Семинар ДООнк z009 внеклассное мероприятие по математике по теме "Необычная экскурсия в город задач"

Версия 00:54, 20 марта 2009

Костина Светлана Александровна, Казеева Татьяна Николаевна

Аннотация

Данное мероприятие было проведено в рамках обучающего тура по математике ДООнк2009. Оно позволяет обобщить и систематизировать знания всех учеников по теме «Логические задачи», участвующих в обучении.

ЦЕЛЬ: обобщить знания детей по теме «Логическая задача» в обучающем туре

Задачи:

• повторить приёмы решения логических задач,

• развивать логическое мышление учащихся,

• развивать умение рассуждать, доказывать решение задачи,

• формировать умение выступать на сцене,

• воспитывать интерес к математике.

Учитель: Добрый день! Сегодня мы завершаем обучающий тур по математике в рамках ДОО НК 2009. Вы прошли подготовительные этапы: «Здравствуй, задача!», «Проба сил», «Цветочная олимпиада», «Брэйн-ринг».

Наш «Зимний букет» рад вас приветствовать на заключительном этапе. </font>

Ученик 1. О математика, земная, Гордись, прекрасная, собой. Ты всем наукам мать родная, И дорожат они тобой. Ученик 2. В веках овеяна ты славой, Светило всех земных светил. Тебя царицей величавой Недаром Гаусс окрестил.

Ученик 3. Строга, логична, величава, Стройна в полёте, как стрела, Твоя немеркнущая слава В веках бессмертье обрела. Ученик 4. Я славлю разум человека, Дела его волшебных рук, Надежду нынешнего века, Царицу всех земных наук!

Учитель: Математику называют ЦАРИЦЕЙ наук!

Из предыдущих этапов вы узнали, что у этой строгой царицы есть слуги: числа, примеры, уравнения, неравенства. (СЛАЙД 2).

Есть у неё особая любимая слуга, фрейлина Госпожа Задача.

Она состоит из условия, вопроса, решения, ответа. Наш обучающий тур по математике и был посвящен ЛОГИЧЕСКИМ Т ЗАДАЧАМ. Вы это помните с урока «Здравствуй, Госпожа Задача!».

Сегодня вы уже знаете имена учеников, которым было присвоено звание «Мистер интеллект» и «Самый умный». Мы попросили сегодня их снова надеть свои медали. Поднимите руку, кто ещё хочет получить медали?! А что для этого надо сделать? (ответы детей)

Правильно, надо:

• интересоваться логическими задачами и учиться решать их,

• применять нужные приёмы решения,

• развивать свой ум и интеллект!

Для этого мы предлагаем всем желающим сегодня оправиться на «Необычную экскурсию в город Задача»!

Поедем мы на математическом трамвае! (СЛАЙД)

В предлагаемом маршруте вас ждут интересные, познавательные и обучающие остановки - задания. Экскурсоводами будут «медалисты», ученики 3 и 2 «Б» класса и их учителя.

Во время экскурсии нужно соблюдать правила:

1. Внимательно слушать экскурсовода.

2. Стараться понять и запомнить рассказ экскурсовода.

3. Соблюдать тишину.

4. Нельзя нарушать правила движения.

Если прозвучит слово «красный» - все тихо сидят на своих местах, если прозвучит слово «жёлтый», все встанут, если прозвучит - «зелёный», все побегут на месте.

Давайте попробуем. ИГРА «Красный, жёлтый, зелёный»

Звуковой сигнал. Мелодия «Голубой вагон» оповещает о начале движения на каждую станцию. Повторяйте движения и пойте вместе с экскурсоводом.

1остановка, где вы должны пополнить свои знания по теме «Логическая задача» -«Узнавай-ка»! (СЛАЙД) Что такое текстовая задача?

Текстовая задача – это словесная модель некоторого явления (ситуации, процесса). (СЛАЙД)

У слова МОДЕЛЬ много значений: (СЛАЙД)

• Образец для изготовления.

• Манекенщик (-ца).

• Макет чего-либо.

• Марка предмета (модель машины.

• Схема объекта или явления. • Математическая модель – это описание какого–либо реального процесса на математическом языке.

Внимание – КЛАСТЕР. (СЛАЙД)

Подведём итоги:

• Какие новые слова вы узнали на этой станции?

• Что такое математическая модель?

• Какие математические модели существуют? (глядя на слайд кластер).

Отправляемся дальше.

• • • Звуковой сигнал. Мелодия «Голубой вагон».

2 остановка. «Угадай-ка»

Учитель. (Задание залу). Задача. Как правильно сказать: «16 и 7 будет 22» или «16 плюс 7 получится 22»? (Никак,16+7=23).

Встаньте те, кто считает, что правильный первый вариант ответа: «16 и 7 будет 22» А теперь встанут те, кто за второй вариант: «16 плюс 7 получится 22»? Выйдите, кто нигде не встал? Почему?

Вопросы в зал: • На каких полях трава не растет?

Ученики из ЗАЛА: На полях с пшеницей, на полях тетради.

• Когда черной кошке легче попасть в дом?

Ученики из ЗАЛА: Когда тёмная ночь, когда дверь открыта.

3 станция «Обыграй-ка»

Задачи могут решаться с помощью схем, таблиц, графов. А могут ли нам помочь сценки? Давайте посмотрим их на остановке «Обыграй-ка». Внимание на сцену!

ЗАДАЧА № 1 (текст задачи на СЛАЙДЕ)

Как двум пиратам разделить пополам добычу, чтобы никто не мог пожаловаться, что другой его обманул при дележе?

СЦЕНКА. Два ученика в костюмах пиратов (заранее подготовленные) делят лепёшку.

1-ый. Хороша добыча! Давай делить.

2-ой. Кто будет делить? Давай считаться!

1-ый - считается

Эники-бэники ели вареники…

2-ой - делит.

1-ый. Ты ровно разделил? Пополам?

2-ой. Выбирай долю сам себе.

Учитель(вопрос к зрителям): Чем доволен 1-ый разбойник? Что он делал? (сам делил) Что делал второй? Чем он доволен ? (сам выбирал).

Таким образом, никто не может пожаловаться, что друг его обманул.