|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | | + | Попа |
| − | '''''Участник:ID-z110 Чародеи'''''
| + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Учитель: Бояринова Татьяна Ивановна''''
| + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | <center> '''''Олимпиадные задания по русскому языку для 2-го класса''''' </center>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Вариант №1'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. В данном рассказе расставь знаки препинания, определив при этом начало и конец каждого предложения:
| + | |
| − |
| + | |
| − | Ирина Олейникова пошла с дедушкой Петром в лес за хворостом хорошо утром в лесу ветерок ласкает стволы берез трава покрыта росой лес оживает в густой зелени поют птицы вот бежит заяц встал он столбиком слушает в старой сосне дупло рыжей белки в гнезде большие запасы это корм зверьку на всю зиму.
| + | |
| − | Подчеркни орфограммы в именах собственных.
| + | |
| − |
| + | |
| − | 2. Диктант.
| + | |
| − | | + | |
| − | Пришла весна. Журчат ручьи. Стайка воробьев подлетела к дому и клюет хлебные крошки. За воробьями следит рыжий пушистый кот. Но быстрые птички улетели. Митя зовет Барсика домой. (27 слов).
| + | |
| − |
| + | |
| − | Слова для справок записываются на классной доске: прИшла, кроШки, БарсИка, воробьеВ.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Распредели следующие слова на две группы и запиши каждую группу слов в отдельный столбик. Напиши под столбиками, чем похожи слова в каждой группе:
| + | |
| − | Сад, сады, лист, листы, дождь, дожди, плот, плоты, мост, мосты, шаг, шаги.
| + | |
| − | (Варианты обоснования группировки слов: по единственному или множественному числу существительных; по месту ударения в слове;. с ударными или безударными гласными в корне; проверочные или проверяемые слова).
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Из данныx слов составь предложение, слова в котором будут стоять в соответствии с порядком поставленных вопросов:
| + | |
| − | - Куда? Что сделала? Какая? Кто?
| + | |
| − | | + | |
| − | Сорока, на забор, красивая, села.
| + | |
| − |
| + | |
| − | - Как? Что сделал? Какой? Кто? Откуда?
| + | |
| − |
| + | |
| − | Вобик, маленький, из-под крыльца, залаял, звонко.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Вариант № 2'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Отгадайте стихотворную загадку:
| + | |
| − | | + | |
| − | Загадаем вам загадку,
| + | |
| − | | + | |
| − | А начнем все по порядку:
| + | |
| − | | + | |
| − | В поле слово замечаем,
| + | |
| − | | + | |
| − | Сто раз «Г» мы называем.
| + | |
| − | | + | |
| − | Кто смышленый, отгадай,
| + | |
| − | | + | |
| − | Слово быстро называй! (Стог).
| + | |
| − |
| + | |
| − | 2.Расставь ударение в словах:
| + | |
| − |
| + | |
| − | Алфавит, библиотека, звонит, цемент, торты.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.Выпиши слова, в которых рядом находятся два гласных звука:
| + | |
| − |
| + | |
| − | Лилия, оазис, фойе, поют, сауна.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:
| + | |
| − |
| + | |
| − | На сердце ... скребут
| + | |
| − |
| + | |
| − | Делить шкуру неубитого ... .
| + | |
| − | | + | |
| − | Голодный как ... .
| + | |
| − | | + | |
| − | ... носа не подточит.
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Даны слова в «звуковой одежде». Выбери для них «буквенный костюм»:
| + | |
| − | | + | |
| − | [ М' А Т'] - мать, мять. [В' О С ] - воз, вез. [ Л' Э С' ] - лес, лезть
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center> '''''Олимпиадные задания по русскому языку для 3-го класса'''''</center>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Вариант № 1'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Объясни значение слова ВЗДОР (Слово «вздор» в современном русском языке обозначает «пустяки», «пустые слова», «нелепость», «бессмыслица». Оно является синонимом слов «гиль», «чепуха», «чушь». Старые академические словари и словарь Даля подчеркивают, что современное значение этого слова развилось из более первоначального «ссора, брань, споры, перекоры». Даль отмечает, что в этом старом значении и в производном от него "пустые, вздорные слова, нелепости" раньше была употребительна и форма мн. числа-вздоры".)
