Семинар Сетевые сообщества – ресурс профессионального развития педагога - психолога
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→'''Использование сетевых сервисов Веб 2.0''') |
|||
| (не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
[[Изображение:sem_ps_apr-1.jpg|right|180px]] | [[Изображение:sem_ps_apr-1.jpg|right|180px]] | ||
[[Изображение:sem_ps_apr-2.jpg|right|180px]] | [[Изображение:sem_ps_apr-2.jpg|right|180px]] | ||
| − | ''Роль сетевой деятельности для образовательного учреждения:'' | + | '''''Роль сетевой деятельности для образовательного учреждения:''''' |
*Реклама образовательного учреждение, формирование имиджа | *Реклама образовательного учреждение, формирование имиджа | ||
*Привлечение обучающихся | *Привлечение обучающихся | ||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
*Создание электронного портфолио (ребенка, педагога, учреждения...) | *Создание электронного портфолио (ребенка, педагога, учреждения...) | ||
| − | '' | + | '''''Сетевое сообщество''''' |
| + | |||
Единого определения того, что есть сообщество, не существует. Для разных людей это понятие означает различные вещи. В наиболее простом смысле ''сообщество'' – это множество людей, общающихся между собой. | Единого определения того, что есть сообщество, не существует. Для разных людей это понятие означает различные вещи. В наиболее простом смысле ''сообщество'' – это множество людей, общающихся между собой. | ||
Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности. | Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности. | ||
| − | |||
== '''Использование сетевых сервисов Веб 2.0''' == | == '''Использование сетевых сервисов Веб 2.0''' == | ||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
[[Изображение:Sem ps apr-3.jpg|right|180px]] | [[Изображение:Sem ps apr-3.jpg|right|180px]] | ||
[[Изображение:Sem ps apr-4.jpg|right|180px]] | [[Изображение:Sem ps apr-4.jpg|right|180px]] | ||
| − | Web 2.0 – современная концепция развития Интернет, принципиальным отличием которой является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю. | + | '''''Web 2.0''''' – современная концепция развития Интернет, принципиальным отличием которой является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю. |
Современные средства, поддерживающие групповые взаимодействия (персональные действия участников, коммуникации участников). | Современные средства, поддерживающие групповые взаимодействия (персональные действия участников, коммуникации участников). | ||
| − | ''Общие черты сервисов Web 2.0:'' | + | '''''Общие черты сервисов Web 2.0:''''' |
*Регистрация пользователей для публикации материалов. | *Регистрация пользователей для публикации материалов. | ||
*Возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера. | *Возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера. | ||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
[[Медиа:2.0_dod.ppt|Презентация к выступлению]] | [[Медиа:2.0_dod.ppt|Презентация к выступлению]] | ||
| − | |||
| + | == '''Создание и развитие социально-педагогических сообществ в сети Интернет''' == | ||
| + | ''Одегова С.П., методист Центра информационных технологий'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Социальные сети – это вызов современности''''' | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:sem_ps_apr-10.jpg|right|180px]] | ||
| + | Социальные сети Интернет не оторваны от реальной жизни, это УЖЕ одна из жизненных реальностей, где часто работают те же закономерности, что и в «реальном» мире. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Социальная сеть – предоставление возможностей и создание развивающих сред: | ||
| + | * '''Для подростков:'''среда взросления, самоидентификации, решения своих, очень важных проблем становления, самоутверждения, нахождение адекватной помощи со стороны взрослого и сверстника, среда конструктивной совместной деятельности с другими на равных. | ||
| + | * '''Для юношества''' (старшеклассников): кроме обозначенного выше, возможность обсуждения и построения своей собственной программы будущего, среда, позволяющая профессионально самоопределяться, делать пробы без опасности совершения непоправимой «жизненной ошибки», получить первый профессиональный, взрослый опыт и, в том числе, начать реально зарабатывать. | ||
