Семинар ДООнк.Олимпиадные задания по русскому языку для 2-4 классов.

Текущая версия на 15:49, 14 декабря 2013

Участник:ID-z110 Чародеи

Учитель: Бояринова Татьяна Ивановна'

Вариант №1

1. В данном рассказе расставь знаки препинания, определив при этом начало и конец каждого предложения:

Ирина Олейникова пошла с дедушкой Петром в лес за хворостом хорошо утром в лесу ветерок ласкает стволы берез трава покрыта росой лес оживает в густой зелени поют птицы вот бежит заяц встал он столбиком слушает в старой сосне дупло рыжей белки в гнезде большие запасы это корм зверьку на всю зиму. Подчеркни орфограммы в именах собственных.

2. Диктант.

Пришла весна. Журчат ручьи. Стайка воробьев подлетела к дому и клюет хлебные крошки. За воробьями следит рыжий пушистый кот. Но быстрые птички улетели. Митя зовет Барсика домой. (27 слов).

Слова для справок записываются на классной доске: прИшла, кроШки, БарсИка, воробьеВ.

3. Распредели следующие слова на две группы и запиши каждую группу слов в отдельный столбик. Напиши под столбиками, чем похожи слова в каждой группе: Сад, сады, лист, листы, дождь, дожди, плот, плоты, мост, мосты, шаг, шаги. (Варианты обоснования группировки слов: по единственному или множественному числу существительных; по месту ударения в слове;. с ударными или безударными гласными в корне; проверочные или проверяемые слова).

4. Из данныx слов составь предложение, слова в котором будут стоять в соответствии с порядком поставленных вопросов: - Куда? Что сделала? Какая? Кто?

Сорока, на забор, красивая, села.

- Как? Что сделал? Какой? Кто? Откуда?

Вобик, маленький, из-под крыльца, залаял, звонко.

Вариант № 2

1.Отгадайте стихотворную загадку:

Загадаем вам загадку,

А начнем все по порядку:

В поле слово замечаем,

Сто раз «Г» мы называем.

Кто смышленый, отгадай,

Слово быстро называй! (Стог).

2.Расставь ударение в словах:

Алфавит, библиотека, звонит, цемент, торты.

3.Выпиши слова, в которых рядом находятся два гласных звука:

Лилия, оазис, фойе, поют, сауна.

4.Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:

На сердце ... скребут

Делить шкуру неубитого ... .

Голодный как ... .

... носа не подточит.

5. Даны слова в «звуковой одежде». Выбери для них «буквенный костюм»:

[ М' А Т'] - мать, мять. [В' О С ] - воз, вез. [ Л' Э С' ] - лес, лезть

Вариант № 1

1.Объясни значение слова ВЗДОР (Слово «вздор» в современном русском языке обозначает «пустяки», «пустые слова», «нелепость», «бессмыслица». Оно является синонимом слов «гиль», «чепуха», «чушь». Старые академические словари и словарь Даля подчеркивают, что современное значение этого слова развилось из более первоначального «ссора, брань, споры, перекоры». Даль отмечает, что в этом старом значении и в производном от него "пустые, вздорные слова, нелепости" раньше была употребительна и форма мн. числа-вздоры".)

2.Прочитайте отрывок из романа в стихах А.С. Пушкина *Евгений Онегин»:

Возок несется чрез ухабы,

Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри,

Бухарцы, сани, огороды,

Купцы, лачужки, мужики,

Бульвары, башни, казаки,

Аптеки, магазины моды,

Балконы, львы на воротах

И стаи галок на крестах. Перепишите в алфавитном порядке все предметы, которые ("мелькают мимо" несущегося возка.

3.Подбери данным фразеологизмам антонимичные фразеологизмы.

Рукой подать -

Выйти из себя -

Повесить нос -

4.Подберите по одному слову к схеме:

5 6, 5 зв. _

5 6, 4 зв. _

4 6, 5 зв. _

5.Поставь ударение в словах:

нулевое решение; воздушная петля; украинская песня; золоченые ложки; кухонный нож; сладкие торты.

6.Исправь ошибки в тексте:

Хорошо поседеть осенем или зимним вечиром на мяхком деване. Приятна взять в руки полестать любимую книгу. На первой страницы текст скаски озалатой рыпки.