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.Прочитайте отрывок из романа в стихах А.С. Пушкина *Евгений Онегин»:
| + | |
| − | | + | |
| − | Возок несется чрез ухабы,
| + | |
| − | | + | |
| − | Мелькают мимо будки, бабы,
| + | |
| − | | + | |
| − | Мальчишки, лавки, фонари,
| + | |
| − | | + | |
| − | Дворцы, сады, монастыри,
| + | |
| − | | + | |
| − | Бухарцы, сани, огороды,
| + | |
| − | | + | |
| − | Купцы, лачужки, мужики,
| + | |
| − | | + | |
| − | Бульвары, башни, казаки,
| + | |
| − | | + | |
| − | Аптеки, магазины моды,
| + | |
| − | | + | |
| − | Балконы, львы на воротах
| + | |
| − | | + | |
| − | И стаи галок на крестах.
| + | |
| − | Перепишите в алфавитном порядке все предметы, которые ("мелькают мимо" несущегося возка.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.Подбери данным фразеологизмам антонимичные фразеологизмы.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Рукой подать -
| + | |
| − | | + | |
| − | Выйти из себя -
| + | |
| − |
| + | |
| − | Повесить нос -
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.Подберите по одному слову к схеме:
| + | |
| − |
| + | |
| − | 5 6, 5 зв. _
| + | |
| − | | + | |
| − | 5 6, 4 зв. _
| + | |
| − | | + | |
| − | 4 6, 5 зв. _
| + | |
| − | | + | |
| − | 5.Поставь ударение в словах:
| + | |
| − |
| + | |
| − | нулевое решение; воздушная петля; украинская песня; золоченые ложки; кухонный нож; сладкие торты.
| + | |
| − | | + | |
| − | 6.Исправь ошибки в тексте:
| + | |
| − | | + | |
| − | Хорошо поседеть осенем или зимним вечиром на мяхком деване. Приятна взять в руки полестать любимую книгу. На первой страницы текст скаски озалатой рыпки.
| + | |
| − | | + | |
| − | 7.Зачеркни неверные модели слов:
| + | |
| − | | + | |
| − | Учительница, тундристая местность, учувствовать, трусиха, поросиха, художник-зверист, купчиха, впоймала, телятница.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Вариант № 2'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Определите, какие слова в каждой четверке «родственники», а не «родственников» (лишние слова) «выселите из гнезда»:
| + | |
| − | | + | |
| − | • маленький, малявка, маляр, малыш;
| + | |
| − | | + | |
| − | •конница, конник, подоконник, конюшня;
| + | |
| − |
| + | |
| − | •лень, лентяй, лента, ленивец.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.Придумать как можно б?льше слов с корнем «цвет».
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.Исключить лишнее слово:
| + | |
| − | | + | |
| − | •акула, азбука, актриса, армия, аптека.
| + | |
| − |
| + | |
| − | •малина, щука, окунь, кит.
| + | |
| − | | + | |
| − | •малина, земляника, смородина, яблоко.
| + | |
| − |
| + | |
| − | 4.Решите анаграмму и зачеркните лишнее слово: дмеьдве, нолье, акшко, оиасн.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.Какими частями речи могут быть следующие слова: ожог, соли.
| + | |
| − | Составьте все возможные словосочетания, укажите какой частью речи являются эти слова в словосочетании.
| + | |
| − | | + | |
| − | 6.Какая гласная всегда стоит под ударением?
| + | |
| − | Как изменится смысл предложения «Берега заросли», если впереди поставить предлог «У»?
