Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.
Автор: Участник: Жулина Олеся Владимировна
Команда: Участник: IDz325 Апельсин
Цели:
Образовательные:
1) познакомить учащихся с образованием числа 2;
2) познакомить учащихся с цифрой 2;
3) научить писать цифру 2.
Развивающие:
1) развитие мыслительных действий: анализ, сравнение, обобщение, классификация;
2) развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке.
Воспитательные:
1) привитие интереса к предмету;
2) воспитание у учащихся чувства товарищества.
Здоровьесберегающие:
1) создание благоприятных условий на уроке для учащихся.
Оборудование: компьютер, проектор.
1. Организационный момент.
Стали мы учениками,
Соблюдаем режим сами.
Утром мы, когда проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Для здоровья настроенья делаем мы упражненья:
Руки вверх, руки вниз,
На носочки поднялись.
То присели, то нагнулись
И опять же улыбнулись.
Аккуратно одевались.
Завтракали не торопясь,
В школу к знаниям стремясь!
Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.
Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет.
2. Мотивация учебной деятельности.
- У нас сегодня будет необычный урок. Я приглашаю вас в осеннее путешествие. Мы пойдём на удивительную поляну, хозяйка которой – наука МАТЕМАТИКА. Потому, что только она может оценить наши знания, чему мы научились на ее уроках. Математику называют царицей наук, и нет такой профессии, где бы ни применялись знания математики.
- Ребята, чтобы наше путешествие было интересным и безопасным, нам необходимо показать все свои знания и умения, потому что на пути могут встретиться трудности.
- Вы готовы отправиться в путешествие? Отправляемся в поход, садимся поудобнее.
- А вот и наш лист – проводник. Чтобы листочек отправился в путь, надо выполнить задания. (Слайд 2)
3. Устный счёт.
1) прямой счёт (на партах у учащихся карточки с числами. Учащиеся считают от 1 до 10 и выстраивают ряд чисел, выходя к доске с карточками.)
2) обратный счёт (усложним задание. Посчитаем в обратном порядке и построим ряд чисед.)
Назову я вам число, всем известное оно.
Попрошу вас не зевать, а соседей у числа назвать. (Слайд 3)
- У 4, 8, 2?
- Молодцы, наш листочек уплывает.
- Ой, ребята, дятел с запиской. (Слайд 4)
- Посмотрим, что же в ней.
- Ребята, а там карта. По ней мы определим, куда идти дальше, если справимся с заданиями. (Слайд 5)
Задание:
- Назовите числа в порядке уменьшения;
- Назовите числа, которые повторяются;
- Назовите числа, которые больше 7;
- Назовите числа, которые меньше 3.
4. Повторение.
- Ребята, здесь еще одно задание. Посмотрите, вот оно. (На доске фигуры: четырехугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник – одного цвета и четырехугольник – другого цвета.) (Слайд 6)
- Как можно одним словом назвать эти фигуры?
- Какая фигура лишняя? Почему?
- Молодцы, мы выполнили это задание.
5. Физкультминутка.
