4. «Как раскрыть модуль?»

По определению – 19

Убрать палочки – 17

По формуле – 12

Возвести в степень – 12

Не знаю – 12

Монтажкой – 5

Никак - 5

Ключом – 3

Открывашкой – 2

Молча – 2

Руками – 2

Стереть резинкой – 2

5. «Что думает ученик, решая тригонометрическое уравнение?»

Скорей бы звонок – 16

Когда все это кончится? – 13

у кого бы списать – 20

кто это придумал – 10

надоело – 8

как это решить – 8

ни о чем – 5

о еде – 5

хочу домой – 4

скорей бы решить – 2

так мне и надо – 1

об ответах – 1

о формулах – 1