| + | * Для широкой аудитории, в том числе, '''для родителей''':возможность непосредственного участия в образовательном процессе, в процессе управления, в процессах оценки качества образования, возможность получения релевантной и адекватной информации об образовании, возможность участия в обсуждении и создании проектов, концепций, документов, которые определяют стратегию развития образования в стране. | ||
| + | [[Изображение:sem_ps_apr-11.jpg|right|180px]] | ||
| + | * '''Для работников образования''': | ||
| + | ** возможность быстрой коммуникации и профессионального развития для решения своих профессиональных проблем с «первоисточником» вне зависимости от географического места расположения, | ||
| + | ** возможность совместного создания продуктов, индивидуального и коллективного творчества (как с детьми, так и с коллегами, | ||
| + | ** возможность обрести статус «значимого» в профессиональном сообществе (эксперта), | ||
| + | ** возможность существенно оптимизировать свои временные и финансовые затраты на организацию своей деятельности (в сети всегда есть профессионалы, которые могут оказать тебе содействие и поделиться уже готовыми наработками), | ||
| + | ** возможность открыто высказываться по разным проблемам. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Обзор действующих сетевых сообществ социально-педагогической направленности''''' | ||
| + | |||
| + | {| | ||
| + | |[[Изображение:sem_ps_apr-5.jpg|180px]] | ||
| + | |[[Изображение:sem_ps_apr-6.jpg|180px]] | ||
| + | |[[Изображение:sem_ps_apr-7.jpg|180px]] | ||
| + | |[[Изображение:sem_ps_apr-8.jpg|180px]] | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | Что педагогам-психологам дает участие в сообществах? | ||
| + | |||
| + | * Приобретение навыков и открытие новых возможностей использования ИКТ | ||
| + | * Взаимодействие с коллегами-единомышленниками | ||
| + | * Возможность получить признание коллег | ||
| + | * Получение помощи от коллег | ||
| + | * Доступ к библиотеке методических материалов, | ||
| + | * Открытие для себя новых идей, вдохновение для дальнейшего поиска и экспериментов | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Проект СоцОбраз''''' | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:sem_ps_apr-9.jpg|right|180px]] | ||
Опыт проведения различных программ информатизации образования показал, что значительная часть педагогических работников, обладающих на сегодняшний день навыками использования компьютеров в профессиональных целях, нуждаются в специальных мероприятиях, направленных на создание и развитие социально-педагогических сообществ. | Опыт проведения различных программ информатизации образования показал, что значительная часть педагогических работников, обладающих на сегодняшний день навыками использования компьютеров в профессиональных целях, нуждаются в специальных мероприятиях, направленных на создание и развитие социально-педагогических сообществ. | ||
Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности. | Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности. | ||
| − | + | ||
| + | [[Изображение:sem_ps_apr-12.jpg|right|180px]] | ||
| + | |||
Социальные сервисы и социальные сети сегодня наиболее востребованы школьниками и молодежью. Есть примеры успешных практик их применения педагогами для решения образовательных задач. Но практически нет примеров сетевого взаимодействия школьников с социальными педагогами, психологами, специалистами дополнительного образования. | Социальные сервисы и социальные сети сегодня наиболее востребованы школьниками и молодежью. Есть примеры успешных практик их применения педагогами для решения образовательных задач. Но практически нет примеров сетевого взаимодействия школьников с социальными педагогами, психологами, специалистами дополнительного образования. | ||
| Строка 79: | Строка 129: | ||
[http://wiki.iot.ru/index.php/ Подробнее...] | [http://wiki.iot.ru/index.php/ Подробнее...] | ||
| + | == '''Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач педагога - психолога''' == | ||
| + | |||
| + | ''Медведев А.С. - педагог - психолог МОУ гимназии №77'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {| | ||
| + | |[[Изображение:Soob ps-1.JPG|180px]] | ||
| + | |[[Изображение:Soob ps-2.JPG|180px]] | ||
| + | |[[Изображение:Soob ps-3.JPG|180px]] | ||
| + | |[[Изображение:Soob ps-4.JPG|180px]] | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| Строка 84: | Строка 146: | ||
