Семинар ДООнк. Изучение темы "Текстовой редактор" на уроках информатики в начальной школе.

Текущая версия на 00:24, 7 января 2010

Участник:ID-z114 Тигрята

Автор: Дунаева Светлана Евгеньевна

На уроках информатики в начальной школе особое внимание уделяется творческим заданиям, так как такие задания способствуют поддержанию внимания учащихся на уроке на нужном уровне, формируют познавательную активность, способствуют формированию речи, развивают личность, раскрывают ребенка со всех сторон.

Предлагаю вашему вниманию виды творческих работ и примерные задания, широко применяемые мною на уроках информатики в начальной школе при изучении темы «Текстовой редактор»:

• Замены буквы, вставка буквы, удаление буквы, составление слова.
• Составление предложения: по картине, по началу слов, заканчиваете предложение.
• Заканчивать стихи или самостоятельно написать стихи.
• Считалки, потешки, небылицы, скороговорки, загадки, частушки и их самостоятельное составление.
• Самостоятельное составление сказок.
• Сочинения (по картине, по музыкальному произведению, по прочитанной книге,по наблюдениям в природе, по событиям в жизни)
• Описание предметов.
• Ребусы, шарады, игры, анаграммы.

Примерные задания:

Набор текста. Вставка и удаление символов. Редактирование текста.Составление новых слов и предложений.

Для выполнения этих заданий требуется предварительно заготовить для учащихся специальный файл-заготовку.

Задание 1.

Вставьте пропущенный символ. В тексте на экране найдите ошибки и исправьте их.

Своей маленькой дочке Тосе

Заплетает мама осы.

Землю роет старый кот

Под землей он живет.

В зоопарке живет сон,

Словно дом огромен он.

Подарили нам игрушки,

Целый день стреляли ушки.

Нам темно. Мы просим папу

Нам включить поярче лапу.

На арену вышли игры.

Мы от страха все притихли

Задание 2.

Удалите лишний символ в тексте на экране.

Говорит Володя Коле:«Стройку получил я в школе».

В нашем доме на окошке сидят маленькие крошки.

Вадик спит и видит слон,что летит в ракете он.

Дети в скверике сидели и смороженное если.

Задание 3. Составьте как можно больше слов из предложенных слогов.

Слоги: ма, ка, са, да, се, ко, но, ро, лу, ва, ра, за, но, лы, га, та, ки, на, тик, мок, зок, ляк, кой.

Задание 4.

В тексте допущено множество ошибок, видимо, за компьютером сидел двоечник. Найдите эти ошибки и исправьте их.

Кручка Ряба.

Жыли быи дет и паба. И булла у их кручка Ряба. Снестла кучка иичеко. Ни прастое а залате. Дет бил бил – росбиил, бапа била Билла, ни расбилла. Мижка бижала, хвостиком махнула, иечко упло и расбилас. Плачит дет и паба. А кручка куахчит: «Ни плач дт, ни плач паба, снясу явам иичика не солото, а прастое!».

Задание 5.

Игра «Лесенка».

Написать такие слова, в которых буква Е была бы на первом, втором, третьем и т.д. месте от начала слова. Пример: ел, мел, крем, ракета,

Задание 6.

Закончите фразы, т.е подберите слова, подходящие по рифме и по смыслу.

Не придется старику в тишине попить…

Я не бегаю к врачу,я сама его…

Лучше, мама, не пищи,ты мне няньку …

Не послушал Зайка папу,отдавили Зайке…

Час настал! Вставать пора! Начинаем день с..!

Рады зайчики и белочки,рады мальчики и …

Сверху солнышко печет, а внизу река…

Я сегодня сбилась с ног, у меня пропал…

Мы не ели, мы не пили, Бабу снежную…

Задание 7. Продолжите пословицу.

Наберите предложенный текст и закончите пословицы. Если вы не знаете какую-либо пословицу, попробуйте сами придумать ее окончание.