7.Зачеркни неверные модели слов:

Учительница, тундристая местность, учувствовать, трусиха, поросиха, художник-зверист, купчиха, впоймала, телятница.

Вариант № 2

1.Определите, какие слова в каждой четверке «родственники», а не «родственников» (лишние слова) «выселите из гнезда»:

• маленький, малявка, маляр, малыш;

•конница, конник, подоконник, конюшня;

•лень, лентяй, лента, ленивец.

2.Придумать как можно б?льше слов с корнем «цвет».

3.Исключить лишнее слово:

•акула, азбука, актриса, армия, аптека.

•малина, щука, окунь, кит.

•малина, земляника, смородина, яблоко.

4.Решите анаграмму и зачеркните лишнее слово: дмеьдве, нолье, акшко, оиасн.

4.Какими частями речи могут быть следующие слова: ожог, соли. Составьте все возможные словосочетания, укажите какой частью речи являются эти слова в словосочетании.

6.Какая гласная всегда стоит под ударением? Как изменится смысл предложения «Берега заросли», если впереди поставить предлог «У»?

7.Образуйте слова, где первой частью будут

Теле-

Кино-

Вариант № 1

1. Составь и запиши все возможные словосочетания из данных слов: руссий, род, язык, мужской, звук, древuий, длиuuый, гласный.

2.Подбери антонимы к многозначным словам:

•мелкий (бассейн, дождь) -

•свежий (хлеб, журнал) -

•мягкий (воск, свет) -

3.Найдите и обведите номер строки, в которых все слова являются однокоренными:

1)ежиха, еж, ежевика

2)коса, накосить, косынка

3)дом, дома, домик

4)грибной, гриб, грибница

4.Найдите и обведите номер строки, в которой дано верное написание предлогов и союзов с другими словами:

1) в доме весело; на коня вскочил; прочитали, но не поняли.

2)побегут в лес; пойти по берегу; не говори, а слушай.

3)побродить по лесу; влетела в окно; запоют и станцуют.

4)повесить скворечник; подберезовик подберезой; вышли и побежали.

5.В каждом ряду подчеркни слова с одинаковым окончанием;

•домов, столов., коров, ковров

•ножей, батарей, шей, ушей

6.Найди подлежащее в каждом предложении и подчеркни его.

Яркие краски утомляют глаза.

Глаза утомляют яркие краски.

7.Найди и укажи имеющиеся в тексте орфограммы:

Ночью по полям и лугам гуляла вьюга. Белым пухом она укрывала темный клочок земли.

Однажды днем на маленьком пригорке оттаяла земля.Пробежал теплый ветерок. Показался цветок. Это был подснежник.

Солнце заметило подснежник. Оно согрело его и открыло дорогу весне. Здравствуй, весна!

8. Приставка какого слога может быть предлогом?

1) небосвод

2) переход

3) повидло

4) отметка

Вариант № 2

1.Образуйте множественнoe число от данных имен сущетвительных:

Профессор, трактор, пастбище, слесарь, доктор, шофер, сторож, стакан, инженер, полотенце.

2.Чем отличается склонение числительных пять, nятнадцать, пятьдесят, пятьсот ?

3.В склонении каких числительных есть только две формы?

4.Чем отличается склонение словосочетаний пять книг и стопка книг?

4.В каком падеже различается склонение сочетаний два ученика и двенадцать учеников?

4.Почему числительные два, три, четыре не могут сочетаться с существительными, употребляющимися только во множественном числе (сани, носилки, очки и т.д.)?

4.Запиши слова с удвоенными согласными: бб, жж, нн.

С одним из этих слов составь и запиши предложение.

8.Перепишите, заключая, где надо, в кавычки имена существительные и собственные: книга, Сын полка, кинофильм Семеро смелых, собака Отважная, семья Беликовых, рассказ Чук и Гек, река Волга, город Самара, газета Известия.

Литература: Н. Ф. Дик. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе.

Егораева Г.Т. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе.

Лучшие олимпиадные задания по математике и русскому языку в начальной школе.

Олимпиадные задания. Олимпиадные задания по русскому языку 4 класс. Автор: Егорова Елена Александровна.