[http://wiki.iot.ru/index.php/ Портал сообщества "Соцобраз"] | [http://wiki.iot.ru/index.php/ Портал сообщества "Соцобраз"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.openclass.ru/communities/24489 Сетевое сообщество педагогов-психологов Самарской области Психология в образовании] | ||
[http://openclass.ru/ Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества] | [http://openclass.ru/ Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества] | ||
| Строка 96: | Строка 160: | ||
| − | |||
| + | |||
| + | =='''Отзывы участников семинара'''== | ||
| + | |||
| + | * ''Очень ценная информация...'' | ||
| + | * ''Замечательный семинар. Помог структурировать информацию о интернете.'' | ||
| + | * ''Даны хорошие ссылки на профессиональные интернет ресурсы которыми можно пользоваться (открытый класс) – я про них не знала. Хороший обзор возможностей web 2.0.. Появился интерес к использованию возможностей сетевых сервисов и к участию в дистанционных тренингах. Спасибо за полезную информацию!'' | ||
| + | * ''Мне было очень интересно, информация очень полезная и выступающие очень грамотно представили ее.'' | ||
| + | * ''Для профессионального развития педагога - психолога была представлена очень разноплановая и ценная информация. Возможность участия в работе сообщества очень заинтересовала...'' | ||
| + | == '''Фотозарисовки''' == | ||
| + | {| | ||
| + | |[[Изображение:P1070462.JPG|150px]] | ||
| + | |[[Изображение:sem_ps_apr-13.JPG|150px]] | ||
| + | |[[Изображение:sem_ps_apr-14.JPG|150px]] | ||
| + | |[[Изображение:sem_ps_apr-15.JPG|150px]] | ||
| + | |[[Изображение:sem_ps_apr-16.JPG|150px]] | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
<div align="right" style="font-size:xx-small;"></div> | <div align="right" style="font-size:xx-small;"></div> | ||
| Строка 106: | Строка 186: | ||
[[Категория:Семинары]] | [[Категория:Семинары]] | ||
| + | [[Категория: Сетевые сообщества]] | ||
Текущая версия на 11:06, 13 апреля 2009
Дата проведения: 10 апреля 2009
Место проведения: МОУДПОС Центр информационных технологий
Организаторы семинара:
В программе семинара:
- Актуальность организации сетевой деятельности образовательного учреждения.
- Использование сетевых сервисов Веб 2.0 для организации совместной деятельности всех участников образовательного процесса.
- Обзор действующих сетевых сообществ социально-педагогической направленности.
- Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач педагога - психолога.
- Проект «Создание и развитие социально-педагогических сообществ в сети Интернет».
Участники семинара:
Педагоги – психологи образовательных учреждений, психологи, методисты, заместители директоров центров психолого-медико-социального сопровождения.
Актуальность организации сетевой деятельности образовательного учреждения
Герасимова И.П., заместитель директора Центра информационных технологий
Роль сетевой деятельности для образовательного учреждения:
- Реклама образовательного учреждение, формирование имиджа
- Привлечение обучающихся
- Привлечение партнеров
- Привлечение спонсоров
- Организация сотрудничества и взаимодействия
- Организация различных мероприятий (конкурсы, проекты)
- Создание электронного портфолио (ребенка, педагога, учреждения...)
Сетевое сообщество
Единого определения того, что есть сообщество, не существует. Для разных людей это понятие означает различные вещи. В наиболее простом смысле сообщество – это множество людей, общающихся между собой.
Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности.
Использование сетевых сервисов Веб 2.0
Герасимова И.П., заместитель директора Центра информационных технологий
Web 2.0 – современная концепция развития Интернет, принципиальным отличием которой является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю.
Современные средства, поддерживающие групповые взаимодействия (персональные действия участников, коммуникации участников).
Общие черты сервисов Web 2.0:
- Регистрация пользователей для публикации материалов.
- Возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера.
- Хранение как в закрытом режиме, так и в открытом.
- Систематизация информации и поиск с помощью тэгов (ключевых слов).
- Обсуждение материалов.
- Объединение материалов в тематические группы.
Создание и развитие социально-педагогических сообществ в сети Интернет
Одегова С.П., методист Центра информационных технологий
Социальные сети – это вызов современности
Социальные сети Интернет не оторваны от реальной жизни, это УЖЕ одна из жизненных реальностей, где часто работают те же закономерности, что и в «реальном» мире.