Ученье – свет,…

В гостях хорошо…

Все за одного…

Не имей сто рублей…

Старый друг…

За двумя зайцами погонишься…

Мал золотник…

Поспешишь…

Готовь сани летом…

Любишь кататься…

Слово не воробей…

Без труда не …

Скоро сказка сказывается…

Семь раз отмерь…

Придумай и напиши свою пословицу, Как ты думаешь чему она научит других ребят?

Задание 8.

Анаграммы.

Анаграмма – это слово, которое образовано перестановкой букв другого слова. Например: весна – навес, масло – смола. Из слов, расположенных ниже, образуйте другие слова и наберите исходное слова и полученное. пример: весна – навес, масло -смола

Задания: атлас, каприз, лопата, водопад, маяк, колесо, комар, соринка.

Задание 9. Наберите текст стихотворения, записывая в нем числа цифрами, а не словами. Подумайте, как образована получившаяся последовательность чисел?

Слон живет у нас в квартире,

В доме два, подъезд четыре.

По часам привык питаться:

Утром в восемь, днем в шестнадцать.

Ест на завтрак непременно

Тридцать две охапки сена.

После утренней прогулки –

Шестьдесят четыре булки.

На обед ему приносим

Огурцов сто двадцать восемь.

Помидоров может съесть

Двести пятьдесят и шесть.

Съест блинов пятьсот двенадцать,

Это если не стараться.

А замесишь на кефире –

Тысячу двадцать четыре.

Задание 10.

Игра «Спроси у друга». Составьте фразу – вопрос из предложенных слов.

• Сила, лодки, какая, в движение, парусные, приводит
• Круглый, деревьев, какое, зелень, из наших, год, сохраня-ет.
• Какое, года, весны, наступает, время, после.
• Волк, животное, или, питается, лягушка, какое, корова, мясом.

Ответы: Какая сила приводит в движение парусные лодки? Какое из наших деревьев сохраняет зелень круглый год? Какое время года наступает после весны? Какое животное – волк, корова или лягушка – питается мясом?

Редактирование текста.Составление сказок, рассказов, написание стихов и т.д

Задание 11. Заполните предложенную анкету, набирая ответы на ее вопросы.

Твое имя?

Как тебя ласково называет мама?

Твоя любимая книга?

Твой цвет глаз?

Твой рост и вес?

Любимый напиток?

Любимое занятие?

Твоя мечта?

Задание 12.

Загадки. Наберите ответы на предложенные вопросы.

Небольшой зверек с ценным мехом?

Самая низкая школьная отметка?

Сизо-черная ягода, похожая на малину?

Зимой и летом одним цветом?Как называется по-другому пища и ее прием?

Ответы: енот, единица, ежевика, елка, еда. На какую букву начинаются все слова-отгадки?

Задание 13.

Подберите рифму. Подберите к каждому слову рифмующееся слово и наберите его ниже. Попробуйте придумать одно или несколько стихотворений с этими рифмами.

лиса коробка дочь гости часы ужин

Задание 14. Фантазии. Выберите любой предмет в компьютерном классе и от его имени сочините рассказ-монолог (например, от имени компьютера, клавиатуры, принтера и т.д). Наберите свой рассказ.

Задание 15.

Не может быть. Даны ложные ситуации. Опишите все плюсы и минусы, которые вы видите в каждой из предложенных ситуаций, если бы они вдруг стали бы реальны.

Люди спят днем, а все дела делают ночью.

Все автомобили на Земле – желтого цвета.

На Земле всего один день.

Все люди на одно лицо.

Своя ситуация.

Задание 16.

Песенка о редакторе текстов. Наберите текст песни, вставляя после каждого куплета свой припев, который вы можете придумать сегодня на уроке. Используйте операцию копирования.

Отложу я учебник:

Мой приятель-волшебник.

Приглашает опять и опять

Электронным потоком

На стекле синескопом

Бесконечные тексты писать.

В каждом байте сигнала,

Что бежит с терминала,

Я и тайну, и сказку открыл.

Буква к букве ложиться,

Заполняя страницы,

Без бумаги, пера и чернил.

Для хорошего слога

Есть режим диалога:

Друг мне слово, а я ему два.

И центральный процессор,

Как заправский профессор,

Редактирует текст и слова..