Сила трения. Природа, виды и роль сил трения

Версия 20:35, 27 октября 2009

“Сила трения. Природа, виды и роль сил трения”. Урок по организации проектной деятельности учащихся.

Учитель Симакова Елена Сергеевна

Цель урока: Сформировать понятие силы трения, выяснить её природу, причины возникновения и возможность вычисления. Развивать навыки исследовательской деятельности учащихся в процессе экспериментальной проверки зависимости силы трения от ряда величин.

Задачи:

Образовательные: - познакомить учащихся с понятием силы трения, выяснитьприроду этой силы и причины её возникновения;

- выяснить различия между сухим и вязким трением;

- показать, что когда трение полезно, его стремятся увеличить, а когда вредно, то его уменьшают.

Развивающие: - развивать навыки постановки опытов и использования измерительных приборов;

- развивать умение выделять главное, сравнивать и обобщать,делать выводы;

- развивать умение учащихся работать самостоятельно;

Воспитательные: - воспитывать ответственность за результаты своей деятельности и коллектива;

- воспитывать интерес к физике как средству познания мира.

Оборудование: Бруски разного размера из разных материалов, динамометры, линейки.

Листы со списком экспериментальных исследований, восемь оценочных листов для работы в группах, листы с творческим домашним заданием. Персональный компьютер и проектор. Презентация «Сила трения»

                      План урока.
                 1. Организационный момент.
                 2. Погружение в проект.
                 3. Организация деятельности.
                 4. Осуществление деятельности.
                 5. Презентация.
                 6. Подведение итогов. Рефлексия.
                 7. Домашнее задание.

Ход урока.

І Организационный момент.

Отмечаю отсутствующих, проверяю наличие необходимых принадлежностей к уроку.Объявляю тему урока и цель.

II Погружение в проект.

С помощью персонального компьютера и проектора занятие начинается с демонстрации презентации «Сила трения». Учитель комментирует, о чём рассказывает Слайд № 1.

Учащиеся, опираясь на первый слайд должны ответить на вопрос, что приложенная сила тяги компенсирует силу трения.

Далее предлагаю учащимся прокомментировать, что изображено на втором слайде.Слайд № 2. Итак, мы пришли к понятию силы трения. Выясним причины трения.

Учащиеся комментируют, что на первом рисунке между выступами возникают силы упругости, которые складываются и это приводит к возникновению силы трения.

На втором рисунке показано, что если поверхности очень гладкие, то на очень маленьком расстоянии возникают силы притяжения между молекулами, это тоже приводит к возникновению силы трения.

Слайд № 3. На этом слайде показаны факторы, влияющие на величину силы трения. Предлагаю учащимся рассказать, что изображено на нём.

Учащиеся, опираясь на слайд, рассказывают, от чего зависит сила трения, и объясняют рисунки.

При демонстрации слайда № 4 учитель объясняет, что возникновение силы трения связано со строением вещества. При деформации выступов шероховатой поверхности происходит сближение положительно заряженных ядер атомов, и они отталкиваются. Сила отталкивания направлена противоположно движению. Это и есть причина силы трения. Вторая причина проявляется при сближении трущихся поверхностей на очень маленькое расстояние, при котором возникают силы притяжения между молекулами. Эти силы тоже направлены против движения и проявляются в виде силы трения.

Опираясь на рассказ учителя, учащиеся должны самостоятельно сделать вывод, что природа силы трения электромагнитная.

Далее опираясь на слайд № 5, учащиеся знакомятся с различными видами силы трения и формулами вычисления силы трения. Учитель обращает внимание на направление силы трения.

Опираясь на информацию на слайде № 5, учащиеся пытаются ответить на вопрос о направлении силы трения при ходьбе.

Всё, о чём мы говорили относится к сухому трению. Чтобы уменьшить сухое трение применяют смазку. Учащиеся, разбирая слайд № 6 должны ответить на вопрос:

- Почему смазка уменьшает трение?

При демонстрации слайда № 7 обобщают полученные знания на уроке. Рассказывают, опираясь на слайд о полезном и вредном трение.

Учитель дополнительно рассказывает:

- Когда трение полезно, его стараются увеличить. Посыпают дорожки песком, смазывают ремни и смычки канифолью, делают насечки на шляпках гвоздей и плоскогубцах.

- Когда вредно, его стараются уменьшить. Заменяют трение скольжения трением качения, или сухое трение заменяют жидким. Применяют подшипники, смазывают детали станков и машин.