Социальная сеть – предоставление возможностей и создание развивающих сред:
- Для подростков:среда взросления, самоидентификации, решения своих, очень важных проблем становления, самоутверждения, нахождение адекватной помощи со стороны взрослого и сверстника, среда конструктивной совместной деятельности с другими на равных.
- Для юношества (старшеклассников): кроме обозначенного выше, возможность обсуждения и построения своей собственной программы будущего, среда, позволяющая профессионально самоопределяться, делать пробы без опасности совершения непоправимой «жизненной ошибки», получить первый профессиональный, взрослый опыт и, в том числе, начать реально зарабатывать.
- Для широкой аудитории, в том числе, для родителей:возможность непосредственного участия в образовательном процессе, в процессе управления, в процессах оценки качества образования, возможность получения релевантной и адекватной информации об образовании, возможность участия в обсуждении и создании проектов, концепций, документов, которые определяют стратегию развития образования в стране.
- Для работников образования:
- возможность быстрой коммуникации и профессионального развития для решения своих профессиональных проблем с «первоисточником» вне зависимости от географического места расположения,
- возможность совместного создания продуктов, индивидуального и коллективного творчества (как с детьми, так и с коллегами,
- возможность обрести статус «значимого» в профессиональном сообществе (эксперта),
- возможность существенно оптимизировать свои временные и финансовые затраты на организацию своей деятельности (в сети всегда есть профессионалы, которые могут оказать тебе содействие и поделиться уже готовыми наработками),
- возможность открыто высказываться по разным проблемам.
Обзор действующих сетевых сообществ социально-педагогической направленности
|
|
|
|
Что педагогам-психологам дает участие в сообществах?
- Приобретение навыков и открытие новых возможностей использования ИКТ
- Взаимодействие с коллегами-единомышленниками
- Возможность получить признание коллег
- Получение помощи от коллег
- Доступ к библиотеке методических материалов,
- Открытие для себя новых идей, вдохновение для дальнейшего поиска и экспериментов
Проект СоцОбраз
Опыт проведения различных программ информатизации образования показал, что значительная часть педагогических работников, обладающих на сегодняшний день навыками использования компьютеров в профессиональных целях, нуждаются в специальных мероприятиях, направленных на создание и развитие социально-педагогических сообществ.
Развитие и постоянная поддержка профессиональных сетевых социально-педагогических сообществ на основе социальных сервисов может способствовать созданию условий самореализации педагогов, их профессионального роста, систематической деятельности в Сети и обмену эффективными педагогическими практиками. Именно социальные сервисы нового поколения обладают большей доступностью, простотой размещения материалов в любых форматах, открытостью и возможностью расширения форм совместной деятельности.
Социальные сервисы и социальные сети сегодня наиболее востребованы школьниками и молодежью. Есть примеры успешных практик их применения педагогами для решения образовательных задач. Но практически нет примеров сетевого взаимодействия школьников с социальными педагогами, психологами, специалистами дополнительного образования.
Целью проекта СоцОбраз является создание и функционирование сетевых сообществ педагогов дополнительного образования, школьных психологов, социальных педагогов и родителей школьников в сети Интернет.
Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач педагога - психолога
Медведев А.С. - педагог - психолог МОУ гимназии №77
|
|
|
|
Полезные ссылки:
Сетевое сообщество педагогов-психологов Самарской области Психология в образовании
Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества
Сетевые сообщества педагогов Тольятти в ТолВики:
Всероссийский проект Летописи.ру
Дополнительное образование детей Б.А.Дейч, Н.А.Пейль
Отзывы участников семинара
- Очень ценная информация...
- Замечательный семинар. Помог структурировать информацию о интернете.
- Даны хорошие ссылки на профессиональные интернет ресурсы которыми можно пользоваться (открытый класс) – я про них не знала. Хороший обзор возможностей web 2.0.. Появился интерес к использованию возможностей сетевых сервисов и к участию в дистанционных тренингах. Спасибо за полезную информацию!
- Мне было очень интересно, информация очень полезная и выступающие очень грамотно представили ее.
- Для профессионального развития педагога - психолога была представлена очень разноплановая и ценная информация. Возможность участия в работе сообщества очень заинтересовала...
Фотозарисовки
|
|
|
|
|