| + | |
| − | | + | |
| − | 7.Образуйте слова, где первой частью будут
| + | |
| − |
| + | |
| − | Теле-
| + | |
| − | | + | |
| − | Кино-
| + | |
| − | | + | |
| − | <center> '''''Олимпиадные задания по русскому языку для 4-го класса'''''</center>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Вариант № 1'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Составь и запиши все возможные словосочетания из данных слов: руссий, род, язык, мужской, звук, древuий, длиuuый, гласный.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.Подбери антонимы к многозначным словам:
| + | |
| − |
| + | |
| − | •мелкий (бассейн, дождь) -
| + | |
| − | | + | |
| − | •свежий (хлеб, журнал) -
| + | |
| − | | + | |
| − | •мягкий (воск, свет) -
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.Найдите и обведите номер строки, в которых все слова являются однокоренными:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1)ежиха, еж, ежевика
| + | |
| − | | + | |
| − | 2)коса, накосить, косынка
| + | |
| − |
| + | |
| − | 3)дом, дома, домик
| + | |
| − | | + | |
| − | 4)грибной, гриб, грибница
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.Найдите и обведите номер строки, в которой дано верное написание предлогов и союзов с другими словами:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1) в доме весело; на коня вскочил; прочитали, но не поняли.
| + | |
| − |
| + | |
| − | 2)побегут в лес; пойти по берегу; не говори, а слушай.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3)побродить по лесу; влетела в окно; запоют и станцуют.
| + | |
| − |
| + | |
| − | 4)повесить скворечник; подберезовик подберезой; вышли и побежали.
| + | |
| − | | + | |
| − | 5.В каждом ряду подчеркни слова с одинаковым окончанием;
| + | |
| − | | + | |
| − | •домов, столов., коров, ковров
| + | |
| − | | + | |
| − | •ножей, батарей, шей, ушей
| + | |
| − | | + | |
| − | 6.Найди подлежащее в каждом предложении и подчеркни его.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Яркие краски утомляют глаза.
| + | |
| − | | + | |
| − | Глаза утомляют яркие краски.
| + | |
| − | | + | |
| − | 7.Найди и укажи имеющиеся в тексте орфограммы:
| + | |
| − | | + | |
| − | <center> Подснежник. </center>
| + | |
| − | | + | |
| − | Ночью по полям и лугам гуляла вьюга. Белым пухом она укрывала темный клочок земли.
| + | |
| − | | + | |
| − | Однажды днем на маленьком пригорке оттаяла земля.Пробежал теплый ветерок. Показался цветок. Это был подснежник.
| + | |
| − | | + | |
| − | Солнце заметило подснежник. Оно согрело его и открыло дорогу весне. Здравствуй, весна!
| + | |
| − |
| + | |
| − | 8. Приставка какого слога может быть предлогом?
| + | |
| − |
| + | |
| − | 1) небосвод
| + | |
| − |
| + | |
| − | 2) переход
| + | |
| − |
| + | |
| − | 3) повидло
| + | |
| − | | + | |
| − | 4) отметка
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Вариант № 2'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Образуйте множественнoe число от данных имен сущетвительных:
| + | |
| − | | + | |
| − | Профессор, трактор, пастбище, слесарь, доктор, шофер, сторож, стакан, инженер, полотенце.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.Чем отличается склонение числительных '''пять, nятнадцать, пятьдесят, пятьсот''' ?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.В склонении каких числительных есть только две формы?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.Чем отличается склонение словосочетаний '''пять книг и стопка книг'''?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.В каком падеже различается склонение сочетаний '''два ученика и двенадцать учеников'''?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.Почему числительные '''два, три, четыре''' не могут сочетаться с существительными, употребляющимися только во множественном числе (сани, носилки, очки и т.д.)?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.Запиши слова с удвоенными согласными: бб, жж, нн.
| + | |
| − |
| + | |
| − | С одним из этих слов составь и запиши предложение.
| + | |
| − | | + | |
| − | 8.Перепишите, заключая, где надо, в кавычки имена существительные и собственные: книга, Сын полка, кинофильм Семеро смелых, собака Отважная, семья Беликовых, рассказ Чук и Гек, река Волга, город Самара, газета Известия.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Литература:'''
| + | |
| − | Н. Ф. Дик. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе.
| + | |
| − | | + | |
| − | Егораева Г.Т. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе.
| + | |
| − | | + | |
| − | Лучшие олимпиадные задания по математике и русскому языку в начальной школе.
| + | |
| − | | + | |
| − | Олимпиадные задания. Олимпиадные задания по русскому языку 4 класс. Автор: Егорова Елена Александровна
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]].
| + | |
